初一作文寫作600字
寫作是一種最基本的能力，它可以把我們想說的話以文章的形式記錄下來，經過藝術化的加工以后，表達的思想更豐富有趣了。這里給大家分享一些關于初一作文寫作，供大家參考。
初一作文寫作1
記得小時候，我非常羨慕那些騎著自行車在馬路上穿梭的叔叔阿姨們，夢想也能有高超的騎車技術，和一輛嶄新的自行車。
在我上小學一年級的時候，媽媽送給我一輛嶄新又漂亮的自行車，我的神兒像被它鉤去了似的，放學一寫完作業，扯著爸爸，就去學騎自行車了。
最初，我讓爸爸在車后扶著，我坐在車座上，兩只腳半圈半圈的往前蹬，那輛車也緩慢的一點一點向前進，爸爸叫我快點，我心想：剛學騎車，就讓我快點，會不會摔傷?
但是口中不示弱“要循序漸進才好”。請將不如激將，我被爸爸叫做了膽小鬼。我可是人小氣不小，二話不說，跨上車就蹬，嘿，還越蹬越快，我回頭一看，爸爸沒影了了，孫悟空大鬧天空—慌了神，把一歪，車子失去了平衡，我見勢不妙，疾速跳車，車如斷了線的木偶，倒在那里。爸爸從后面跑過來，提醒我要專心，注意力集中，要勇敢些。
稍作調整，我再次上車，經過多次摔跤終于能夠騎快了。風馳電掣中，腳、腿高速運轉，腳一滑，腳蹬上的鐵齒鋼牙與我的腿“親密接觸”了，疼得我直叫，慢慢推車回家，消毒包扎了。處理完又推著車出去溜達，心里想不能放棄，耳畔傳來《超級英雄》的歌詞：不經歷風雨，怎能見彩虹。我不能放棄，堅持一下，我一定能成功。
我明白了，天下無難事，只怕有心人，堅持就是勝利。
初一作文寫作2
在茫茫的人海中，對于四肢健全的我們來說是件多么幸福的事呀!然而，有些人他們卻永遠生活在黑暗之中，只有憑那觸覺去感受世界的美好，只有憑聽覺去了解那五彩繽紛的世界。在這節課中，我雖然沒有體驗“盲人”，但作為一個觀眾來說，我也有很多的感想。
看見錢老師手中拿著一條紅領巾作為上課時用的工具，問號就爬滿了我的臉，紅領巾?有什么用呢?葫蘆里賣的是什么藥啊?原來錢老師今天要做一個“盲人摸人”的游戲。
首先，幾位男同學自告奮勇。其中一位男同學通過黑白配后，被選定為摸的人。老師將他蒙上紅領巾，還給他轉了幾圈兒。只見“盲人”頓時沒有了方向感，他邁著小碎步，一會兒這邊摸摸，一會兒又向那邊摸索，在我們看來僅幾步之遙的距離，而“盲人”卻走得那么艱難。
就那么一瞬間，讓我感覺到在光明中是那么地快樂，那么地幸福。看著他那無奈的表情，我在心里為他加油。哎，結果這位男同學摸著摸著竟然把前面的一位女同學摸到了，全班頓時哄堂大笑，可他仿佛特欣賞自己難得的勞動成果，緊緊拽著那女同學不放。
輪到我了，我心里樂滋滋的。“黑，白，賠”，我在心里暗自慶幸，不用當“盲人”了。游戲開始了，我發瘋似地到處亂跑，像一只沒了注意的老鼠。只見“盲人”一會兒摸這邊，一會兒又往那邊去了，她顯得很無奈，因為眼睛看不見，所以她只能憑觸覺，聽覺。即使聽到有什么動靜，但由于行動不便也不敢做出大的反應。“盲人”是多么可憐啊!我想：現在“盲人”已分不清什么東西南北了。終于，“盲人”經過努力把一個人捉住了。精彩的游戲還在繼續著。
游戲結束了，我輕輕地閉上了眼睛，也想嘗試一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑暗的小徑里摸索著前進，人也好像隨時要跌倒，無助、絕望的感覺油然而生。
終于，我忍不住睜開了眼睛，這才發現，快樂其實就在睜眼的那一瞬間。在生活中，許許多多的盲人需要我們幫助，雖然他們看不到這個世界，但我相信，我們能用愛去溫暖他們，讓他們感受到這個世界的美好與精彩。這節課，真棒!
