給同學的一封信5篇800字
同學之間的情誼就像是，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。今天小編整理了給同學的一封信5篇800字供大家參考，一起來看看吧!
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給同學的一封信1
親愛的同學們：
你們好!在這萬紫千紅，繁華盛世之際，我們同全國人民一道，在黨的__大精神的引領下，乘風破浪，信心十足地乘坐著，中華號巨輪，為實現中國夢而奮斗。我感到無比的驕傲和幸福，因為我們是實現中華夢的參與者、書寫者。
幸福，幸福是什么?幸福就是我快樂。時代的楷模，當代的活雷鋒郭明義叔叔有句名言：“……幫助別人，快樂自己!”多么經典的描述呀!發至內心的用普普通通的幾句話，給我們描述了什么是幸福。他的所作所為，不就是雷鋒精神的顯現嗎，不就是高爾基“給永遠比拿愉快”的實踐嗎。
快樂，就是幸福，我有深刻的感受和親身的體會。08年陜南遭災發大水，學校號召向災區小朋友捐贈書籍、衣物活動。我第一個響應。毅然決然的、毫無猶豫的，一下子就拿出了三十多本書，有些還是新的。當我把書交給災區小朋友時，我當落淚了，我激動地流淚了。因為我的書會給災區小朋友送去溫暖、送去精神食糧，送去我們的愛心，使他們會繼續學知識，增才能。
5.12汶川大地震，我在同情他們，為他們分憂，為他們祈禱的同時，我捐贈了一百元。這和大地震的損失，和災區的需要，那是微不足道的，滄海之一粟。但，這是我的奉獻，一片愛心，這是我遵照高爾基的教導，做的一件“給”、“舍”的善事。當我將一百元錢投入“愛心箱”時，我是十分的激動，無比的快樂!真像蜜一樣甜的幸福!我一想起，就感到甜絲絲，樂滋滋的，身心愉悅。災區小朋友見到我和我的伙伴，為他們伸出同情、友誼之手，他們會感到不孤單，不寂寞。雖然無情的地震，奪去了親人的生命，摧倒了房屋，美好家園霎時間，變成了瓦礫，但還有親人，還有愛護他們的人們，還有愛心相連的友誼之手，還有血脈相連的情，心心相印的全國伙伴，全國人民。他們會發揚中華民族的精神，堅強挺立，戰勝災難，會愉快的活著，希望的活著，會發奮讀書，健康成長。
一個人的 “給”和“舍”不過是九牛之一毛，他的“給”和“舍”也不過是大海中一滴水，可它會產生的社會效應，不可低估。它會像小石子兒投入湖中，激起層層漣漪，隨風激蕩，擴散無窮。會使成千上萬人快樂無邊，幸福無止。雷鋒的“給”和“舍”的精神，傳了五十多年，至今還光彩絢麗;郭敬明開始一個人獻血，一個人支助困難的學生，到后來影響一大片，成立了郭敬明愛心團隊。我們也是這樣，一個人號召，全班響應：我的同學生病了，需要醫治，我們全班獻愛心，人人做奉獻，這就是“給永遠比拿更愉快。”，這就是雷鋒的幸福觀，這就是郭明義的幸福觀。這也是我的幸福觀。吃得好，穿的好，住高樓大廈，出門坐轎車，這果然是我們的向往，但比起“給”比起“舍”，那就太渺小了。這就是“給”和“舍” 的效應和力量。“給”和“舍”給大家帶來的快樂、幸福。
“生命的意義在于奉獻，而不是索取。只有把奉獻作為人生追求的人，才能活得坦然，才能讓‘生命開花’，才能讓‘生命結果’”。我們才能感到快樂，感到幸福。
同學們!讓我們樹立正確的人生價值觀，幸福觀，在實現中國夢的征途中，勇于奉獻，永獻愛心，追求我們的快樂，幸福吧!
