小班《雨天里的多多》教案反思(2)
小班《雨天里的多多》教案反思
《雨天里的多多》教案篇四
活動目標：
1、感受雨天給自己帶來的樂趣
2、學會使用雨傘并進行雨傘游戲
活動準備：
掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把活動過程：
一、說說雨天
1、聽，這是什么聲音?
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?
二、導入活動。
1、今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
2、聽故事錄音
(1)提問：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2) 多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹 。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老師當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客。
(3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去。
(4)雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高。
(5)我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹。
《雨天里的多多》教案篇五
內容與要求：
1.喜歡觀察周圍花草樹木，有愛護它們的情感。
2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來的樂趣。
活動說明：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
為了消除幼兒的消極想法，培養幼兒樂觀積極的態度，我選取了故事“雨天里的多多”開設此次活動。通過故事中多多在下雨天發生的事情，引導孩子體驗雨天帶來的樂趣。同時，我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因為我發現在下雨天，大多數孩子都是父母、長輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對于小班的幼兒來說，這也是一個培養幼兒自理能力的好機會。
活動設計：
名稱：雨天里的多多
目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學習使用雨傘、穿雨衣。
準備：
Ø 故事掛圖
Ø 雨聲的錄音
Ø 小黑板
Ø 雨衣、雨傘若干
過程：
1、談談雨天
(聽，這是什么聲音?)
Ø 你們喜歡下雨天嗎?為什么?
2、聽聽故事
Ø 結合掛圖講故事。(有個寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽聽故事，看看他喜不喜歡下雨天)設問：多多想什么?小朋友哪里去了?
Ø 設問：以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?
他們后來想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)
Ø 總結：原來下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對著小朋友
4.音樂表演
《雨天里的多多》教學反思
前幾個星期我上了一節建構活動《雨天里的多多》這節課。覺得《雨天里的多多》這是一個非常有趣的故事，通過學習能激發幼兒感受雨天給自己帶來的快樂。并學會使用雨傘進行雨傘游戲，所以這是一節發展幼兒多方面能力的教學活動。這節課上下來感覺幼兒的思維很活躍，孩子特別喜歡說，也很能說。通過學習幼兒對《雨天里的多多》這個故事都能夠理解，同時也能夠體會到下雨天里也能夠玩的很開心。孩子們學的挺好，但整節課上下來我對這個活動做了如下反思：
首先怎么把孩子們的回答引導到主題上是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好，但我沒做到。
其次在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。
最后就是教學的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，菲菲忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”孩子很失落，我馬上說：“我看見你了，別著急一個一個來，等會就讓你回答，好嗎?”然后好好回答完后，我馬上就讓菲菲也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要提高。
這節課讓我既感到失落又感到輕松!作為一位年青教師，不足又何止這幾點，需要學習的東西還有很多，以后的工作中我一定會只不斷地嘗試，不斷地學習，通過學習掌握更新自己的教學理念，來充實自己的業務水平是自己更好的提高教學水平，讓幼兒更好的學習更多的知識。
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