3歲小孩子培養(yǎng)思維能力的小訓練
在寶寶還小的時候還可以培養(yǎng)寶寶的外語，這個時期的寶寶學習能力是最強的。下面是學習啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
親子思維提升小游戲
一、什么是邏輯思維能力?鍛煉邏輯思維能力始于何時
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它不僅是學好數(shù)學必備的能力，也是學好其他學科、處理日常生活問題必須具備的能力之一。
孩子的思維能力發(fā)展經(jīng)過三個階段，分別是直觀行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維，之前我寫過一篇名為《從幼兒思維的特點，揭秘寶寶“認死理”的真相》的文章，里面詳細介紹了這三種思維的特點，在這里我不做詳細介紹，感興趣的朋友可以點擊藍色字體閱讀。
一般來說，孩子的抽象邏輯思維要到六七歲才逐漸發(fā)展起來，雖說在六七歲之前的思維不能稱得上邏輯思維，但是按照蒙臺梭利的說法，3—4歲是孩子的邏輯思維敏感期。
這個時期的孩子最明顯的一個特點就是喜歡問為什么，他們的腦子里好像裝進了很多問號，會問你很多稀奇古怪的問題，比如天為什么是藍色的?魚兒為什么會游泳?為什么爸爸長胡子，媽媽不長胡子等等。
這都是在提醒我們孩子正在為邏輯思維的發(fā)展積極地做著準備，那么，這個時候我們就可以有意識地對孩子進行邏輯思維訓練了。
二、如何進行邏輯思維能力訓練
一提到邏輯思維能力訓練，很多家長頭腦里都會閃過數(shù)字、枯燥、無趣的字眼，其實不然，對于三四歲的孩子來說，鍛煉孩子的思維能力主要還是游戲，寓教于樂，讓孩子在玩中提高邏輯思維能力，并不是多難的事情。
1.3—5歲邏輯思維能力訓練方法
這個年齡段的孩子邏輯思維能力訓練主要以游戲為主。
第一種方法：整理玩具
孩子玩玩具的時候，他可不會乖乖地只拿出一種玩具，常常是把幾種玩具都擺弄出來，弄一個大雜燴，這就給收拾玩具的媽媽們代來了煩。那么，我們就可以利用這個機會，讓孩子參與進來，給玩具分分類，比如毛絨玩具放在一起，積木放在一起，電動玩具放在一起等。
這不僅有利于提高孩子收拾玩具的積極性，還讓孩子輕輕松松地就學會了分類，在這個過程中，家長要與孩子很好的互動，不然孩子可能堅持不下去，比如你主動向孩子求救，“哎呀，這個應(yīng)放在哪里啊?寶寶能不能告訴媽媽?”
第二種方法：搭積木
積木常常會有不同的顏色，我們就可以和孩子巧用顏色來搭積木，你先放一個紅色的玩具，再放一個綠色玩具，然后按照這種規(guī)律讓寶寶來放積木，開始的時候可以從兩種顏色開始，逐漸增加難度，比如，紅—綠—黃;紅—綠—綠—紅等。
2.5—6歲邏輯思維能力訓練方法
這個年齡段的孩子進行邏輯思維能力訓練，可以采用繪畫和語言表達兩種方法。
第一種方法：繪畫
我們可以給孩子準備一張白紙，讓孩子畫一畫自己的家，然后再畫一畫家附近的建筑，也可以按照一定的順序畫一畫房間里的東西。這樣做的目的在于將具體形象思維落于紙上，過渡到抽象邏輯思維。
第二種方法：語言表達法
比如，我們讓孩子去找媽媽要10塊錢，和奶奶一起去超市買兩斤西紅柿。這句話孩子聽上去會覺得很繞，不明白你說什么，讓他做什么，那么，我們就要用上一些關(guān)聯(lián)詞。
你可以這樣跟孩子說：首先，你找媽媽要10塊錢。然后，你和奶奶去超市，記住，要買兩斤西紅柿。將一句話拆開了說，孩子就能記住這些關(guān)鍵詞了。當我們經(jīng)常這樣表達時，孩子就會漸漸明白做事情的先后順序，那么，他們在表達時也會逐漸學會這種方法。
另外，當孩子無法清楚的表達時，我們也可以提醒他們用上這些表示先后順序的詞語，這無論是提高孩子的語言表達能力，還是邏輯思維能力，都是大有好處的。
在這里，提醒家長一點，禁止孩子做一些事情時，不能只告訴他結(jié)果，比如孩子從較高的臺階上跳下來，我們會非常嚴肅地說：“不許跳”，往往不會告訴他為什么不可以，其實這也是鍛煉孩子因果聯(lián)系的一種方法，我們可以對孩子說：“你從臺階上跳下來，很容易摔倒，如果摔倒了，會傷到你，會把你的頭磕破。”
3.6歲以上的孩子邏輯思維能力訓練方法
6歲以上的孩子，我們可以讓他們讀一些邏輯思維較強的偵探故事，讓他其中的奧秘，還可以讓孩子將故事講給你聽，先發(fā)生了什么，然后怎么樣了，結(jié)局是什么等。
總之，提高孩子的邏輯思維能力，要做到生活即教育，將枯澀難懂的東西與生活完美的結(jié)合在一起，孩子更容易接受，也學得更快。
寶寶思維能力提升小游戲
數(shù)學啟蒙的核心是對孩子邏輯思維的培養(yǎng)。可聽上去就很抽象的它到底是什么呢?其實我們常用的因為……所以、歸納推理都是它。簡單來說，它就是讓孩子正確思考，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)規(guī)律的方法。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常會這么夸獎別人“哇，你好有條理呀~”條理好其實就是邏輯能力強的體現(xiàn)。
有些爸爸媽媽們可能會想，孩子學習成績好就是邏輯能力強。但其實在幼兒園和小學階段，只靠勤奮就可以取得好成績。但等上了初中之后，一個不會主動思考，缺乏邏輯思維的孩子一旦面對復(fù)雜的學科，成績可能就會慢慢落后。
我們都知道，數(shù)學非常考驗孩子的邏輯能力。那么如何學習具體哪些知識點，不僅能培養(yǎng)孩子的邏輯能力，還能讓孩子的數(shù)學越來越好呢?空間、分類、比較等知識點都非常適合，今天小火花就先給大家講講分類~
分類活動是孩子數(shù)概念的形成以及正確計數(shù)的基礎(chǔ)。同時，分類活動所涉及的思維的分析、比較、觀察、判斷等基本過程也能對鍛煉和提高幼兒的邏輯思維能力產(chǎn)生一定的影響。
那么該如何教孩子學習分類呢?
