什么是孤獨作文5篇
人生來孤獨，也懼怕孤獨，很少有人能夠真正坦然地面對孤獨。下面是小編給大家帶來的什么是孤獨作文5篇，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
什么是孤獨作文1
人生來孤獨，也懼怕孤獨，很少有人能夠真正坦然地面對孤獨。多數的人是在孤獨與群居之間尋找一種平衡。但這種平衡靠什么來掌握呢？靠心，心覺得孤獨了，才想去平衡一下，但本質上還是懼怕孤獨。金庸小說里的武林高手有不少是喜歡孤獨的，也在孤獨中創造了不少精湛武學。例如張三豐，閉關思考，悟出以柔克剛的太極拳與太極劍，終成一代宗師。當一個人真正孤獨地面對自己、開始思考時，這個人就開始成熟了，才有了創造的可能性。
各種勵志書籍都在鼓勵人去交往、去建立關系，但很少有書叫人去孤獨，這也是我不喜歡看勵志書的原因。強調行動力本身并沒有錯，但是沒有經過孤獨思考的行動力是不是值得去學習呢？
人在社會中生存，就很難做到孤獨，每天都要接觸不少的人與事，哪有時間去孤獨？一到夜晚，本來是應該面對孤獨的時候，卻把時間交給了電話與網絡。我時常覺得電腦的產生讓人越來越沒有思想了，想象力更加貧乏了。一有時間就在網上，寄希望于在網上學到東西，但真學到多少東西呢？
每個人都希望自己優秀，但似乎每個人都不愿意去孤獨。這個年代，很多人憧憬的是物質、名譽與享受，卻很少去關心自己的內心需要的是什么。真正優秀的人往往覺得自己是孤獨的，也會認為自己的優秀來源于自己的孤獨。蘇東坡是孤獨的，所以才有了后來的“大江東去”的千古名作；司馬遷是孤獨的，所以才有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；愛因斯坦是孤獨的，所以才有了相對論的產生。大師往往是孤獨的，這對他們的人生來說，可能并不一定是幸事，但對時代卻是幸事。上天往往就是這么公平！看一個人優秀不優秀，我覺得其實只要看他在孤獨的時候做什么，是手足無措還是鎮定自若，是折騰還是享受。優秀的人往往在自己的心中有那么一段或幾段孤獨的時光，可能并不愿意再去重復，但卻愿意讓那種回憶停留在記憶的某一處，不輕易說，但卻是自信的根基。我自信，因為我孤獨過。
走在前往優秀路上的人，往往覺得自己太孤獨了，自己的優秀并沒有被人所知，所以有人選擇了退卻，選擇了隨大流，其實也就選擇了遠離優秀，因為優秀誕生了思考，思考又常與孤獨為伴。
你夠優秀嗎？請先問自己：你夠孤獨嗎？
判斷一個人是否優秀，只要看他在孤獨的時候做什么。優秀的人總會經歷一些孤獨時光，偉大的事情大都是在一個人孤獨的時候做出來的。我自信，因為我孤獨過。
什么是孤獨作文2
雪后初霽，青松挺立于一片銀白的世界，云浮碧空，清虛杳然而莫知其極；清晨之日，秋日之氣，幽寒清冷……這是大自然中的孤獨美。
古詩人崇尚孤獨美。柳宗元的《江雪》詩為我們描繪了一幅“雪中垂釣圖”：皚皚白雪，茫茫寒江，寒氣嚴凝，人鳥盡去，唯有一位蓑笠翁，孤獨垂釣，既有幾分孤獨和凄清，又有幾分清奇和峭拔。透過這種孤獨的荒寒境界，人們可隱隱感受到作者再貶永州之后的一種孤獨寂寞卻不折不撓的心境。孤獨美是一種“獨與天地精神相往來”的悲壯美。
