小學(xué)四年級描寫景物的作文
小學(xué)四年級描寫景物的作文
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你帶來小學(xué)四年級描寫景物的作文，希望對你有幫助。
小學(xué)四年級描寫景物的作文篇1
童年是一首綺麗的小詩，在我的天空飄蕩著，悠揚地、溫暖地閃爍著……
童年時我喜歡牽牛花墨色的種子，渾圓飽滿，泛著墨黑的光。我喜歡用透明的瓶子收集漂亮的種子，而那些瘦小的、狹長的、微微泛請的種子，便被我丟到窗外的草地上。
一天，我募然發(fā)現(xiàn)這草地上開滿了牽牛花，茂密嫩綠，一朵朵向我微笑。我略微楞了一下，心中有一種莫名的情感騰飛起來，我默默無語。
后來才明白，那時莫名的云霧便是對大自然所給予的愛的力量的贊嘆，只是當(dāng)時還年幼罷了。
愛真是很奇妙的東西，向被拖下了奇特的哇道，帶來無窮無盡的力量。
在風(fēng)中旅行的蒲公英，因為風(fēng)的愛，擁有了飛翔的力量，然后落地，生根、開花、繁衍新生命。
在一群人中行走的我們，因為家的愛，擁有了幸福與甜蜜的記憶，對我來說愛是我所有的能量來源。沒有媽媽的愛，我不會坐在考場，勇敢迎接一次人生的挑戰(zhàn)，沒有朋友的愛，我不會站在校園，微笑著面對初中的生活。我擁有了世界上最強(qiáng)得力量，他不會被污染，枯竭，然后消失在我生命的彼端。
我們無微不至的關(guān)愛，也成為一道風(fēng)景線，每一道風(fēng)景都另我們陶醉，每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩。
小學(xué)四年級描寫景物的作文篇2
美麗的大自然，是一道波瀾壯闊的風(fēng)景。從阿爾卑斯山上無暇的白雪，到愛琴海上明媚的陽光，從西伯利亞的廣袤無垠的森林，到得克薩斯州一望無際的平原。構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷，在美麗大自然上展開。
孩子們擁有的童真是一道天真爛漫的風(fēng)景。我仿佛看到了魯國的兒童搭了一座沙城擋住了孔子的去路，還天真地問是、是應(yīng)該“車讓城還是城讓車”孔子被迫繞道而行，還拜這個小孩為師。這道風(fēng)景不是永恒的，但這道風(fēng)景一直被千百年來無數(shù)的人們所贊美、所追求。
助人為樂是一道無私的風(fēng)景，這道風(fēng)景不如同轉(zhuǎn)瞬即逝的童真，這道風(fēng)景一直被善良的人們所保留，所傳誦。雷鋒，一名普通的中國士兵，而他卻在有限的生命中，幫助無數(shù)個有困難的人，解決他人無數(shù)個難題。但他的生命實在太短暫了，老天沒有眷顧這個善良的人。但老天卻把他的精神留給了無數(shù)的人。
老師辛勤的身影一道耀眼的風(fēng)景，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”許多老師從自己在年輕力壯候開始力工作，一直到白發(fā)蒼蒼，一直到躺在病榻上回想到自己一生奉獻(xiàn)給國家的棟梁。
每一道風(fēng)景都是我們?yōu)橹畠A倒，為之陶醉：每一道風(fēng)景都可能會讓我佇足思考許久，將來我會成為哪種風(fēng)景?
小學(xué)四年級描寫景物的作文篇3
我的家在寧海，那是一個說不上小也說不上大的城市，
從早到晚，沒有哪天是不熱鬧的。
我喜歡家鄉(xiāng)的徐霞客大道，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)去那邊幾百次了，那里的風(fēng)景對我來說已經(jīng)老態(tài)了，給你們當(dāng)個“小導(dǎo)游”都沒關(guān)系，我就介紹一下吧!
那里幾乎都是大海，海的兩邊，是一排排綠樹、楊柳五顏六色的小花，把長長的大海包圍住了，海的上面，有一座過了不知多少年的大橋。春天，大地是綠色的世界，
田野，油菜花正在生長，還是一個小幼苗。
夏天，可惡的太陽公公把大地烤熟了，樹的葉子就已經(jīng)熱了，水分干了，可還是直直的立在海邊，像一位位解放軍。
秋天，“解放軍”已經(jīng)不行了，樹葉沒了，光禿禿地垂著頭，像一位快要去世的老人。可是，我們家鄉(xiāng)的白枇杷成熟了，它的水分最多，甜也是最甜可以算是枇杷之王了，你要是吃一口，不說：“好吃!”這就才怪呢!
冬天，樹也開始穿衣服了，稻草把大樹包得緊緊地，或者是涂上白白的油漆，雖然天氣非常冷，可老人們還在晟練，有羽毛球、太極拳、跑步梅花冒著寒冷開花了，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
我愛我的家鄉(xiāng)!
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