指導課寫景五年級作文
指導課寫景五年級作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?今天小編給大家整理了優美的漢字五年級作文供大家參考，我們一起來看看吧!
指導課寫景五年級作文1
鳳凰是一個風景秀麗，歷史悠久，名勝古跡甚多的古城。
進入鳳凰古城，雄偉，壯觀的虹橋橫臥在沱江之上。虹橋這座橋始建于明洪武初年，有六百多年的歷史。橋上建筑有兩層，即是讓人通行做生意的風雨橋，又能供人們休閑享受。而橋下的那個潭，自古以來就叫"迥龍潭",清代詩人王家賓還為此作詩一首：危樓俯瞰碧波寒，回繞苔磯涌雪湍。絕似中流擎砥柱，不教江水起狂瀾。站在虹橋藝術樓上，沱江兩岸景色盡收眼底，微風從下面的沱江吹上來，使人神清氣爽。
走完虹橋，就來到秀麗的沱江河。沱江河是古城鳳凰的母親河，她依著城墻緩緩流淌。世世代代哺育著古城兒女。我們坐在烏蓬船，聽著艄公的號子，看著兩岸已有百年歷史的苗家吊腳樓，別有一番韻味。從跳巖附近順水而下，穿過虹轎。一幅江南水鄉畫卷便展現于眼前：萬壽宮。萬名塔。奪翠樓……一種遠離塵世的`感覺悠然而生。沱江最熱鬧的地方就是那幾座像"搭石"一樣的石橋。游客們走在上面，動作是那么協調有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感!
最后，我們來到了"南方長城"遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。南方長城全長190公里，城墻高約3米，底寬3米，墻頂端寬1米，穿越山水，大部分建在險峻的山脊上。登上長城，田園風光一覽無余，長城四周，我們依稀看見一些殘垣斷壁和烽火臺。我們還坐在茅棚里，一邊休息，一邊談古論今。瞧!長城腳下有一個好大好大的棋盤，它是世界圍棋巔峰對決活動，棋界高手以"人為棋子地為盤"對古老的圍棋和武術文化進行了全新演繹。有八個大字深深地刻在墻上：棋行大地，天下鳳凰。
鳳凰古城是一幅美麗又神奇的大畫卷。它的美說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。
指導課寫景五年級作文2
蓋天下美景而又著歷史之厚重者，必為世人心馳神往，趨之若鶩，難以計數。其或為山水折服，或為名勝傾心，或為登凌絕頂以舒心境，或為別離塵囂以求靜心，亦或為過江之鯽類兒。余常聞武當景色秀麗，風月無邊，加之歷史名勝古跡，其名氣駕五岳之上，雋秀與黃山比肩，底蘊與九華齊名，仙境與蓬萊并駕，奇險與華山同語，每及與此，砰然心動，向往之情溢于言表。
吾常夢中神游武當仙境，待夢盡覺醒之時，身置千里之遙，終覺黃粱，不亦悲乎。然世之事，誠不可測。吾與三兩同事，駕車馳往，待及山腳處，方知夢中之事得償所愿。武當不愧為天下名山，山下人聲鼎沸車水馬龍，前者呼，后者應;山中盤旋車次來往交錯，猶與盤龍，直追白日;山頂紫氣妖嬈峰插云霄，欲與天公試比高。如今身臨其境，得觀全景，攬武當山嶺丘壑于胸中，取鐘鼓紅樓與眼下，聽空谷回音于耳內，聞清風香氣于口舌，寰宇之內，耳得為聲，目遇成色，加之踏千年古土，立舉世之峰，與日月對歌，同宇宙交歡，磅礴之勢，無與爭鋒。
武當仙境風光旖旎，山川秀美，群峰爭奇，窮兩三日而不能盡玩也。人行其中，猶入畫境，如夢如幻，似癡似醉。雖無長河落日大漠孤煙之壯觀，卻有行到水窮坐看云起之曼妙。然其景色之繁多，名勝之悠久，令人浮想而忘歸。
然吾行程之匆匆，以走馬之勢觀全豹之一斑，武當全景，得見其四。南巖宮殿，臨壁而建，鬼斧神工，天下奇絕;太子坡，琳瑯樓閣，翠瓦丹墻，皇室之風躍然紙上;逍遙谷，溪水潺潺，魚戲潭底，時有歌聲遙向呼應;紫霄宮，錯落有致，雄視寰宇，氣沖霄漢。能觀此四景，不虛此行也。
古人詩云："會當臨絕頂，一覽眾山小。"武當諸峰之中，以天柱為頂，然此行未及頂峰，實為憾事。事后思肘，循徑之頂峰時，受他人左右，致使與頂峰背道，未能及也。殊不知，致人生頂峰之途中，跳出樊籬之世人日漸其少，而為聲色繁蕪所惑之徒日漸其多，故終不能至頂峰者亦多矣，莫不悲乎!
