如何做好托福聽(tīng)力題

時(shí)間：2020-05-31 08:28:08 楚薇0由分享

聽(tīng)力是托福考試中考查的一個(gè)項(xiàng)目，怎么做好托福聽(tīng)力需要適當(dāng)?shù)募记桑旅娓S小編一起看看吧！

托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)conversation題型基本常識(shí)細(xì)節(jié)特點(diǎn)全面介紹

托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)類(lèi)基本特征

2-3個(gè)對(duì)話(huà)，每段對(duì)話(huà)后將有5個(gè)問(wèn)題。在對(duì)話(huà)中，第一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在學(xué)校辦公室里。對(duì)話(huà)可能涉及學(xué)術(shù)內(nèi)容或者與課程要求有關(guān)。第二個(gè)場(chǎng)景是關(guān)于學(xué)生服務(wù)的對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)一般發(fā)生在大學(xué)校園中，包括非學(xué)術(shù)性的內(nèi)容。

對(duì)話(huà)發(fā)生的場(chǎng)景和對(duì)話(huà)內(nèi)容

a. 辦公室office hour

b. 學(xué)生服務(wù)student service

托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)類(lèi)特點(diǎn)考點(diǎn)

對(duì)話(huà)都極其具有北美大學(xué)校園生活的特色。偶爾，在聽(tīng)力當(dāng)中，考生也可能聽(tīng)到除美音以外的英音和澳音。這樣顯得新托福更國(guó)際化。

對(duì)話(huà)部分主要考查的是考生在學(xué)校中的日常溝通能力，與講座相比，該部分難度較低。但是，對(duì)話(huà)部分也有一個(gè)難點(diǎn)，那就是對(duì)話(huà)的錄音較短，給考生思考和尋找線索的時(shí)間有限。這就需要考生具備較高的細(xì)節(jié)把握能力。下面筆者介紹一下對(duì)話(huà)部分的主要內(nèi)容及常見(jiàn)題型。

在托福聽(tīng)力的對(duì)話(huà)部分，對(duì)話(huà)雙方要么是學(xué)生和教授，要么是學(xué)生和校園工作人員。在學(xué)生和教授的對(duì)話(huà)中，雙方的談話(huà)內(nèi)容主要是和學(xué)業(yè)以及學(xué)術(shù)內(nèi)容相關(guān)的話(huà)題，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、論文布置、學(xué)術(shù)探討、專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)術(shù)活動(dòng)、通知、上課表現(xiàn)等。而在學(xué)生和校園工作人員的對(duì)話(huà)中，雙方的談話(huà)內(nèi)容主要與校園的生活和工作有關(guān)，包括圖書(shū)館借書(shū)和還書(shū)、費(fèi)用繳納、校園服務(wù)、購(gòu)物、信息查詢(xún)、尋求資助、找工作、租房等。考生可以多積累與以上話(huà)題相關(guān)的常見(jiàn)詞匯，這樣對(duì)理解對(duì)話(huà)內(nèi)容很有幫助。

托福聽(tīng)力—結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法

所謂的結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法，顧名思義就是學(xué)會(huì)如何抓主要結(jié)構(gòu)。首先，我們可以分析一下托福聽(tīng)力的考察方面。根據(jù)官方指南所給出的托福聽(tīng)力對(duì)技能的考察，我們可以看出，托福聽(tīng)力主要考察三個(gè)方面：

1. basic understanding (基本理解)50%

2. pragmatic understanding (實(shí)際理解)25%

3. connecting information (連接信息)25 `%

而這三個(gè)方面如果再詳細(xì)的分析的話(huà)，可以看出具體是考察 6 種技能：

1. identifying the topic and main idea (主題)

2. listen for details (主要細(xì)節(jié))

3. determining attitude and purpose (態(tài)度，目的，重放題較多)

4. making inferences and predictions (推斷題)

5. categorization information (分類(lèi))

6. summering a process (過(guò)程)

從上面的考察點(diǎn)我們可以看出，托福聽(tīng)力考察大結(jié)構(gòu)，不考小細(xì)節(jié)，另外根據(jù)美國(guó)的思維方式，我們還要熟知，答托福題，一定要直線思維，不能用推理思維。

一、用結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法記筆記任何一篇文章的時(shí)候，我們要注意如下的 10 點(diǎn)主要結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都對(duì)應(yīng)上述的考察點(diǎn)：

1 主題 2 定義 3 因果 4 過(guò)程 5 例子 6 轉(zhuǎn)折 7 強(qiáng)調(diào) 8 列舉 9 比較 10 總結(jié)因此我們要根據(jù)這 10 點(diǎn)去記筆記，具體怎么記呢?下面我們按講座和對(duì)話(huà)分別講解。

4.2 講座的結(jié)構(gòu)

1. 主題：什么是主題?主題要記下來(lái)嗎?怎樣記主題?

