連加連減含反思

在不斷進步的時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的連加連減含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

連加連減含反思1

在大班連加連減教學中，我深刻地意識到其中反思的重要性。反思可以幫助學生更好地理解和掌握加減法的規律，也可以幫助教師更好地調整教學策略，提高教學質量。

反思有助于學生更好地理解和掌握加減法的規律。在教學過程中，我通過實物、圖形等多樣化的教學手段，讓學生更直觀地感受加減法的本質和內在規律。在學生完成練習后，及時引導他們回顧自己的答題過程，找出自己的錯誤并糾正，幫助學生建立正確的加減法認知和思維方式。

反思可以幫助教師更好地調整教學策略，提高教學質量。在教學過程中，我時刻關注學生的學習進程和反饋，根據學生的掌握情況及時調整教學策略和方法。例如，對于掌握較好的學生可以多設一些挑戰性較強的題目，提高他們的學習興趣和積極性；對于掌握較困難的學生可以采用分步驟、逐步引導的方法，幫助他們更好地理解和掌握加減法的規律。

在大班連加連減教學中，反思是一個不可或缺的環節。通過反思，學生可以更好地掌握加減法的規律，教師可以更好地調整教學策略，提高教學質量。因此，我們應該時刻保持反思意識，不斷優化教學過程，提高教學效果。

連加連減含反思2

第18課時

練習課

復習內容：教材練習十四相關題目。

復習目標：

1.進一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進行10以內數的連加、連減的計算。

2.在數學活動中提高解決問題的能力，培養初步的探索意識。

教學重點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。

教學難點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。

教學準備：多媒體課件。

教學過程

學生活動

（二次備課）

一、知識梳理

通過下面題目的練習，師生共同回顧連加、連減的運算順序。

先指名說一說圖意，再獨立填寫。

2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序，再指名匯報。

二、針對練習

1.算一算。

10-2-5=

3+4+2=

9-1-3=

2+6+2=

先說一說運算順序，再獨立計算，集體訂正。

2.看圖列式計算。

先說一說圖意，再獨立列式計算，集體訂正。

三、鞏固練習

1.完成教材練習十四第3題。

學生獨立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。

2.完成教材練習十四第6題。

同桌合作完成。

3.看圖列式計算。

同桌互相說一說圖意，再獨立列式計算。

四、拓展延伸

在〇里填上合適的數，使每條線上三個數相加都等于10。

五、課堂總結

通過今天的復習，你想說些什么？

學生總結，教師整理。

六、作業布置

教材練習十四第4、5題。

加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。

通過練習，提高學生計算的熟練程度。

教學反思

成功之處：本節課通過多種形式的練習加深了學生對連加、連減的理解，提高了學生的計算速度和正確率。

不足之處：對于沒有見過的題型，學生解決起來有困難。

教學建議：在教學前教師要為學生準備多種形式的練習題，拓寬學生思路，允許學生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學生更多展示自己思維的機會。