認識我們的身體優質教案設計
認識我們的身體優質教案設計
《認識我們的身體》是讓學生初步認識自己的身體構造，了解自己身體能活動的一些部位，它的教案中有哪些是優質的呢?下面是學習啦小編為大家整理的《認識我們的身體》的優質教案設計，希望對你們有幫助。
《認識我們的身體》教案設計一
活動目標
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。
3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
教學重點、難點
重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。
難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。
活動過程
1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、歌曲：《我的身體》
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。
《認識我們的身體》教案設計二
教學目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
教學重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
認識關節這一新名詞。
教學過程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?
——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現
——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
六、活動延伸
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下!
《認識我們的身體》教案設計三
學習目標
1 初步認識自己的身體，直到部分器官的作用。
2 勤于動手動腦，初步培養積極主動的生活態度。
3 珍愛自己的身體，養成講究衛生的好習慣。
重點難點
1 初步認識自己的身體，直到部分器官的作用。
2 珍愛自己的身體，養成講究衛生的好習慣。
教學過程
第一課時
(一)魔術導入
師：同學們，老師真高興認識你們大家，第一次見面老師想給大家表演個節目，我給大家變個魔術，好嗎?
師：看老師這有好多碎紙片，現在我請你閉上眼睛男女生交替數數，男生數1、女生數2，男生再數3，一直數下去我不喊停不許睜眼睛偷看喲!
生：閉眼數數。
師：停。看老師變出了什么?你發現我這個魔術的秘密了嗎?這個小人是怎么由碎紙片變出來的?
生：猜想魔術的秘密。
師：對了，這些碎紙片都是我們人體的各個部分，組合在一起構成了我們的身體。今天老師就想和同學們一起來認識我們的身體------(出示課題)。
(二)認識身體各個部位
師：大家來看這就是我們的身體，就像我們每個人都有名字一樣，身體的各個部位也都有自己的名字，你認識它們嗎?能來給我們指一指嗎?
生：到前面指認器官說名字、貼名簽。
(三)熟悉身體各個部位
師：同學們這么聰明都說對了，這些就是我們人體外部的一些器官。同學們都答對了，老師得獎勵大家一下，我給大家唱首歌怎么樣?那你可得聽仔細了，聽聽老師的歌詞里都提到了哪些人體的部位?(師唱《假如幸福的話》)
生：聽唱。說一說歌中都提到了哪些人體部位。
師：你聽得真仔細。下面請同學們跟老師一起跳起來，老師唱歌詞，你根據歌詞里面提到的身體部位做動作，聽懂了嗎?看誰跳得美。
生：跳舞。
師：同學們跳得太美了，下面老師再和大家一起來做個游戲吧，這個游戲的名字叫相反的動作。
生：做游戲：相反的動作。
(四)體驗身體各部位的作用
師：好了，同學們，眼睛、耳朵、手和腳各個部位就像兄弟姐妹一樣，大家在一起就組成了我們完整的身體，缺少了任何一個部分都會給我們的生活帶來很多的不便，不信我們就來做一個小實驗，請同學們來完成單手系紅領巾的小任務。
生：全班體驗。
師：通過這個實驗我們發現了缺少身體的任何一個部位都會給我們的生活帶來很多不便，下面就請大家回想一下自己的生活，講一講身體各部位都為你做了哪些事?它們都有什么作用?
生：說一說身體各部位的作用。
(五)總結
師：同學們說的太好了，要想說我們身各部位的作用真是一節課都說不完。身體各部位不論大小都發揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應當學會保護它們，那么該如何保護我們的身體呢?老師請你在課后用自己喜歡的方式去收集關于保護身體這方面的資料可以上網、看書、問問爸爸、媽媽、問問醫生，下節課我們來繼續研究。
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