首先，老師在講座開(kāi)頭可能會(huì)這樣直接告訴你，“今天我要講。。。Today, I will be talkingabout…”這樣的開(kāi)頭是友好的，你很容易就找到主題。但是有些教授就會(huì)東扯西扯的。

例如：上次我們講了。。。今天我們講。。。;

Last time, we talked about…, today, we will be discussing…

我們一直在講。。。今天我們來(lái)講。。。

We’ve been talking about…Today, let’s discuss…

接著上次的。。。今天我們講。。。

Continuing…Today, we will…

大家千萬(wàn)不要記他上次說(shuō)的，要記后面的，后面的才是主題。或者聽(tīng)完全文，感受一下，他說(shuō)的最多的是什么，這才是主題。只在開(kāi)頭，中間，或者只在結(jié)尾講一次的，都不是主題，切記!筆記可以不寫(xiě)，注意聽(tīng)!

托福聽(tīng)力:美國(guó)主要報(bào)刊分享

美國(guó)的報(bào)刊是美國(guó)主要的平面媒體載體，在全世界范圍內(nèi)都有很大的影響。熟悉美國(guó)的主要報(bào)刊的特點(diǎn)可以在托福聽(tīng)力中有傾向性的回答問(wèn)題，對(duì)于托福聽(tīng)力時(shí)間上的節(jié)省非常重要。托福聽(tīng)力的材料中，就有很多從這些美國(guó)主要報(bào)刊中選取的，所以對(duì)各種美國(guó)的報(bào)刊的熟悉是需要準(zhǔn)備的重要的托福聽(tīng)力背景材料。

報(bào)紙(Newspapers):

(1)《紐約時(shí)報(bào)》(New York Times): 1851年創(chuàng)刊是美國(guó)最有影響的三家大報(bào)紙之一。社址在紐約市中心的時(shí)報(bào)廣場(chǎng)，為蘇茲貝克(Sulzberger)家族所有。該報(bào)基本反映美國(guó)的外交政策及動(dòng)向。平日發(fā)行量為80萬(wàn)份，每份約60至100頁(yè)，星期日刊增加兩個(gè)副刊，發(fā)行量為140萬(wàn)份，每份達(dá)300頁(yè)以上。讀者主要是美國(guó)上層社會(huì)，包括資本家、國(guó)會(huì)議員、政府官員以及高級(jí)知識(shí)分子。

(2)《華盛頓郵報(bào)》(Washington Post): 1977年創(chuàng)刊于首都華盛頓，是美國(guó)最有影響的三家大報(bào)紙之一，屬格雷厄姆(Graham)家族所有。政治上接近國(guó)會(huì)，支持民主黨，頗受參議院重視。它向美國(guó)內(nèi)外300多家報(bào)紙供稿，以刊載一些政府“內(nèi)幕”而著稱(chēng)，平日發(fā)行量為50萬(wàn)份，星期日版為70萬(wàn)份。

(3)《洛杉磯時(shí)報(bào)》(Los Angeles Times): 該報(bào)是美國(guó)西部最大的一家報(bào)紙，為美國(guó)最有影響的三大報(bào)紙之一。1881年創(chuàng)刊，以其傾向于共和黨，代表西部利益集團(tuán)的觀點(diǎn)而引人注目。發(fā)行量為100萬(wàn)份。

托福聽(tīng)力講座lecture題型基礎(chǔ)常識(shí)考點(diǎn)細(xì)節(jié)匯總講解

托福聽(tīng)力講座類(lèi)常考學(xué)科介紹

托福聽(tīng)力講座場(chǎng)景官方指南給出46個(gè)學(xué)科，實(shí)際上講座內(nèi)容多學(xué)科交叉出現(xiàn)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，藝術(shù)學(xué)、生命科學(xué)、天文學(xué)比、歷史較常考。

新托福聽(tīng)力考試講座部分則是還原真實(shí)上課情景，內(nèi)容都牽涉到了各個(gè)學(xué)科，文理兼?zhèn)洹Ｈ缟飳W(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、環(huán)境、文學(xué)、藝術(shù)、人類(lèi)學(xué)等等。

托福聽(tīng)力講座類(lèi)需要背景知識(shí)積累嗎?

