托福聽力對話12個常見出題點匯總整理
比起聽不懂，記不住可能是托福考生在面對托福聽力時更為常見的出錯原因。而想要解決這個問題，大家就必須提前了解好托福聽力素材中哪些地方有可能出題并做好應對準備。下面小編就來為大家匯總整理托福聽力對話類conversation中的12個常見出題點。
托福聽力對話12個常見出題點匯總整理
托福聽力對話類conversation12個出題點匯總
1. 開頭提到的原因必考，結尾提到的建議必考。必須記筆記，知道問題發生的原因和最后的解決方案是什么。
2. 開頭提到的本次主題必考。即是到底要去解決什么問題!通常坐落于原因現狀提出之后。
3. 重復兩次的地方必考。也就是同一個問題討論兩次的點。
4. 強調句型，多引出分論點，是考點。It is that……; This is the first time……; One thing important is that……等等。
5. 針對上下文明顯的肯定或者否定的回答，通常用副詞做表態：exactly; absolutely;definitely; It’s a good question等等，這些表達后面跟的內容都是必考的。
6. 對話段子中主論點伴隨有定義或者舉例的部分，必考(通常考配對表格題)。
7. 難點的解釋說明部分，也就是同位語表達，必考，通常是提出一個新的概念(核心概念)。
8. 對話段子中引用的之前或者其他觀點必考。比如：It was commonly accepted that…… 這些以前的觀點也是很重要的，用以反照出現在的狀況。
9. 形容詞和副詞最高級后面的點非常重要。
10. 一定注意教授跑題的內容，這是話題的轉移，如突然轉到布置作業等。這些都是非常重要的第二部分內容筆記。
11. 教授對學生的警告或建議必考。
12. 一定注意教授的點評。一般考態度題。
攻略：托福聽力對話中的常見套路
如果把托福聽力中所有的Lecture按照學科分類，很多考生會有上知天文下知地理的錯覺。每篇Lecture的開頭都會說： Listen to a part of a lecture in a / an archaeology / sociology / biology / environmental science / astronomy / history… class.但從Lecture的邏輯結構分析，就都可以分為三類：
1. 介紹知識類
2. 解決問題類
3. 相互關系類
介紹知識類
這類Lecture中，教授會針對某一個具體的知識或者現象做鋪陳介紹。典型的層次結構是——
Step1.引入某個知識的時代或理論背景(在開頭，比較短)
Step2.提出需要介紹的知識(出主旨題)
Step3.詳細介紹和這個知識相關的2-3個方面(按順序出細節題)
Step4.最后對這個知識進行總結或評價(在最后的20-30秒，必然會出題)
典型的介紹類Lecture如TPO54的Lecture 3，介紹了William Wigley音樂劇的發展和特點。
引入部分說到劇院是上層階級欣賞意大利歌劇的地方，而之后中產階級的興起，對于娛樂的要求不斷上漲，讓Wigley的音樂劇得以發展。然后在主體部分介紹了Wigley對音樂劇的改進的三個方面——(1)把語言改成英文;
(2)用到了新的舞臺效果和技術;
(3)表演設計有驚喜。最后教授評價了他的音樂劇的情節并不緊湊，與現在的音樂劇不同。
解決問題類
問題類的Lecture自然是教授先拋出一個學科上的問題，然后提出解決方案，每個方案后可能會有對于這種方案的評價。
典型的層次結構是——
Step1.引入背景
Step2.提出問題(出主旨題)
Step3.介紹2-3個解決方案和對于方案的評價(按順序出細節題)
Step4.對這個問題進行總結或評價(在最后的20-30秒，必然會出題)
這種類型聽起來會比較輕松，因為里面往往會有那么幾個愛問問題的孩子在引導話題，讓這個Lecture的層次更加清晰。當然，也可能會因為這幾個孩子的存在，讓重聽題變得十分困難。
相互關系類
關系類Lecture就是介紹兩個事物的關系，比如某個技術在另一領域當中的應用，生態系統中幾個物種間的競爭和合作等等。
淺談托福聽力學習的幾個方法
典型的層次結構是——
Step1.引入背景
Step2.提出相互
1.跟讀的方法：
這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。
跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發音優美的文章值得反復跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。
2.大聲朗讀的方法：
大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達奠定了良好的發聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。
3.聽寫的方法：
這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。我們國內鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。
4.使用英英詞典的方法：
