關(guān)于樂(lè)于助人的精選作文
樂(lè)于助人的這種精神，我們每時(shí)每刻都要放在心上。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)樂(lè)于助人的一些作文，希望對(duì)你有幫助。
樂(lè)于助人的一些作文篇1
今天在這個(gè)星期，我們班的同學(xué)吐了，他原本就中暑了，再加上喝了并涼的牛奶，因此，他就嘔吐了。他在班里嘔吐后，坐在二大組的一位女同學(xué)看見(jiàn)了他的樣子，于是，就不顧三七二十一得沖向了洗手間去拿拖把。她一個(gè)人，在那大大的一灘童濤吐的東西旁來(lái)來(lái)回回的拖了十幾遍。她并不是不覺(jué)得惡心，而是不愿意別人來(lái)做這樣讓人難堪的事。她在樓上拖完了之后，又急急匆匆地來(lái)到醫(yī)務(wù)室，看看他的情況，“怎么樣?”、“你爸媽什么時(shí)候來(lái)接你?”成了那女同學(xué)那天對(duì)他說(shuō)得唯一口頭禪。|||記得在上次為玉樹(shù)同胞捐棉衣棉被時(shí)，這個(gè)葡萄牙的女孩顯得格外矯健。
一個(gè)個(gè)的大袋子，里面也都裝滿了他對(duì)那兒人的關(guān)愛(ài)與同情。當(dāng)她把衣物放到行政樓時(shí)，她的臉上洋溢著我們看到過(guò)的最燦爛的笑容。|||葉嘉樂(lè)就是這樣一位樂(lè)于助人，樂(lè)觀向上的“綠葉”在我們這個(gè)大家庭中是一片格外突出的大葉子，使我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體更加光彩有力。
樂(lè)于助人的一些作文篇2
我是一個(gè)助人為樂(lè)的孩子，每當(dāng)別人遇到困難，我就會(huì)主動(dòng)走過(guò)去，伸出援助之手，架起友誼的橋梁。
上周，我們班的潘毅鑫忘帶筆盒了。我知道后，立刻借他一支藍(lán)筆，他連忙向我道謝。
周一，我借給全桂海、潘毅鑫一支筆，他們很感謝我。
在學(xué)校里我樂(lè)于助人，在校外也一樣。有一次，我看到一個(gè)老婆婆在過(guò)馬路，什么都沒(méi)有想，就跑到人行道上扶那位老婆婆過(guò)馬路。老奶奶過(guò)馬路后，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你知道廣百大樓在哪兒?jiǎn)?”我這位“愛(ài)心大使”要出場(chǎng)了，說(shuō)：“在朝陽(yáng)街向前走，就能夠看到了。”老奶奶連忙說(shuō)：“你真是一位好孩子啊!謝謝你。”我立刻說(shuō)：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的。”老奶奶對(duì)著我笑了笑，按照我說(shuō)的，走向朝陽(yáng)街。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”媽媽經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)這一句話。在今后的人生道路上，它將一直陪伴我堅(jiān)定地走下去。
樂(lè)于助人的一些作文篇3
在學(xué)習(xí)中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)文具們的幫助。畫(huà)畫(huà)時(shí)，需要鉛筆小弟的幫助;寫(xiě)作文時(shí)，需要鋼筆大哥的支持……這些文具像朋友，默默地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)著，奉獻(xiàn)著。
瞧!我的文具盒里也有許多文具，不過(guò)它們的長(zhǎng)相很一般，很普通，沒(méi)有漂亮的外表，也沒(méi)有瀟灑的風(fēng)采，瘦瘦的鉛筆，方正的橡皮擦。它們都特聽(tīng)話，特好用。每種文具都有一顆“樂(lè)于助人”的美好心靈。可不，今天進(jìn)行語(yǔ)文五單元的考試，我那些樂(lè)于助人的好朋友――文具中學(xué)問(wèn)最高的鋼筆博士挺身而出。
“刷、刷、刷……”一會(huì)兒功夫，試卷上的基礎(chǔ)題就做完了。該做閱讀題了，鋼筆博士由于急性，一下子連寫(xiě)了兩個(gè)錯(cuò)別字。這時(shí)，橡皮小妹見(jiàn)了，不待鋼筆博士打招呼，她就主動(dòng)蹦出來(lái)，三擦兩擦就把鋼筆博士犯的錯(cuò)給改正了。該用波浪線畫(huà)比喻句了，這時(shí)，文具盒中的尺子又不聲不響地走出來(lái)，為我服務(wù)。
在它們的幫助下，那次我取得了“A”等的好成績(jī)。當(dāng)我得到老師和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)時(shí)，我從沒(méi)想到這好成績(jī)里還有它們立下的汗馬功勞呢!只認(rèn)為是自己努力的后果。現(xiàn)在想來(lái)，我覺(jué)得自己真自私，沒(méi)有它們也許就沒(méi)有這樣的成績(jī)。
平凡的文具，總是默默無(wú)聞的為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。
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