指導課寫景五年級作文3
”又是楓葉飄零的晚秋……”這首熟悉的老歌在耳邊響起時，我的思緒飄向遠方……
很多人都愛春的生機勃勃、夏的熱情奔放、冬的莊嚴肅穆，但我唯獨醉心于秋的蕭瑟凄婉。因為那是一種別具一格的美。
三峽的“林寒澗肅”“猿鳴不斷”讓歷代多愁善感的文人雅士所向往、所迷戀，而我卻說，在北方的秋天，也同樣擁有別具風格的美。
秋風是蕭瑟的，它毫不留情地把樹葉怕打到地上、水面。她看似冷酷，實則在遵循大自然生生不息的法則：該帶走就帶走、該代謝就代謝，干凈、爽利。雷厲風行、做事果敢，這是秋風的性格。
秋天的.樹林也是一景。秋天好像一位仙子，揮動著她手中的魔棒，把樹林變得層林盡染、疊紅流金。楊樹的葉子全變黃了，讓人忍不住拿起一片來做成書簽;梧桐的葉子也變黃了，讓人想起“蕭蕭梧葉送寒聲”“秋色老梧桐”等詩句。她們是秋天的使者，在告訴人們秋天的消息。
令我最流連、最難舍的，還是那綿綿的秋雨。當別人都在家里閉目養神之時，我則撐一把雨傘，帶上相機去感受秋雨。秋雨不像春雨那樣金貴如油、夏雨那樣灑脫奔放，而是凄美、哀婉，在奏響她獨特的曲子，恰似那古樸的洞簫聲。她好像少女多情的淚水，無聲地述說著情與痛。又似文人雅士在慨嘆“時運不齊，命途多舛”。我在雨中行走，按下快門，留住這別樣的美……
漫步莊園，獨處這一片屬于我的秋景，將心放逐，與自然融合，與楓林對話，聽溪水潺潺，賞湖光秋韻，用心靈感知楓葉的情懷：葉的離開，是因為風的追逐，還是樹的棄舍?
我，好想留住這醉人的晚秋，這一季終將淡去，初冬霜已濃，我在這晚秋的深處，想要留住一些生動美麗的音符!
