比較優美的寫景作文帶評語
素質教育要求每個學生在小學時期都養成一定的語文素養，發現生活中的美景，將其利用語文學科的實踐性投注于筆端是學生在寫景作文習作中的基本要求。以下是學習啦小編為大家整理的比較優美的寫景作文帶評語，歡迎大家參考閱讀。
比較優美的寫景作文帶評語篇1
傍晚的雨，是清新的。還沒開始下，天色就暗了下來，夏日的燥熱不知什么時候被拋到九霄云外。一陣涼爽而又歡快的風不急不慢地從我臉龐走過，沒有春風那樣磨磨蹭蹭，也沒寒風那樣急不可待;它就像一個快樂的孩子，唱著一首不知名但婉轉動聽的小曲，帶著一串銀鈴般的笑聲，悄然走近了我，于是同樣的，一抹燦爛的微笑也綻放在我的嘴角。 傍晚的雨，是淅淅瀝瀝的。只聽見啪的一聲，一顆小雨點在陽臺的窗戶上綻開了一朵美麗的小水花，不一會兒又在狂風的催促下匆匆地消失了，只在窗上留下一個水印。我的心一下子興奮許多，猛地推開了窗戶，來吧，小雨點，你愿意在我這兒休憩片刻嗎?
傍晚的雨，是充滿歡樂的。我禁不住雨的邀請，帶上一把傘，與之共舞。當我撐開傘時，磅礴的雨又多了分親切，少了一份暴躁。它們親親熱熱地和我一起玩耍：鉆進我的衣袖里捉迷藏，在我的發梢間跳躍，在我的指尖綻放，又消失，像在演繹一個個精彩的魔術…… 漸漸地，雨小了，我暢快的笑聲回蕩在石路的盡頭，顯得格外清晰明亮!
評語：小作者觀察仔細,敘述時井然有序。文中語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
比較優美的寫景作文帶評語篇2
冬天，冬姑娘把大雪喚醒了，它手中拿著魔法棒跳起舞來，大雪便紛紛揚揚、陸陸續續地從空中飄落下來，房頂上、樹上都蓋滿了厚厚的大雪，好像是鋪上了一層奶油蛋糕，讓人饞涎欲滴;樹梢上的雪球在樹上滾動著，有的在滑滑梯，有的在跟小樹說話：“小樹，你冷嗎?我來當你們的被子吧!”房頂上掛滿了細長的、亮晶晶的冰柱，像玻璃一樣透明，又像一把尖尖的、晶瑩剔透的劍。我真想把它拿下來，可是我太矮了，我只能看著冰柱上的水一滴一滴地落下來。
山坡上，野菊花散發出一陣陣淡淡的清香，我從好遠的地方應聞到了一陣香味，真是誘人啊!走近一看，有白的、黃的、紅的……七彩顏色，美麗極了!槐樹和楊樹的葉子都落光了，只見那光禿禿的樹干，在風中抖動著，好像在說;“野菊花，你長得可真漂亮。”野菊花卻說：“我雖然冬天可以開，但春天、夏天卻不能開花呀。”旁邊的松柏翠綠翠綠的。于是它們又問那四季常青的松柏，那松柏像森林中的衛士，天天站崗，不怕風雨，不怕炎寒，就像威武的、神氣的哨兵，時時刻刻保護著動物們，一點也不屈服。山坡下，有一條彎彎曲曲的小河，像一條銀白色的紗巾。小朋友們也帶著圍巾和帽子還有小手套，有的在堆雪人，有的在擲雪球，玩得可高興了!
冬天真是一個漫天飛雪、銀裝素裹的季節啊!
評語：這篇寫景散文著實優秀。繪景的同學可以學習一下作者選擇景物的技巧。作者善于選擇冬季典型的景物來寫，如：雪、野菊花、松柏。大家也要學習小作者如何寫景的方法，如：比喻、擬人、象征。
比較優美的寫景作文帶評語篇3
初冬，萬物都靜了。但是，聽，那冬天的風呼呼地吹過落葉，響起一陣陣“嘩嘩”聲;聽，操場上，孩子們的歡聲笑語，隱隱約約傳進我們家里。白天，人們踩著黃葉，你是否聽見了什么?夜晚，當你望見煙花，你是否又聽見了什么?冬天，也不是那么寂靜，那么憂傷的。
當你看到銀杏葉已經全部落光時，你是否搖過頭、嘆過氣?我不會，我知道它在為明年春天做準備，用落葉的方式期待春天。
你有沒有發現，合歡長新葉子了?它們在冬天發芽，慢慢地期待著春天。它們知道，冬天已經來了，春天還會遠嗎?
你是否覺得冬天很冷，人們都縮頭縮腦的，一點也沒意思?我可不會這么想。聽，“答答答”“答答答”，這是什么身影?這是一個愛運動的叔叔，在小區里飛快地跳繩。“咔嚓”“咔嚓”，這又是什么聲音?一位“拍客”從我身邊走過，我才知道了這聲音的來歷。冬天里，人們依然熱愛著生活。
你有沒有仔細觀察過初冬?毛毛蟲在樹枝上睡覺，落葉飄過你的頭頂，小鳥尖叫著從天空掠過，桂花樹結了果，松鼠出來找東西吃……真的，冬天已經來了，春天還會遠嗎?
對呀，春天還會遠嗎?
評語：這是一篇寫景的文章，小作者用細膩的筆觸，抒情的筆調描寫了初冬美麗的景色。文章內容清逸婉麗，語言綺麗精工，描述清新秀逸，稱得上是一篇成功的習作。
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