中學語文教師崗位職責優秀范文

中學語文教師崗位職責【精選】范文

中學語文老師是我們每個人都遇到的一個職業，貫穿一個人的醫生，所以我們要好好介紹中學語文教師崗位職責。今天小編在這給大家整理了一些中學語文教師崗位職責，就讓我們一起來看看吧！

中學語文教師崗位職責優秀范文篇1

職位描述

崗位職責：

1）初中理科知識點教學；

2）教學部有關資料的整理；

3）組織教學跟蹤回訪；

4）完成上級交代的任務。

任職要求：

1）有授課或班主任相關工作經驗者優先；

2）形象好、氣質佳，性格開朗、待人熱情，言談舉止大方得體，有親和力；

3）口才好，講話條理清晰，有良好的人際溝通能力；

4）頭腦靈活，反應迅速，應變能力強，抗壓能力強；

5）做事積極，工作耐心、細致、嚴謹，有責任心、愛心，執行力強，學習能力強；

6）熱愛教育行業，對高中、初中、小學生學習、生活和心理有了解、善于傾聽；

7）有良好的客戶服務意識，奮斗精神，團隊合作精神；

8）熟練使用OFFICE辦公軟件。

中學語文教師崗位職責優秀范文篇2

1、針對學生情況，進行針對性的課程講授，為學生提供高質量教學服務；

2、在授課期間定時組織階段性檢測及制作培養方案和課堂反饋，以檢驗學生本階段學習效果為主；

3、關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的生活習慣；

4、參與學校和部門組織的各種培訓、教研、教學等活動。

崗位要求：

1、統招全日制本科及以上學歷，師范類、985、211等優先選擇；

2、有相關教學經驗優先，有相關競賽獲獎者優先（二等獎及以上）；

3、普通話標準，相貌端莊，人品正直，舉止大方得體，有親和力，有耐心；

4、態度積極、性格開朗、做事有激情，抗壓能力強，有責任心，執行力強。

中學語文教師崗位職責優秀范文篇3

教師是學科教育教學工作的責任人，在教務處領導下開展工作。

教師的基本職責：

1．承擔一門學科的教學任務，備課、講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

2．在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

3．參加教學研究工作。

各職級教師在完成上述基本職責的前提下，還必須履行下述具體職責：

一．工作原則

1．以黨的教育方針為教學、教育工作的指導思想和準繩，自覺服務于教育方針和教育“三個面向”的要求。

2．堅持既教書，又育入的觀點；做到管教管導，身教言教；要為人師表。

3.銳意進取，積極改革，著眼于發展智力，培養能力，早出、快出和出好人才。

4．認真貫徹“雙全”方針，注意因材施教，分類推進，全面提高。5．堅持正面教育，關心愛護學生、嚴禁體罰或變相體罰。

二．制定教學計劃

1．每學期開學后兩周內制訂好教學計劃。

2．制訂教學計劃前做到“三熟悉”：（1）熟悉課程標準，明確教學要求和內容安排，明確前后銜接

關系；（2）熟悉教材，通覽教材，初步掌握教材的內在聯系；（3）熟悉學生，通過分析學生原有情況，與前任教師交流，與學生交談或其他形式，了解學生的“雙基’、“智能”、“學兒’、“學法”等方面的情

況，了解學生對教學工作的意見和要求。

3．除教學進度可以在備課組范圍內基本統一外，教學計劃必須根據各班實際情況自行制訂；要求

要明確，措施要具體。三．備課

1．不備課不能上課。

2．個人備課不僅要備課標、各教材、備學生，還要備理論、備生活；既依據課程標準和教科書，預設教學進程、教學內容、教學方法，寫好備課筆記，又著眼于動態生成的觀點，從教學的實際需求出

發，做好富有創意的筆記，重視其它課程資源的開發。每節課教案應體現：教學目標的編制，教學內容的安排（包括重、難點的處理），教學方法的考慮，教學過程的安排（包括課堂講解、提問、討論、練

習、板書設計、作業布置、課后活動等環節）及教學后記。

3．進一步建立健全集體備課制定。已建立備課組的科目在個人備課的基礎上堅持每周集體名。課

一次的制度。備保組長要事先“定時間、定內容、定主體’；每次備課主講發言后，集體研究、討論，然后各人修訂調整各自的教案。

4．備課中要體現新課程理念，在落實學生主體學習地位、優化自主合作探究學習方式、充分調動

學生學習主動積極性等方面下功夫，不能照抄照搬參考資料。5．對課堂實驗要事前作好準備工作。

四．上課

1．課堂教學是完成教學任務、實現教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節，必須認真執行

教學計劃，認真上好每一堂課，完成課時教學任務，不得曠課或任意調課（調課統一由教務處處理）。

2．堅持“學生為主體，教師為主導，發展為主旨“的原則，強化目標意識、改進教學方法，教學

內容重點突出，教學過程科學合理，有效運用現代教育技術，促進全體學生的發展。

3．努力提高課堂教學藝術，具有廣博的理論和專業知識、扎實的教學基本功，教態親切自然，語

言規范、簡練、生動，板書設計合理，演示操作熟練準確。4．準時上課、準時下課，不影響學生課間休息。

五．輔導 1．貫徹因材施教的原則，提高輔導的自覺性和計劃性；積極、熱情地做好輔導工作。

2．晨讀時間由教務處統一安排有關學科下班輔導，其它時間各年級組自行安排，以個別輔導為主，集體輔導為輔。重視第二課堂”，積極開展課外興趣小組、講座、競賽等多種形式的活動，擴大學生的知識面、促進學生生動活潑的發展。