或許是婉約詞讀多了，抑或是我天性多愁善感，總之，我愛這屬于秋的一切。因為，她也是一種美、一種別具一格的美，似一闕字字珠璣的婉約詞，讓歷代高雅之人從中尋到美，這種美，讓人醉。
指導課寫景五年級作文4
我帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好……”坐在回家的校車上，我聽到了這首歌——《遺失的美好》。初一時就很喜歡它，喜歡那優美的旋律，那淡淡的憂愁，那淚水之后的堅強。我忽然發現，在三年的時間中，竟有許多是在校車上度過的，伴隨著那一路風景。
在校車上，我能看到各種各樣的人和事。高談闊論，唾液橫飛的學生;破口大罵、忿忿不平的司機;昏昏欲睡、滿臉倦意的好友。我總是站著，即使有座位我也不會去坐下。我覺得，汽車上半部分的空氣應該會更清新，而且有利于我東張西望。上學的路上，因為還未完全脫離夢鄉，我只好帶著朦朧的睡意，看著美麗的朝霞。此時的我會突然對新生的一天充滿希望，即使過去的一天還是糟糕透頂了。
在校車上，我能看到路邊熟悉的風景。這條路我已經走了三年，而且我將繼續走三年。這一無法逃離的命運與現實有時會把我壓得喘不過氣來。過了一段時間，我才從周圍的人口中了解到：路邊一家醫院有人要跳樓。我使勁往外看，終于看到那高大的廣告牌上，孤零零地坐著一個人，地面上是幾個懶洋洋的警察，巨大的氣墊和興奮的人群。剎那間，一種無盡的悲涼涌上我的心頭。在旁觀者眼里，生命是如此不屑一顧。當我面對重重壓力時，我是真的想過放棄這短短的生命，可是我深知地球沒有我照樣轉，人們還是照樣麻木不仁，所以，我決定堅持下去。
在校車上，我能看見無數人的努力。常常發現身旁其貌不揚的女孩曾多次登上獎學金的領獎臺;常常發現，坐著的幾個男孩忘情地研究數學難題;常常發現，我就是最不合群的一個。我曾經想過，好好利用這段車上的時間，只是最后放棄了這一實踐。因為我覺得，在繁重的學習任務中，我總覺得找一個支點，讓我的思維保持平衡，太苛求自己，往往會適得其反。
“再多的風景也從不停靠，只一心尋找我遺失的美好……”熟悉的旋律再次響起時，我領悟到：我們每個人都駕駛著自己的車子行走在人生的公路上，因為想趕上別人總是踩大自己的油門，結果忽視了路邊的風景。停下一會兒向四周張望，也許，你會發現近在眼前的就是你追尋已久的。
指導課寫景五年級作文5
一團團綠色爭先恐后地向身后躥去，只留下一道淡淡的光影，然而又瞬間消逝了，之后將余韻拋在兩邊彎彎曲曲的道路上。
這樣的情景我每周都會見到，因為每逢周末，我都匆匆往返于福田和南山求知的道路上，而這情景，正是我在奔馳的車窗外見到的情景，每次，我抱著沉甸甸的書袋，拿著被撐的圓鼓鼓的學件包，焦急地望著那匆匆后山的綠影，巴不得他們全部消失——因為那時我就到達目的地了。我甚至沒有將它們與“美”這個字眼聯系在一起。
可是，最近，我意識到：如果這些綠色的生靈以及路上的一切稱不上是“美”的，那么世上其他的風景就只能是“丑陋無比”的了。這種美，是一種活力四射的美，是一種激情洋溢的美，是一種自然景點無法比擬的舞蹈。你瞧，車子一動，一場振奮人心的音樂會就開始了!一叢叢，一簇簇的綠樹隨著汽車馬達聲忘情地舞蹈起來了!它跑動著，跳躍著，翻滾著，旋轉著，搖動著，跟著鳴笛的節奏，閃現著那生命之初的色彩，愈舞愈快，愈舞愈烈，直到乘客的眼前是一片綠色的連環畫為止。
前方紅光一閃，在剎車的余音中，他們便愈舞愈慢，愈舞愈柔，最終又變回靜止的植物——可是，與前面不同的是，他們仿佛在無聲地喘息著，那嫩綠的枝葉輕輕的擺動，好象對剛才的熱情奔放意猶未盡。不過，在雨天，窗外的景色可就大有改變——在水花毫無阻礙、無拘無束的飛濺中，樹們將亢奮地搖滾舞改成了優雅的經典舞——在滴水的輕微節奏聲中，它們飛速地扭動著眾多的枝葉，在風聲中嘩嘩作響，在朦朧的`雨景里，它們舞得形態各異，美而不亂，將自己的舞姿與彎曲的道路，呼嘯的汽車，飛旋的雨點融為一體——可又猛然在紅光中停了下來，卻仍舊擺出舞蹈的姿態，給人以時間忽然凝固的快感，讓他們在嘎然中斷的驚呼中嘆為觀止。
我想，在人類繁忙的學習生活中，不正缺少這種歡快的，無拘無束的動力與生命的特征嗎?真幸運作為人類的一員，在求知的路途中，我得到了我缺少的珍貴的東西。
現在我又正坐在前往南山的車上，在汽車不停的顛簸中，我和樹一起舞起來。