第一步：先從區(qū)分顏色開始(小班)
全美數(shù)學教師協(xié)會就幼兒在邏輯與分類提取如下要求：能夠根據(jù)大小、顏色、數(shù)和其他屬性對物品進行分類、排列順序、組織有關(guān)物品的數(shù)據(jù)。
但是在我們生活中，最常用的分類標準還是顏色、形狀、數(shù)量這三種。
不過對于小班的娃來說，一開始就讓他們又根據(jù)大小、顏色等物體的多種屬性進行分類，不僅太難還會降低孩子學習的積極性。
這個時候，不妨先讓娃先從顏色開始，根據(jù)物體的單一屬性進行分類。花花綠綠的顏色不僅天然吸引孩子的注意力，還可以給讓學習過程更有趣。
玩具變彩虹就非常適合這個階段的娃學習分類~
爸爸媽媽們先準備不同顏色的卡紙，并在上面寫上顏色的名字，并把它們豎著排開。
然后就可以把房間里的玩具拿出來啦，讓娃按顏色分類玩具。比如，拿起一個玩具問問娃“寶寶這是什么顏色的呀?”等娃說出顏色后，引導(dǎo)娃把玩具放到對應(yīng)顏色紙卡的后面。最后，一個很酷的玩具彩虹就出來啦~
做完一個彩虹，還可以帶著娃打亂顏色，再重新做一個不一樣的彩虹。
第二步：顏色、形狀等都可以一起上(中班)
在經(jīng)過了第一階段后，孩子很快就能進入分類的下一階段，用更復(fù)雜的屬性將物體分類，比如給玩具分類，既可以按顏色分，還可以按形狀分等等。
數(shù)數(shù)紐扣就是非常合適娃學習按不同屬性分類的一個游戲~
游戲很簡單，爸爸媽媽們只要先準備一個籃子、一個盒子和一些紐扣就可以了。
然后爸爸媽媽把四種顏色的紐扣分別放到盒子里，讓娃根據(jù)已經(jīng)放好了的紐扣的顏色分類。
分完顏色之后，爸爸媽媽們不妨讓娃根據(jù)紐扣的形狀把它們分分類。
分形狀也很有趣，娃很快就能上手。
分完了顏色、形狀之后，如果娃還有興趣，爸爸媽媽們不妨引導(dǎo)娃再按著大小來分一下紐扣。這種分類的小游戲，多玩幾次之后，孩子慢慢就會理解：同一類的物體可以用不止一種的屬性分類。
最后，小火花再考考大家，三小只也對它們的玩具分了下類，他們分對了嗎?是按什么標準分的呢?
第三步：分類統(tǒng)計(大班)
經(jīng)過了前兩個階段，娃已經(jīng)熟練地掌握了分類，這個時候娃也會數(shù)數(shù)了，爸爸媽媽們不妨把這兩個知識點結(jié)合，先分類再數(shù)數(shù)，就是我們常說的統(tǒng)計。
分類統(tǒng)計不僅僅能鍛煉孩子的邏輯思維，還能培養(yǎng)孩子批判性思考的能力。不過統(tǒng)計一點也不復(fù)雜，和小火花一起再玩玩挖紐扣游戲就會啦~
爸爸媽媽們先準備一碗裝滿棉球、各種顏色紐扣的碗以及一張彩色的圖表。
然后讓娃在碗里把紐扣“挖”出來，每挖出一個就放到相應(yīng)顏色那一列里。比如挖出的是紅紐扣，就放到寫了“紅色”那一列里。
這樣就列出來之后，哪種顏色的紐扣多，哪種顏色的紐扣少就一目了然啦~
雖然有多少紐扣一眼就能看出來，但是爸爸媽媽不妨還是帶著娃數(shù)數(shù)到底有多少顆，一方面能讓娃知道統(tǒng)計結(jié)果是通過點數(shù)才能知道了，另一方面還能鍛煉孩子數(shù)數(shù)的能力。
“5”是一個非常友好的數(shù)字，建議爸爸媽媽們帶娃5個5個地數(shù)，并且用畫一個符號——“卌”來表示。這種計算方法不僅簡單，還很快捷~
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