六．作業批改

1．認真批改作業，對學生作業中的突出問題，應作必要的摘錄和分析，及時進行評講。

2．批改作業要規范化，對學生、對自己都要從嚴要求。

3．作業批改要及時，作文批改不超過一周。其它作業在下次作業前要批改好，與學生見面。

4．作業量要適當，作業題要精選。對不同水平的學生可以布置不同要求、不同內容的作業。

5．注意改過批改方法，既要正確及時，又要收到實效。

七．考查考試

1．講授新課前要進行必要的檢查復問，作為平時成績的一項依據。2．講授新課后要及時檢查理解、掌握的情況，力爭當堂鞏固。

3．期中、期末考試統一由教務處組織安排，其它單元測驗由備課組安排。

4．嚴格考試紀律；不得事先暗示、透露試題，不弄虛作假，不營私舞弊。

5．考查考試后及時總結教與學兩方面的經驗教訓，認真做好期中、期末質量分析，提出相應的改進

措施。

其它工作

1．根據教書育入、管教管導的要求，科任教師遇有偶發事件須自己先行處理，而后報告班主任，或反映情況，或請求協助，不得向班主任推卸自己的教育責任。2．每學期定好個人研究課題，期末寫出有質量的總結一篇。3.相互聽課。觀摩（每學期聽課6節以上）。

4．加強進修，努力提高自身的素質，提高教學水平。5．完成校長室和教務處交辦的其它工作。

教師一日常規 1、認真學習、執行黨的路線、方針、政策，堅定正確的政治方向；遵紀守法、品行端正。服從領導、熱愛本職，恪守“中小學教師職業道德”，忠于職守、安教樂教、積極工作。

2、發揚主人翁精神，熱愛學校。以學校利益為重，自覺維護學校利益、文明建設成果，愛護學校

環境, 維護集體榮譽和利益。

3、尊重他人，態度和藹、嚴于律己、寬以待人, 謙虛謹慎、戒驕戒躁，團結一致、真誠合作。著

裝整潔大方，不化濃妝，不穿拖鞋、背心、吊帶衫到校，言談、舉止文明端莊。

4、教師上班準時到校，不遲到或早退。上班時間不玩電腦游戲、不瀏覽與教育教學無關的網站，不串辦公室聊天，背后不議論他人。

5、面向全體學生，執行教學計劃，完成教學任務。認真上好每一節課，保證課堂效益。教師課前必

須充分準備，教學過程中精神飽滿、情緒穩定、教態親切自然、語言生動、氣氛輕松愉快。堅持用普通

話教學，表達意思明白，板書正確、端正、富有啟發性。

6、嚴格遵守上課紀律，關閉手機進課堂。做到上課不遲到（預備鈴響后必須盡快到教室）、不早退、不會客、不抽煙、不拖堂。

7、課余愿意花更多時間備課和批改作業，或閱讀專業書籍，自學提高。每天應及時通過校園網了解學

校的各種信息，以便指導自己的工作。

8、積極幫助學習有困難的學生，不準嘲笑、挖苦、訓罵學生，嚴禁體罰和變相體罰學生（包括罰

站、罰抄書、罰站門背、趕出課室、罰跑等）。

9、密切與學生家長聯系，傾聽家長意見，接受群眾監督，全心全意教書育人。

10、樂意接受學校管理部門臨時工作的安排，并盡心盡力地完成。

中學語文教師崗位職責優秀范文篇4

1、針對學生的`實際情況與課程要求，制定教學輔導計劃和方案;

2、按照輔導計劃備課，寫好教案;

3、能積極參加學校組織的教師培訓或教研活動;

4、具有較強的溝通能力和組織能力，具有一定的經驗和教學方法;

5、對所教學科具有系統、扎實的專業知識和專業技能;

6、及時整理學生學習情況及問題，及時與家長溝通。

中學語文教師崗位職責優秀范文篇5

1、全日制本科及以上學歷，師范類院校畢業優先;

2、具有教師資格證和普通話證書者優先;

3、熟悉江蘇中小學語文課程設置;

4、熱愛教育事業，對學生有耐心、有較強的責任心，具有團隊協作精神;

5、1-3年以上教齡，特別優秀者可適當放寬條件。

中學語文教師崗位職責優秀范文篇6

1.認真備好每篇課文。備課既要備篇章結構、寫作技巧、重點難點、字音詞義，又要備教學目的、講授方法，對每篇課文的講授做到目的明確，內容實在，講法科學。

2.堅持文道統一。講課要充分挖掘教材的思想內容，利用教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學、真善美等方面的教育，培養學生良好的道德情操。

3.切實抓好基礎知識的落實。充分體現語文學科工具性，注意字、詞、句、篇等基礎知識的教學。要熟悉教學大綱對學生的各階段、各學年的要求，落實學生在各學年、各階段所應掌握的知識。

4.大力培養學生的能力。要貫徹啟發式原則，培養學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生抽象思維和形象思維的能力。

5.努力搞好作文教學。作文教學要做到系列化、科學化。各階段、各學年作文訓練的重點明確，訓練的量要適當，訓練的形式要多樣，要使作文批改成為學生提高寫作能力的重要一環。在布置和評講作文前要集體備課。

6.積極開展課外活動。課外活動要經常化、科學化。各年級課外小組活動的重點要突出，活動的內容要切合學生實際。語文知識講座既生動又實在。要通過這些活動的開展達到培養學生語文興趣，擴大學生語文視野，提高學生語文能力的目的。