你的同學 __
給同學的一封信2
孩子們：
我知道你們的成績不是理想，你們是我們班最苦的一群孩子，因為做學生的誰不想學習成績頂呱呱，讓父母開心，讓老師滿意，讓同學們佩服呢?可是我們因為基礎不好，因為方法不對，因為學習習慣不好，因為不用心不努力等等原因導致成績全班不理想，有的同學怕班級被分，這個學期已經轉學了，想一下，我們每天也都和別人一起在這坐著，沒有一天是在家睡個好覺，起早貪黑，可是得到的卻是很少，我很理解你們的不容易，所以當你們中的一些同學給我寫信說老師我會好好學，別放棄我的時候，我的心里也是一陣陣揪心的痛，我也很想去幫助你們，可我也不知道從哪里下手，如何才能讓你們上課時不講話，集中精力認真聽講，我個人畢竟精力有限，所以這個學期我想依靠我們六個小組長和班干部，你們是我們的副班主任，是我的主要幫手。
作為班主任在調整座位時，我能做的就是盡量按每組平均分配教學資源，每組都有學習好一點的，相對來說學得差一點的。現在有的在前面，過一段時間后我們要輪流調換一下，對每一個組都是公平的，我想看到的是，你們的學習態度，每天學習內容的掌握，一點一滴的進步。現在我要求你們主要做幾件事情：
一、積極參與，聽教師和組長的話，他們是幫助我們的人，只要我們的思路跟得上教師，回答問題時大膽一點把它說出來，別怕錯，愛迪生當年要怕錯，還會有一千多次失敗后的成功嗎?要想走出困境先要戰勝自己，在這個世界上，自己才是自己真正的救世主，希望你們積極參與，積極回答，積極思考，獨立完成作業，找到學習的樂趣。
二、不會的問題就問，問你的組長，問你們組的其它同學都可以，相信他們是非常愿意幫助你的，你的態度一定要誠懇，真誠的去問自己的不會的問題，組長不會的去問教師，這是一種良好的學習態度，只要我們態度對了，還怕學不好嗎?在別人幫助我們的時候，我們要領情，他們是犧牲自己怕時間幫我們，學會了以后，是自己的，別人拿不去，你要怎么樣去感謝他呢?
三、世上無難事，只怕有心人，這句話你們都知道，要想真正提高成績還要看你們自身的心態，只要你們自己想學好，沒有什么力量能攔住你們，尤其是現在我們的小組合作學習是你們想要學好最好的保障，還不想動起來嗎?我想沒有人愿意自己的上學的歷史上自己永遠是差生。
總之，你們的進步決定著我們班學習成績的最終勝利，只要你們真正去努力了，只要你戰勝了原來的自己，比以前的你有進步，那你就成功了，因為進步是無止境的，人生最能做的事就是戰勝自己。只要你進步了，你就是老師和同學心目中的成功者。我相信你們一定能定，就象我們班歌一樣，再苦再累，我不后悔，彩虹總在風雨后。
你們的班主任：__
給同學的一封信3
親愛的同學們：
你們好，當你們看到這封信的時候，也就是我們快要離別的時候了。很高興在這段時間里能與你們一起同甘共苦。做你們的班主任是一件快樂的事情。今年夏天，感謝有你們的相伴相隨。
首先，非常感謝你們這段時間的積極配合工作。我們班，C班，是一個非常優秀的班級。為此，老師甚是感到高興，驕傲和自豪。我們是一個團體，C班里的每個人都有自己的特點。在老師的眼里你們都是優秀的，都是好孩子;在老師的眼里沒有差生。我記住你們每個人的名字、相貌和特點。
唐隆是一個天真活潑爛漫的孩子，喜歡得到老師的關注和寵愛，有極高的資質，懂得關心別人。
志強是一個聽話懂事的孩子，朗誦水平不錯，估計語文水平也不差。
正沅在老師面前總是表現得很靦腆，小小個子的，鬼靈精怪。
學藝是個好孩子，喜歡唱歌，歌聲動聽。
還有曉萱，是個勤奮好學的孩子，每節課都坐得很端正，文靜，善解人意，老師非常喜歡她。
彩娟，學習能力強，思維活躍、創新，課堂上積極回答問題。
雨欣的聲音很好聽，清脆悅耳。
小莉喜歡笑，笑容純真好看，老師希望你以后也要像現在這樣多笑點，無論遇到什么都要微笑著面對。我喜歡她，因為她和我同一個“莉”字。
黃娜，一個聽話的孩子，我也喜歡她，因為她和我同一個“娜”字。
春婷，也是一個愛笑的孩子，我喜歡捏她的臉，因為可愛。
家樂和曉倩，都是文靜的孩子，上課是時候坐得非常端正，認真。
······
還有許許多多同學，在此就不一一展開說了。你們每個人的名字、相貌，我都深深地記在心里。但愿有一天回憶的時候，還可以記住彼此的臉。很多情已積累在心中，無法再用言語來表達。
老師真的很想再多教你們多些東西，老師愛你們每一個人。
這些日子里，你們都表現得很好，老師在此對你們表示衷心的感謝。
同學們，孩子們，你們要記住：沒有傘的孩子只能奔跑。如果你們想知道山那邊的世界，想走出山那邊，想看看山那邊的海;那么你們就得努力攀登了。
夜已深，就此擱筆。
祝全班同學：
身體健康，快樂成長!