在聽的過程中碰到生詞時，最好使用英英詞典進行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解)，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉換。比如，英語里的insist和 persist兩個詞。在英漢詞典里查都是“堅持”的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區別。而這種區別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other peoplethink it may not betrue(盡管別人說某件事情不對，也執意要說而且是重復不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是：to continueto do something， although this is difficult， or other people warnyou not to do it。(繼續不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。兩者的差別通過查英英詞典就一目了然了。可見，盡早使用英英詞典，可以使你在學習上少走彎路。可以這么說，英英詞典是你一個不可多得的召之即來的英語老師。
5.主題集中學習的方法：
這個方法在聽力的過程中非常有效。由于聽力的素材非常寬泛，語音質量和詞匯量的差別也很大，導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下，我們可以采用主題集中學習的方法，將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的對象，進步效果非常明顯。比如：在聽新聞廣播的時候，有一些主題在一段時間里是反復播出的。如現在的伊拉克戰爭。我們就可以就伊拉克戰爭的相關報道作為集中突破的聽力素材，這樣不僅可以集中力量將有關伊拉克戰爭的相關詞匯(如人名、地名、軍用武器名稱、戰爭的來龍去脈等)學到手，而且由于這些詞匯不斷重復播出，你聽起來會越來越熟，直到最后深深刻在腦子里。可以這么說，用這種方法練習聽力的同時，也增進了詞匯的學習。所以有時候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞匯是一個立體的詞匯，不僅知其發音，也知道了如果使用。重復是記憶的最好母親。有聲重復，更是提高記憶效果的良好秘訣。
6.閱讀促進聽力的方法：
聽力學習進行到一定的階段，有時候，你會感到進步不大。有些地方你怎么聽也聽不明白。這個時候可能問題的本身已經不在聽的技術范圍上了。這不僅表明你已經進步了，而且也是你進一步提高的時間到了。這個時候，可以采用廣泛閱讀的方法進行解決。可以閱讀和聽力材料相關的內容，也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法，大量地閱讀小說、雜志、網絡文章、新聞報道等自己感興趣的內容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己，尤其是增加對國外背景知識的了解，將反過來促進聽力的進一步提高。要知道，你對某些知識了解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善于積累各種知識，對語言學習也是相當有裨益的。
關系的主角(出主旨題)
Step3.介紹2-3個方面，(1)如果是技術應用，則提及不同的應用方面;(2)如果是相互作用，則分別介紹A對B，B對A如何影響
Step4.總結或評價(必然會出題)
如TPO54的Lecture2就是介紹介子探測器是如何應用在考古學中的，TPO52的Lecture1介紹了生態系統中鮭魚和森林的關系。
怎樣適應托福聽力全英文的環境
1.掌握各類新聞英語的單詞
可能好多T友看到這兒就想關了這頁面：又不是這專業的，哪兒背得過來啊!當然不需要你背很多，所有學科的英語都有rarely used vocabulary(罕見單詞，例如：“multilateral currency realignment”跨國貨幣調整，或“planned obsolescence”計劃的廢除)，如果連這些也要背，那著托福就甭考了~ 但是這只占很小一部分，大部分還是commonly used vocabulary (常用單詞)。換言之，只要你能掌握這些重復出現的單詞，就可以聽懂八成五以上的新聞。其它一些較專門的財經或科學等新聞字匯，等主要的單詞會了之后，再慢慢的增加難度。
2.遇到聽不懂的地方不要去想它，繼續聽下去
你一定有個經驗，在聽英語新聞或英語節目時，遇到一個你不會的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內容全都沒聽清楚。所謂“一心不能二用”，絕不可以在聽的同時，邊想前一句的意思，要養成一個習慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。某個段落沒聽懂，可能單詞不認識，或是句型沒遇到過，也許主播播報的速度一時加快，甚至自己分心沒聽好。老師建議大家無論原因是什么，繼續聽下去，也許這一點并不影響你的整體把握。但如果那沒聽清的一點是關鍵呢?再聽幾遍也沒效果(就是不認識這詞)的情況下，要是有空，可以上網找相關內容的新聞，了解一下是否有關鍵單字。
3.營造英文環境
就是說平時洗衣洗澡，做飯打掃房間時，把電視、廣播開到英文播送的頻道，讓主持人跟那“噴”就好，當然，這不光是“背景音樂”，留個耳朵給他，聽聽他說的是什么。既能了解時事又練聽力了。如果實在聽不懂，可以先看看中文報紙，比如最近正在說金融風暴，你大概了解了金融風暴的相關中文情況，聽到英文就基本上能對上號了。
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