初一作文寫作3
這是我們不愿看到的：6歲女童跟著家長在非斑馬線上橫穿馬路，但家長不知孩子突然折返，結果被疾馳而來超速行駛的汽車撞飛，搶救無效身亡。這血的教訓在警醒著人們。我們必須遵守規則!
馬路上亮起了紅燈，是因為沒有車輛的經過;醒目的警示牌已經寫著此處不能游泳，是因為不是一碰到水就會溺水;明明知道開車時不能探出車窗，卻依然還要探出，是因為這世界上沒有這么多的意外會降臨在自己身上……
以眾多的僥幸心理，使他們躍出了規則以自我為中心，其后果必定是難以設想的，它所付出的代價可能就是我們僅有一次的生命。躍出了規則就像是一只老虎吞食著我們，按規則而行它將是我們強大的后盾。
十方世界，須臾一生。
我們必須遵守規則，因為這世上本沒有路，走的人多了，它便成了路。遵守規則它便是走上了上一條夫眾都走過的路，它能夠讓你站在巨人的肩膀上。它的作用，便是在你茫然的時候為你指引正確的方向，正如那盧瑟福在老師湯姆生的.“棗糕模型”之下再進一步的提出了分級模型的。一門三諾獎，這樣的成果可謂是輝煌。而他們成功的關鍵就再于，便是這“走多了路，它便成了路。本是無路可循的模子之路，它卻在眾人的創造之下踩出了一條路。
然而墨守成規的眾人之路，不革新也是沒有前途的，因為你會迷失在前人的教條和評價之中，從而就失去了主觀的辨別能力。就如盧瑟福遵循著老師的教導，卻仍然存在著“吾愛吾師，吾更愛真理。”的信念，這也促使他在循矩后敢于革新。
而孔子所提倡的“君子之道”也是如此，他要踐行“古仁人之風”但“亦不入于室”。可見革新是遵守規則后的必需品。但革新也意味著我們可能會失敗，這不可是避免的。如果沒有走錯的路，就不會發現新的路。因為這世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。
在我著來，唯有遵守規矩與發展革新相互結合，遵規有其遵規之道，不只是去刻板的背誦它所告訴我們道理，而是要貫通其中，才能做到舉一反三。
革新亦有革新之法，要有準備有目的，不可隨意任其發揮。
愿我們在人生的路上都可準守規則，登山革新摘月。
而不遵守規則的人不一定會受到懲罰，但一定在某一個時間他會自食其果，上帝是公平的，有時又是不公平的，所以我們需要做好自己，讓命運不被上帝左右，還記得那句話“我命由我不由天!”但這都是遵守規則的前提下，所以尊重自己，尊重他人的生命。
初一作文寫作4
天陰沉沉的，天空下起了淅淅瀝瀝的雨…此時此刻，一只孤零零的狐貍在悲痛哭泣…原來…
狐貍一個人在家，看著別人都有朋友陪伴;都有朋友玩;都有朋友的呵護……就不禁打起了一個念頭，下定了決心要出去交朋友!
狐貍走著走著，來到了小溪旁邊，看到小豬和小鴨正在玩游戲。狐貍上前面帶微笑的對小鴨說：“可以和我做朋友嗎?”小鴨對著突如其來的狐貍感到措手不及，一下子摔了一跤。小鴨站起來對狐貍說：“不可以，一遇見你就沒好事。上次就是遇見你，我才會被我媽罵的!”