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年月日
給同學的一封信4
同學們：
你們好!時光飛逝，曾幾何時我們才帶著期許和熱情踏入校門，轉眼間就朝夕相處了一個學期。今天，老師滿懷感恩地寫下這封信，謝謝你們的陪伴，使我的工作充滿了樂趣;謝謝你們的信任，讓我重新思考什么愛和理解;謝謝你們的尊重，讓我體會為人師表的幸福;謝謝你們的寬容，使我有不斷前進的動力。今天，老師也為你們的進步感到驕傲。當我看到你們逐步養成良好的聽課習慣時，當我看到你們作業本上日益規范工整的字跡時，當我看到你們的成績穩步上升時，老師都深感欣慰。孩子們，“沒有最好，只有更好”，為了使你們更加卓越，今天老師要告訴你們三個受用終身的法寶。
“書是知識的海洋，書里有精彩的世界”，蘇老師首先要鼓勵你們養成的第一個好習慣就是每天堅持看課外書。如果你想成為一個寫作小能手，如果你希望成績永遠名列前茅，如果你渴望成為有智慧的人，那么一定要多讀書。開卷有益，徜徉于書的世界不僅可以提高寫作水平、閱讀能力，還能增長見識、拓寬視野，最重要的是它要帶給你許多的樂趣。因此，孩子們，請打開心靈的窗戶，讓書香的味道飄灑進來;走進繽紛的園地，讓生命的色彩豐富起來。
“字如其人”，字是人的第二張臉，老師對你們的第二個希望就是好好練字。漢字是中華民族文化最重要的組成部分，每一個中國人都有責任寫好漢字。同時，字也是門面，寫一手漂亮的字，會給人留下好印象，每次老師改到那些字寫得規范、端正、整潔的作業時，心里都特別高興。字最直接的還跟你的學習成績息息相關。老師改卷有個深切的感受就是：字寫不好，就別想得高分了!這點以后到高年級會越來越明顯。考試有個卷面分，如果寫字寫得差，那么老師對你的印象就不會太好，你的分數自然也就不高。“提筆即練字”，希望你們能下定決心好好練字，在下學期給老師更大的驚喜。
德國心理學家艾賓浩斯通過研究發現了遺忘的規律是先快后慢，先多后少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不復習，一天后記得36%，一周后只剩13%。乙組及時復習，一天后記得98%，一周后保持86%。很明顯，乙組的記憶率比甲組高。因此，孩子們，你們在學到知識后要及時復習。“溫故而知新”，復習不僅能鞏固所學的知識，往往還能得到新的收獲。而考試前的復習則可能讓你發揮出超常的水平。
英國著名的哲學家、思想家和科學家培根曾經說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”同學們，讓閱讀、練字、及時復習這些好習慣陪伴你們成長吧，這些法寶將是你人生中一份享用不完的財富。
值此新年來臨之際，衷心祝愿我所摯愛的莘莘學子在新的一年里身體和智慧一同增長、快樂學習、幸福生活!
蘇老師
給同學的一封信5
親愛的同學：
你好!
我是__市實驗小學五(6)班的__。雖然我們不認識彼此，但我們仍然可以通過寫信的方式與對方建立聯系。但愿我寄出信后，你也能很快地給我回信。
我們都有一個共同喜愛的老師——祝捷老師。她曾經教過你們，她告許我們，我們要向你們學習。早上一起來，來到教室，總會有一杯是散發著熱氣騰騰的的茶發在講臺桌上，不像我們，只顧著埋頭寫作業，竟然把敬愛的祝老師給忘了!而且，她還說，你們很能干，學習又好，又能主動幫父母做家務活，很值得我們學習。
祝老師還告訴我們，你們班的人大都不是本地人，那你的家鄉在那里?有什美麗的景色?我真的很想知道，希望你在來信中告訴我。
我是身在福中不知福，爸爸媽媽買了一大堆書給我，要求我看，可我卻不要看。不過現在好了，我已經愛上了這些小家伙。沈石溪的書十分迷人，他會在一個個小故事里告訴你不知道的知識：羊不是溫柔天使，盤羊群中，身強力壯的公盤羊常常為了年輕貌美的母盤羊用頭上鋒利的角斗得昏天地暗。浪不是從呱呱落地就愛上屠殺，屠殺是他們滿足肚子的一種需求。如果讓他們吃草，它們短小的腸會吸收不了草的纖維，從而失去營養死去。它會讓我們知道很多知識呢!如果你想看，請你在來信中告訴我，我會寄給你，那你有什么好看的書呢?在來信中交流交流吧!
因為我長得不像爸爸，也不像媽媽，所以他們經常說我是從垃圾堆里撿來的或者從馬桶里撿來的，這令我很傷心。
我有一項強項，那就是書法。不過這不是我的愛好，我的愛好是畫畫，不是從低年級學起，而是一下子學高級!第一節課我畫的十分差，但第二節課是模仿一張照片畫，模仿是我的強項，我就一下子畫的有模有樣，有明有暗，顏色有深有淺，老師嘖嘖贊嘆我進步快，也增加了我的信心，可當我的畫技高峰時，媽媽不讓我學了，于是我從最高峰落到了低谷。沒辦法，我只好堅持我的強項——書法。
如果有機會的話，請你到我家里玩。盼望你早日回信，成為我第一個筆友。
祝你
學習順利，身體健康!
薛__