蘇軾的《南康望湖亭》詩，用精練的語言敘寫他在八月中渡過鄱陽湖。雖是初秋，眼前已是萬象蕭條，草木稀疏。其中“秋風片帆急，暮靄一山孤”更生動具體地描寫他在旅途中凄涼、孤獨的情景：秋風瑟瑟，茫茫湖面上只有他所乘坐的一葉孤舟，正被風浪推涌著急急行進；在迷蒙的暮靄中，隱約可見遠處一座山峰，孤零零地兀立著，這里的“片帆”和“一山”具有一種孤獨美，運用白描手法，以“秋風”、“暮靄”襯托，畫出了“片帆”的迅急和“一山”的孤獨之態。我們反復吟詠后不難體會到這片被秋風猛烈地吹刮的船帆，正好像被趙宋朝廷中的當權者們一再打擊、迫害的詩人自身；而在暮靄中的一座孤山，不就是詩人前途暗淡，處境凄涼孤獨的寫照嗎？
古詩人懷有寂寞的心態是不同的。溫庭筠《楚江南》：“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州。”這是孤獨的長相思；李夢陽“孤舟夜泊東游客，恨殺長江不向西”傾訴的是友人離去后倍感失落的孤獨；王維寄情山水，追求隱逸的孤獨；岳飛哀嘆世無“知音”的內心孤獨……
古詩人懷著一種特有的寂寞心態，通過自身的體驗，思考人類在浩浩宇宙中的地位，從而油然地產生了一種“宇宙般的孤獨”，這就是古典中動人的孤獨之美。
什么是孤獨作文3
微風吹拂著我的臉龐，把我從睡夢中喚醒了，看著四周，卻怎么也看不見爸爸媽媽的身影，我揉了揉眼睛，下了床，在沙發上呆坐著。
我望著時鐘，它的步子是那么小，又那么慢，我恨不得爬到墻上推它一把。再看看那大街上的嗽叭聲，以往根本聽不到它們的聲音，而現在仿佛給它們安了個擴音器似的，直沖進我的耳朵里。
我呆坐了一好一會兒，才想起要找點事情干，我去到書架前，卻不知道看什么書，我打開電視，卻不知道看什么頻道，真是不知道該干些什么事。
鳳仙花仿佛知道我的寂寞，將頭探出了花盆，使勁往我這湊。我看著它，臉上的笑容越來越燦爛，而它也隨著微風跳起了舞。
看著這鳳仙花，我不禁拿起了畫筆，慢慢地畫了起來，它紅艷艷的花定住不動，為我擺好了姿勢。我看著這個小“模特”，心里再感不到孤單。
什么是孤獨作文4
有一種孤獨是你鼓起勇氣說出自己的想法，卻遭到眾人的嘲笑。在大多數人不贊同我時，你卻偏偏站在了我這一方，少數人的溫暖，也是一種心照不宣的孤獨。
那一次，李老師要上公開課。本來一切都準備好了，我卻給這堂課增添了一絲無奈的色彩。
語文課有序的進行著。李老師首先領讀了一遍課文，但她總是把“是”讀成“四”。我認為一位好的語文老師應該講標準的普通話，否則會誤導學生的。不知不覺中，我那雙從未舉起過的手舉了起來。李老師看我舉手，還以為我要回答問題，便用手指向我說：“請這位同學來回答。”
我感覺到我的心跳在加快，我的雙腳在不停的顫抖。我告訴自己一定要把李老師的錯誤指出來，便深深的吸了一口氣。我用那并不洪亮的嗓音支支吾吾地說：“李老師，剛才你朗讀課文時總是把‘是’讀成‘四’了。”我還沒坐下去，全班同學就都不約而同的用不滿的目光看向我。
頓時，我意識到自己不該說那句話。李老師的臉刷的紅了，但她還是面帶微笑有鎮定地說了一句：“對不起，是我讀錯了。”接著便繼續上課。
在接下來的時間里，我一直低著頭，不敢看老師的眼睛。因為我知道，對于一個老師，被自己的學生在全校領導面前批評自己發音不準是一件多么丟臉的事情啊！
終于，下課了，李老師把我“請”到了辦公室。我不知道該怎樣彌補我的過失，只能硬著頭皮走進辦公室。
