描寫人的作文：我們的朱老師

　　朱子興老師，又名葡萄干，阿桃(我給取的)。他的本名發音很接近一位大散文家。不信，你來讀讀：朱子興——朱自清;朱子興——朱自清;朱子興——朱自清。怎樣，朱子興——朱自清吧!

　　我早已久仰他的大名。他為我上的第一節課，我早早地站在教室門口靜候“子興”。可是當他騎著自行車，風馳電掣地趕來時，我有點小小的失望(真的只有一點)，跟著他走進教室。(我知道此處用詞不當，因為他是一個胖子，而胖子基本不能“風馳電掣”)

　　我失望的原因是他實在有點……有點其貌不揚(老師千萬不要生氣)。他的眼鏡是圓框的，單看眼鏡，便像極了幾十年前的教書先生。但在我的印象中，教書先生都是相貌清癯，神色俊郎的。朱老師那臃腫不堪的臉卻不與其相符。

　　但俗話說：人不可貌相。我向來不甚在意旁人外貌，開始了本次學習。

　　使我感到意外的是：其他五年級的學生都報了第一期。老師很淡定地對我說：“今天就你一個，我們一對一。”這對我來說可以算是驚喜!我坐下來，認真聽這位老師講學。

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　　過了兩三節課后，我對朱老師的印象越來越深。他甚至成了我亦師亦友的伙伴，成了我生命中不可或缺的人。

　　他很幽默。記得有一次我在QQ上對他說：“老師，你寫了這么多字，我好佩服啊!”片刻之后，老師發來一行字：“別，我長的不帥，你不要佩服我!”我一怔，隨即哈哈大笑，說：“老師還挺有自知之明的嘛!”

　　還有上讀后感的那次課，剛開始還沒開空調。某位女生一邊伸手做扇狀，一邊大聲嚷嚷：“熱死啦!熱死啦!”老師一邊打開空調，一邊莞爾一笑，說：“你先別熱死，上好作文課再死也不遲!”霎時，全班哄堂大笑，笑聲洋溢著整個教室。

　　接觸更久，我便發現了他更多的優點。

　　作為一名作文老師，語文功底一定要深厚?？闪钗覜]想到的是：這位老師的語文功底比其他老師似乎更深一層。

　　當他看到我妹妹穿著綠衣服的時候，就說：“我想到了一句《詩經》里的句子。”我立刻接口道：“綠兮衣兮，綠衣黃里!”師生二人相對撫掌大笑。

　　還有，他背白居易名篇《琵琶行》時，速度當真是匪夷所思!從“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”一直背到“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”他連大氣也沒喘一口，而且中間有些地方甚至快到聽不清。我對這位老師語文功底的造詣佩服之至。

　　還有一點，就是他的閱讀量很廣。從四大名著到金庸小說，無一不知。而且博文強記，具有過目不忘的本領。

　　他閱讀的習慣也非常好。譬如，他精讀的那本《西游記》。書頁已經暗黃，但仍很整潔、美觀。他也不知做了多少批注，畫了多少個記號。當他把一頁頁密密麻麻的小字展示給我看時，我的嘴巴張開程度絕不亞于一只河馬。

　　隨時做記錄，這正是我要從老師這里學習的啊!

　　我相信，我跟這位德才兼備的“朋友”學作文，一定會蒸蒸日上的。說不定哪一天隨便一寫，諾貝爾文學獎就出來了呢!

　　【本文作者：李允臧 (微信公眾號：子興作文系列)】

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