2017河南高考作文如何立意
2017年的高考又要來臨了，而作文的立意一直以來都是作文教學中的一個重點，對于河南的考生來說在作文寫作時又要怎樣立意呢?下面是學習啦小編整理的一些關于2017河南高考作文立意方法的相關資料,供你參考。
2017河南高考作文立意方法
1、傾向揣摩法
面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離，甚至南轅北轍，即使你的文章結構再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關重要。
那么，如何才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?
2、多向發散法
有些材料作文的材料比較散。對于這樣的材料，審題時可以采用多向發散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。
示例
薛潭學謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。
從薛潭角度，我們可抓住他“學謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示;也可從他意識到自己遠未學到老師的本事而“謝求反”，總結出“要知錯即改”的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對學生的自以為是，并未發怒，而是“弗止，餞于郊衢”，且“撫節悲歌，聲振林木，響遏行云”的不一般的舉動中，受到啟發：“教育要講究方法”。
然而薛潭“終身不敢言歸”的做法值得商榷。倘若學生真的將老師的本事全部學到家的話，那又何必“終身不敢言歸”呢?我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。當然，提煉出多個觀點后，應擇優而作。
3、舍次求主法
有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。
示例
公交車靠站停穩后，車站上一位婦女為抓緊時間，抱起原先站著等車的小孩上車。車上一青年乘客主動起身讓座。抱小孩婦女謝過對方，放下小孩，笑笑說：“小家伙剛會走路，還是讓他自己站吧。”此刻，見兩人互相謙讓，無人入座，一旁的時髦少婦眼明手快，一屁股坐下，并大聲招呼道：“囡囡，媽媽幫儂搶到座位了。”
材料中共出現了三個“人物”。無論從讓座青年角度提倡“要助人為樂”，還是從搶座位的時髦少婦方面提出“要文明禮讓”，似乎均無不可。然而從整個材料的重心、指向來看，應舍棄后兩個次要人物，著眼點放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意“盡早讓孩子自立”。
2017河南高考作文1：生活需要微笑
尼采說：“人類一思考，上帝就發笑。”巴黎大學的圍墻也刷著“生活在別處”的字樣。我曾經長久地喜歡這些閃光的句子，它們無不闡述著一個道理：生活需要樂觀，需要微笑。
悲觀者愁眉苦臉，認為他們從天空飛過，天空卻沒有留下他們的痕跡，他們看到的只是“山重水復疑無路”;樂觀者微笑生活，認為天空沒有留下他們的痕跡，但他們已經飛過，他們看到的是“柳暗花明又一村”。
“一個浪，一個浪無休止地打來，在它的身上，腳下碎開”，在那段紅色動亂的文化大動蕩中，艾青被扣上反動的帽子，受盡折磨，但他卻始終微笑著。在大興安嶺，你常常可以看到正在勞動卻依舊哼著歌的他。即使前路是無盡的黑暗，但他始終追尋著心中的光明。他說：“人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。”所以，縱然他被困在窗臺，卻依舊能夠構想著海洋。他說：“生活需要微笑，我便微笑。”
是的，生活需要微笑。亞歷山大市的海蒂在實驗室里度過了她23歲的生日。這個女孩，從一出生就待著科學家為她制造的無菌室里，因為她有一種奇怪的病，她的皮膚對外部環境過敏。她從出生開始，母親沒抱過她一次，她也不能哭泣，因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。多么孤獨的人啊，但是她笑著說：“我喜歡上網，那里有我喜歡的天堂。”
因為不可以哭泣，海蒂選擇了微笑。然后，那個寫下“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的顧城和“面朝大海，春暖花開”的海子卻因為不會微笑而走上了極端的自殺道路。
任何事物都具有兩面性，看見什么取決于你的心態。同樣是半杯水，悲觀者說：“只剩下了半杯水。”而樂觀者則會說：“還剩半杯水。”擁有一個積極樂觀的心態，人生的際遇也許會因此而不同。
樂觀，就像是寒冷季節的一絲陽光，就像是炎熱夏日的一縷清風，給予你的永遠是希望、信心和勇氣。生活需要微笑，那么便微笑面對生活，懷揣一顆樂觀向上的心，即使遇到空谷，你面對的不再是懸崖峭壁，而是棧道橋梁——越過空谷，通向新生活的途徑。
微笑是一塊磁鐵，吸引并感染他人;微笑是一把號角，使你振作起來勇敢面對生活。我很想告訴米蘭?昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人還要美。
2017河南高考作文2：蹊徑之上
社會進步的風采究竟在于何處?是一腔赤誠兢兢業業，是獨抒性靈體悟人生，或者還是在于用新的思想與理念去引領創新?——我想，對于社會發展、促進時代進步而言，最美風采定當歸屬后者。
“詩歌的靈魂在于創新，即創造出使人意想不到的，驚嘆不已和賞心悅目的東西。”英國詩人塞·約翰遜如是說——詩中若此，生活中又何嘗不是?古語有云“獨辟蹊徑”，意指創新者們沒有在前人已然踩踏得發白的道路上循規蹈矩，而是一步一個腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向，從而獲得了最后的輝煌——蹊徑之上，風景依然，煙雨散盡，更比南山!
