寫人寫事寫景600字作文精選
寫人寫事寫景600字作文精選
寫人的記敘文就是通過具體地描述或有代表性的事例來表現人物特點的文章。接下來和小編一起來看看有關寫人寫事寫景作文，供大家參考。
寫人寫事寫景作文：中醫老爸
我們家有一位專治濕疹的“中醫”老爸，他的絕招是針灸。老爸看了許多書才懂的，他看的書有《黃帝內經》、《針灸大成》、《傷寒論》……
一天我放學回家做完作業之后，就靜靜地坐在沙發上，看著我的有趣的書。我看了一會兒，感覺腿又開始癢了起來。我想：又發作了，我可不想再把腳抓得像爛香蕉似的。于是，我就努力地忍住不抓，但是沒過了一會兒，我的腳又奇癢無比，看來不抓不行了，可是抓了又不好，管它三七二十一。我便快速地卷起褲管，開始用我那龍爪般的手使勁地抓腿。正當我在狂抓的時候，老爸回來了!看到了我正“痛快”地抓著，就對我說，“讓我為你灸一下吧!”于是，老爸拿來了一根完好無缺的艾條，在艾條的頂端點上火，只見一縷青白色的煙從艾條里漸漸地冒出來。老爸小心翼翼地把艾條拿到了血海的下面。只見青白色的煙直撲我的穴位。我忍不住大聲叫：“爸，好燙!好燙啊!”“就要燙才有用!”老爸回答。“已經受不了了，快!快!”我既著急又不耐煩地喊著。老爸聽了，便專業地在學海上摸了摸，點點頭，說：“好!艾灸結束!”爸爸就把艾條拿開了，我一下子感覺輕松了許多，我的腳似乎不癢了。
老爸的艾灸技術真高明!沒過一個星期，我完全康復了，羨慕吧!我有一個這么棒的老爸。
寫人寫事寫景作文：逗比歷史老師
花開花落，日升月沉，轉眼我們已告別青澀的七年級，又向人生中第一次大考——中考邁進了一步，當然分了班，老師也會換掉，而在所有的新老師中，令我印象最深的，便是歷史老師了吧。
我從未發現，一個老師原來可以這么逗逼，動不動就爆出一兩句讓全班哄堂大笑的話來，聽我前桌說，原來在她班上歷史課的統一語言就是方言，上他的課不需要非要講普通話，但是這說明這個老師挺好相處的啊。再者，歷史老師身上有一種反差萌，別看他給我們上課時常板著一張臉，語氣也很強硬，但其實是個隱藏的段子手，上他的課總會有笑點出現，這從我前桌口中也得到證實。
說到課堂上的笑點，莫過于他與周宇杰的恩怨了。從上第一節課開始，我就發現老師老是盯著他，如果說老師上一節課點了十次同學發言的話，那么其中有八次是點的周宇杰。這不禁令我疑惑了，難道他的歷史成績很優秀嗎?使得老師如此器重他。經過一問，我才知道，老師的確很“器重”他，在歷史老師之前帶的那個班，上課時周宇杰老是和其他同學搗蛋，這才惹得老師對他“特別照料”，沒想到老師竟還有“記仇”這樣一個可愛的缺點，有一次還在全班對周宇杰說：“我做鬼都不會放過你!”那時我真的笑的肚子痛，這到底是有多大的仇恨啊，不過能讓一個老師對自己“印象如此之深刻”，也是夠厲害!
除了歷史老師以外，其他的老師也十分優秀，有的或許嚴厲，有的或許和藹，但是青春本來就是各種滋味，各種色彩的啊，相信在接下來的日子里，我的歲月畫本上會增添更多美好的回憶!
寫人寫事寫景作文：語文老師二三事
自初入學堂，便對語文有一種盲目的興趣，八年級我又換了個語文老師，他特別幽默，為人和藹可親。今天我就把他的事來向你說到一番。
一個愛忽悠的老師
我現在的語文老師教過我幾個星期，那是七年級上學期，我們缺語文老師。
怎么說呢?他教我的那幾個星期，別的沒記住，倒是記住了個詞“忽悠”。他說寫考場作文，最重要的就是忽悠，你把看卷老師忽悠住了，那不就能得高分了嗎?此詞一出，滿座皆驚。自此之后我就特別愿意上他的課。還記得一次，他說：“自己不擅長教語文”。我默默地記在了心里，后來偶爾一次看到他的簡介上清清楚楚的寫著：縣語文教學能手。我就知道他準是又在忽悠我們了。這一點，在初二便顯得尤為明確。
一個博學多才的老師
我們的語文老師不說才高八斗，但也有四斗了。
在他的課上，我們往往會學到很多東西，不單單是語文方面的知識。更伴隨著數學、化學也融洽其中。他總是會講一些人生哲理例如“能力越大，責任越大;權力越大，責任越大”“道可道，非常道。”有這么一次我記憶猶新，那是在講《首屆諾貝爾獎頒發》講到黃色炸藥時，又開始了長篇大論。‘炸藥是由硫磺，硝酸鉀......等組成，這個硫酸呢，是用來毀容的......’諸如此類。有些同學說‘讓語文老師也給我們當數學和政治老師吧，成績肯定會提上去"老師在為我們初三學化學提前做準備呢’
一個敬業的老師
他很忙。
我一直都知道，雖然他平易近人，愛與我們開些無傷大雅的玩笑，但是不得不承認他是一個足夠敬業的老師。
我們的作業每次他都會認認真真的看并且打上批語，他還專門打印了幾張表格將我們的作業，練字等情況一一記錄下來，并且他還會專門抽出時間叫我們練字。筆畫順序以及形態結構都講得很明確。這是一年級的老師才會做的事，可他依舊很用心。
我的語文老師，博學多才，幽默風趣。他經常說“在語文課上，都要笑出來，只有你們真心笑出來，我才會開心，我們的課堂才會傳遞快樂，傳遞知識。”
有這么一位老師來教導我們，真是何其有幸?
你愿意有這麼一位老師嗎，他是我們學習上的指導者，參與者，合作者是我們的良師，也是我們的益友。
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