我進去時，李老師正在寫著什么。老師看我進來了，便放下了手中的筆。我走到李老師跟前，李老師和藹可親地對我說：“這是你第一次舉手吧？”我點了點頭。李老師接著說：“其實，今天我讀錯了，大家都聽到了，但全班就只有你一個人有勇氣指出我的錯誤，我非但不怪你，反而對你的勇氣有些佩服。”聽到這句話時我抬起頭，但還有幾分不明白她心里是不是如她所說的一樣，畢竟讓她下不來臺的人可是我呀。
李老師似乎看出了我的心思，連忙解釋說：“我真的是這樣想的，雖然你的第一次發言讓我有些下不來臺，但是對你來說是十分有意義的，希望你以后多多發言哦！”聽了老師的一番話，我的心里有種說不出的感動和自豪。真沒想到，一個老師的鼓勵，竟然能給學生如此大的力量。
老師的鼓勵，既使我不再孤獨，又使我的內心充滿心照不宣的孤獨，這種孤獨，只有我知道，它將陪我至地老天荒。
什么是孤獨作文5
生活中最幸福的事莫過于每天快樂，而快樂最大的敵人莫過于孤獨了。孤獨，是生活中不可缺少的一段交響曲。而這次，我拉響了這首曲子，與孤獨相遇。
“請剛才念到名字的同學，速速通知家長，明天開家長會。”老師的話音剛落，同學們便嘰嘰喳喳，興奮的討論起來。我不禁犯愁了。“明天家長會，誰來呢？爺爺奶奶年紀大了，眼睛看不見，耳朵也聾了，行動甚是不方便。”所以我的內心一直在祈禱著，爸爸他們千萬不要出門。課后，我飛快地跑向門房，滿懷期待的打起了電話。這時，電話接通了，我興奮地向媽媽講道要開家長會的事。這時，媽媽停頓了一下說：“我不在家，出門做事去了。”我有些失望，接著，她又補充道：“這樣，看明天我能否回來，回來的話一定來，要是趕不回來，就叫幺姑來。”我也只好無奈地答應了她。
第二天下午，校門口人雖不多，但十分熱鬧，我在人群中急切地尋找著，心想：媽媽一定會來的。在人群中，我看到了我的幺姑，她似乎也看見了我，朝我走來。此刻，我不禁有些失望難過。幺姑走過來安慰我說，媽媽事情太多，離不開身，所以來不成。我聽后十分失望，看看其他同學，都高興地撲向媽媽懷里，興奮地聊個不停。此刻，一陣涼風襲來，使我不禁打了個哆嗦。唉！沒辦法，誰叫他們忙呢！
開完家長會后，幺姑由于家里有事便匆匆離開。沒過多久，便放學了，我一言不語地走著。只聽見后面一位同學說著：“不知道我媽媽會不會在校門口等著我，和我一起回去呢？”走出校門，只見那位同學，飛快地跑向一邊，找到了她媽媽。隨后，她媽媽便用慈祥的目光看著她，幫她提著書。看到這兒，我不禁感慨，有父母在身邊真是好。緊接著，我準備去找平時和我一起回家的小李，可轉眼一望，只見她和她爸爸正高興著交談著什么呢？唉！那就一個人回家吧！于是，我便一個人孤獨地走向候車亭……
獨自走在鄉間的小路上，回想起放學時，同學們都找尋到了自己愛的依靠，親密無限。惟獨我，像個野孩子似的，孤獨回家。想著想著，淚水便涌上心頭。此刻，秋意正濃，枯葉飄落，嬌花凋零，看此番景象，思念父母的心情便倍加濃烈。一陣微風吹來，穿著單薄的我便飛似跑向那遙遠而又溫暖的家。
此刻，我深深的感受到父母的陪伴便是最大的幸福，父母的離開便是最大的孤獨，而我，便與孤獨相遇。
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