行走蹊徑之上，不從舊不循古，當成個人功業。明初建文，不諳國是，腐儒當道，令得父子相疑，兄弟相害，朝綱紊亂，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難，以清君側，可怎奈兵力懸殊亦是不在正統之位，堪堪欲敗。千鈞之際，燕王另辟蹊徑，棄一切所獲之城，兵回北平，建文之軍見之大喜，即刻分兵占之。本由兵力欠多而退，而官軍不明就里，驕狂放縱，此分兵占城之舉即中燕王下懷——無兵力之憂，燕王不日攻陷金陵即位成祖，于是永樂盛世成就明初繁榮。兵法，詭道也，也正是此等另辟蹊徑創新之舉往往成就不世名將，締造輝煌功業。
行走蹊徑之上，新模式新路線，可造企業成就。隨著步入信息化時代，快遞外賣等行業占有了越來越大的市場，訂餐軟件“餓了么”橫空出世，開啟了網絡訂餐配送流程一體化的時代，企業經營也因此獲得了巨大的成功。創新的思維，一直都是企業成功的關鍵因素，也只有創新才能保證一個企業的生命力與成長力。
言及此，我還想強調，創新的思想經久不衰，不只是因為它可以促進一個人與一個企業的蓬勃發展，更重要的是，創新之舉，對于任何一個國家而言都是發展的福音。
所以，行走蹊徑之上，長眼光全方位，能夠助力國家崛起。屈辱的近代史往往是國人不愿回憶的，也因此為了再次淪為“落后就挨打”的對象，中國人不斷奮進著，創新型人才也在不斷地出現，帶領著中國的綜合國力不斷提升——超級計算機、探月工程、航母作業紛紛取得了可觀的成就。試想，若是沒有這些為了創新而做出的努力，我們真的還能獲得像現在這樣一個相對和平的發展環境嗎?
創新之說，歷久彌新，對于現代的我們而言，依然是發展進步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進的;蹊徑上，我們是否也應該篳路藍縷?無疑，這是肯定的答案，不消說的理由!
那么，就讓我們把這社會最美的風采銘記心中，一起去領悟那蹊徑中別樣的風景!
2017河南高考作文3：給自己寫一首成長的歌
午后的陽光，斜斜地招災漫布哈氣的玻璃窗上，映出一片金黃的光暈。時光就這樣在我的指尖悄悄溜走，從漢語的a、 o、 e到英語的A、B、C;從簡單易懂的速算到復雜難學的函數;從蹣跚學步的女孩到蹦蹦跳跳的少女，時間仿佛來過，又仿佛在悄悄地改變一切，而成長就那么日然而然的唱響了我的青澀歲月……
小時候，我最喜歡跟著外婆去那賣銀耳、桂圓的普通小店，聽著外婆用溫軟語氣說：“走吧，咱倆買點銀耳熬粥喝，天氣熱了喲。”外婆的銀耳蓮子羹不知擁有怎樣神奇的魔力，那白得透亮的銀耳蓮子羹，晶瑩的好似雪蓮花。我喜歡那一首首老舊的歌謠，從外婆嘴里哼唱出的歌謠曲調不全的時候，會引小小的我一連串“咯咯”的笑。
七歲，上小學。那時候的我，背著小小的書包;遠離自己的避風港灣，去嘗試翱翔在那暴風雨、大波浪搖撼的大海上。懷著惶恐與無知，寂寞與膽怯來到這陌生地方。依賴這艘小船對我漸行漸遠，自立卻成為我并肩的伙伴。我望著石子鋪的操場，微微依舊卻依然嚴肅的教學樓，夏末依舊微笑的一片片金色的蒲公英。這些，展現著原始的充實感，讓我看到一種立體的嚴肅，讓我開始渴望長大，大到可以和這些挺拔的白楊樹并肩。
十三歲，上初中。我已不再是那個動不動就慌亂的小女孩了。帶著對新環境的好奇，內心的蠢蠢欲動。剛剛翻新過的校園有灰塵的味道，刺鼻的油漆味刺激著我一顆好奇的心。手輕輕撫過那潔白的墻壁，朱色的門身。一切都那么嶄新，一切又那么生疏。也有了一絲絲懷念的味道。夕陽西下，我邁步走出這嶄新的校園。回頭一望，卻見那剛剛被漆成米黃與淡粉紅色的教學樓在夕陽的籠罩下耀眼的閃爍著，莊重而肅穆。又是一天的結束，但還是另一天的開始。我在慢慢成長。
換座了，我“搬”到窗邊能看到那兩條亮亮的鐵軌和一簇簇坐落在鐵軌旁邊的平房。往往一抬頭，便可看到火車飛馳而過，而我的青春又在怎樣的軌道上游走呢?
我跟隨著陽光的影子，來到我以前經常吹蒲公英的草地上，那里的雪純凈而潔白，我笑了，心里想著來年的蒲公英花瓣多么的金黃，蒲公英傘多么的輕盈。再往前走走，又是我做游戲的天地。還記得以前的游戲和那些童謠，一閉眼，仿佛還能聽見那一陣陣清純的笑聲
和稚嫩的童音。最愛秋千，上面記載了我太多的歡聲笑語。而時光卻還是在秋千上留下痕跡。看那已有溝壑的墻壁卻慕然發現我在長大，它在變老。皆是風景，皆成回憶。
就這樣吧，給自己寫一首成長的歌，輕聲呢喃：
蒲公英的花瓣折射著月光/風兒一吹/柔柔的小傘便飛在天上/銀白色籠罩著大地/月下荷披著銀粉的衣裳/螢火蟲點亮盞盞螢綠的燈光/我們/就這樣成長。
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