有關(guān)的這些內(nèi)容中，有許多考生陌生的單詞以及知識(shí)點(diǎn)，但考試根本不要求大家具備相應(yīng)的背景知識(shí)，掌握了基本的單詞和表達(dá)方式就能理解文章大意。通常關(guān)鍵的術(shù)語(yǔ)都會(huì)在文章里用各種方式出現(xiàn)相應(yīng)的解釋。但必須要注意在平日里積累更多方面的課外知識(shí)無(wú)疑能對(duì)做題會(huì)很有好處。

托福聽(tīng)力講座類(lèi)考查內(nèi)容分析

托福聽(tīng)力的講座部分模擬的是在英語(yǔ)課堂上上課的情景，由于講座經(jīng)常涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以難度比對(duì)話(huà)部分要大。從考查內(nèi)容來(lái)說(shuō)，講座部分的取材主要是來(lái)自于以下四類(lèi)學(xué)科：文學(xué)藝術(shù)、生命科學(xué)、物理科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。考生可以通過(guò)分類(lèi)練習(xí)大量真題來(lái)熟悉和掌握常考的話(huà)題，并從中學(xué)習(xí)與這四類(lèi)學(xué)科常相關(guān)的高頻詞匯。

從內(nèi)容來(lái)看，講座大致有五種類(lèi)型，分別是概念描述類(lèi)、問(wèn)題解答類(lèi)、理論演變類(lèi)、對(duì)比類(lèi)和時(shí)間順序類(lèi)。每一種類(lèi)型都有各自的考查重點(diǎn)

托福聽(tīng)力講座類(lèi)題型構(gòu)成一覽

每一個(gè)講座之后會(huì)出現(xiàn)六道題。和對(duì)話(huà)部分一樣，講座部分通常會(huì)有一道題是主旨題，考查講座的主要目的和內(nèi)容;還有一道題是重聽(tīng)題，考查教授或者學(xué)生為什么說(shuō)某一句話(huà);中間的四道題通常為細(xì)節(jié)題，一般考查講座中多次重復(fù)并解釋的概念、教授舉例的目的、教授和學(xué)生的互動(dòng)以及教授的最后總結(jié)。

以上就是托福聽(tīng)力講座類(lèi)lecture的題型考點(diǎn)綜合分析，缺乏這方面信息積累和基本知識(shí)的同學(xué)趕緊來(lái)看一下吧。

托福聽(tīng)力2大難點(diǎn)易錯(cuò)題型詳解重聽(tīng)題態(tài)度題解題技巧分享

托福聽(tīng)力重聽(tīng)題型之部分目的題

研究分析發(fā)現(xiàn)，目的題有兩種：一種是與主旨相關(guān)的，例如what is the purpose of the talk?這種形式已經(jīng)在主旨題中有所列舉;另外，有些目的題只與部分對(duì)話(huà)或講座的內(nèi)容相關(guān)此，類(lèi)題目主要考察考生對(duì)語(yǔ)言交流的實(shí)際掌握能力，聽(tīng)出講話(huà)者所呈現(xiàn)的目的。

部分目的題特點(diǎn)：

這類(lèi)目的題的問(wèn)題通常問(wèn)的是某個(gè)短語(yǔ)或句子的作用

有些題目需要考生再聽(tīng)一次部分對(duì)話(huà)或講座的內(nèi)容

說(shuō)話(huà)人通常不會(huì)直接說(shuō)出自己的目的，而是用間接的表達(dá)

典型提問(wèn)模式：

Why does the student say this?

Why does the student say ?

Why does the student mention ?

Why does the professor talk about?

Why does the instructor ask the class about ?

托福聽(tīng)力重聽(tīng)題型之態(tài)度題

考生需要判斷出說(shuō)話(huà)人對(duì)討論過(guò)的人或事的看法或感覺(jué)，主要考察考生對(duì)語(yǔ)言交流的實(shí)際掌握能力，聽(tīng)出講話(huà)者所呈現(xiàn)的態(tài)度。