小學語文學習習慣與學習方法指導
語文，作為一門博大精深的學科，是學生學習和生活的基礎學科，所以學生學好語文尤為重要。特別是小學生，應該從小養(yǎng)成學習語文的好的習慣以及好方法。以下是學習啦小編分享給大家的小學語文學習習慣與學習方法指導的資料，希望可以幫到你!
小學語文學習的習慣
1、培養(yǎng)閱讀能力，堅持寫日記、周記
語文學習的主要功夫在于“讀”。只有多讀美文并細細咀嚼，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。在語文學習的過程中，不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習，學生都需要多開動腦筋，通過日記、周記的形式寫出自己的真情實感，形成條理性的文字，也是一個很好的鍛煉。
2、認真聽課和練習，注意表達
老師的授課是相當關鍵的，經(jīng)過篩選后傳授給學生精華的部分，啟發(fā)和指導學生進行思考和總結(jié)。練習當然也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習，才能鞏固所學的知識。同時，語文也具有很強的應用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動，說得簡明得體，培養(yǎng)良好的語文功底。
3、注意背誦和摘抄，練好字體
名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言都可以成為日常背誦和摘抄的對象，特別是背誦一些著名的古詩詞，中學語文是一片廣闊的天地，學生不僅可以利用這個時期練就一筆好字，還可以有一手好文筆，在語文這片碧海藍天恣意遨游!
小學語文學習習慣的培養(yǎng)措施
(一)教會學生用心思考，將自己的想法清晰地表達出來
在小學語文教學中，學生起初接觸的語文知識就是從聽課開始的，學生只有靜下心來真正地進入到課堂，才能提高自己的成績。教師應該引導學生認真聽講，盡量不要去打擾別人的講話和思路，如果有不懂的地方，可以對自己的疑惑做好筆記，在結(jié)束以后再提問，給學生更多的思考空間，無形之中就會讓學生養(yǎng)成用心思考的習慣。現(xiàn)在教師的任務不能僅限于教授學生科學知識，還要努力提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為合格的人才。在小學語文課程教學中，運用所學知識將自己的想法流暢地表達給別人，不斷鍛煉了自己的口才，還能促進和同學之間的交流，促進學生的全面發(fā)展。
(二)良好習慣的形成需要反復的訓練
良好習慣的形成需要進行反復的訓練，重復是學習之母。只有在不斷學習中，才能養(yǎng)成習慣，當遇到困難時，學生才能輕松地應對。可以通過培養(yǎng)學生的意志，激發(fā)興趣等途徑消除學生的學習疲憊和漫不經(jīng)心。人的意志可以在習慣養(yǎng)成的過程中得到充分發(fā)揮，學習習慣的養(yǎng)成必須強化對自己意志的鍛煉和培養(yǎng)。學生應該嚴格要求自己，經(jīng)常進行自我檢查和自我評價，經(jīng)過和周圍學生的比較，找到自己的差距，養(yǎng)成習慣。
小學語文學習的方法
1、多積累
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學生積累的素材。
對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
2、多記憶
每天晚上睡覺前，把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
3、多動筆
學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學習效率。許多學生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學習的記憶。
4、多思考
學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、多背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。
同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
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