狐貍傷心的望著小豬，小豬剛準備說“我愿意”就被小鴨搶先了說：“小豬，別忘了，上次他當眾說你臟。結果你的朋友都理你而去了。”小豬聽后，連忙向后退了好幾步。哆哆嗦嗦的對狐貍說：“是啊，遇上你就沒好事!”說完，小豬和小鴨走開了。
狐貍打起鼓對自己說：“我絕對不能夠放棄，一定有愿意和自己做朋友的!”狐貍走到了一座山前，正巧，有一只熊正要上山。狐貍跑向那只熊，握住熊的其中一只手說：“可以和我做朋友嗎?”
眼神中全是祈求。小熊慢慢地開口：“呦，是你啊。”狐貍疑惑的望著小熊，小熊掙脫狐貍的手，甩甩自己的手說：“當初毫不留情的把我趕出村，害得我沒有家住，全都要靠你啊!”狐貍大驚，是他，原來是他。
狐貍感到了絕望，情不自禁的哭了起來，哭的那么無助，哭的那么凄涼，哭得那么斷魂。隨著雨水滑落全身。突然，小白兔拿著一片何葉急急忙忙的趕過來，幫狐貍遮風擋雨。狐貍笑了，從來都沒有這種的安全感，狐貍慢慢的開口：“為什么對我這么好，你不怕我嗎?”之見，小白兔一臉天真的說：“媽媽說，人之初，性本善。我覺得哥哥你，不像是壞人。”
就是這句：“我覺得哥哥你，不像是壞人。”讓狐貍重新振作，隨后，狐貍和小白兔成為了很要好的朋友。狐貍漸漸的被小白兔感染，變得那么開朗，變得那么討人喜歡……
朋友是什么。朋友就是在你悲傷時，為你遮風擋雨。朋友就是在你感到絕望時，安慰你受傷的心。請珍惜你的朋友，請真心對待你的朋友，朋友不一定陪你一世，所以，望珍惜。
初一作文寫作5
我喜歡寫作，喜歡筆尖舞動的時刻，我喜歡將自己的情感全部抒發在紙上，喜歡完成一篇篇寫作后的那一份愉悅感。我不知道我為什么那么喜歡寫，或許是因為除了寫作，我什么也不會了。寫作是我的愛好，不對，它應該是我生命中的一部分。
從小學一年級開始，我就迷戀上在書上寫出一大篇字跡的成就感，我每天都要看很多的作文書，看完后我會模仿作者寫的文章，模仿他們的文筆，慢慢的我聞到了文學的香氣，這股香氣沁人心脾，直達我孤寂的內心。從此，寫作成為了我每一天的必修課。
那時候，我的作文水平從中等慢慢進步，也經常受到老師的表揚及鼓勵，那一次老師讓所有同學把自己的夢想寫在紙上交上去，我毫不猶豫地把“我想成為一名作家”這幾個字寫在了紙上，老師看到后，來到我的書桌旁告訴我：“加油，老師相信你可以的，只要努力了，你就一定會成功。”
聽到這句話的我仿佛喝到了甘露水一般，我下定決心為了夢想努力。然而人外有人天外有天，比我寫得好的人大有人在，雖然我自認為寫的不錯，但是每次征文比賽都是別人獲獎。然而我并沒有氣餒，而是選擇了不放棄。終于在一次征文比賽中，我獲得了優秀獎，這只是一個小獎，但對于我來說，這是一個莫大的鼓勵。
在寫作中，我總結了幾個寫作經驗：第一，相信自己。自信對于成功很重要。第二，持之以恒。我們要有滴水穿石的精神，才可能成才。第三，好念頭遠遠不如一個爛筆頭。我們只有多練筆，才可能筆下有神，文中有魂。
希望我以后的寫作水平越來越好，更上一層樓，從而實現自己的作家夢。
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