一場辯論會五年級作文400字
上課鈴打響了，一場辯論賽要在我們班展開了。下面是小編為大家精心整理的關于一場辯論會五年級作文400字，希望能夠幫助到你們。
一場辯論會
上課了，我們各自回到座位，周圍洋溢著緊張的氣氛。老師說，現在開始辯論會。因為我們是正方，所以我方辯手首先說：“科學的發展是利大。”接著反方辯手迅速站起來反駁，企圖想駁倒我方。但我方辯手也不甘示弱，說：“我不同意你的觀點。如果你這樣說，那我們在座的各位手上的筆，那是什么?”這一說，給反方一個下馬威，連老師都拍手叫好。
辯論會漸漸進入了白熱化狀態。正方和反方你說一句我駁一句，都互不相讓。有好幾次，反方都險些露出破綻。終于在最關鍵時，反方露出了破綻，被我方發現，便立即攻擊。在反方發言之后，我方辯手馬上站了起來，說：“如果你們說科技的發展弊大。那么請問，你能在一周之內，上學不乘坐交通工具;不吃雜交水稻;不喝飲料。晚上不開燈;不看電視;不上網和不聽收音機嗎?”這一猛烈的回擊，使得反方有所停頓，老師也十分贊同這句話。
最后，老師宣布正方勝出。我方以一分之差險勝反方。我方成員高聲歡呼。這時老師總結道，現在科技的發展利大是毋庸置疑的，雖然弊端還是會有，不過我們應該使科技的發展繼續趨利避害、揚長避短。
經過這次辯論會，我從中獲取了很多知識。這真是一場精彩的辯論會!
一場辯論會
前天下午，鄒老師告訴我們：今天上午要在學校夢想中心開展一次關于“開卷是否有益”的辯論會。并把右邊四排的同學分為反方，左邊四排的同學分為正方。等鄒老師一走遠，全班同學像炸開鍋似的歡呼起來?；氐郊液笪易鐾曜鳂I，就上網查資料，然后抄下來，忙得不亦樂乎。辯論賽的時間終于來到了，我們像一群快樂的小鳥，飛進了“夢想中心”教室。
來到夢想中心后，鄒老師讓反方座左方的兩張桌子，正方座右方的兩張桌子。等大家坐好后，鄒老師大聲地說：“我宣布――辯論會正式開始!首先請雙方辯手上場!”話音未落，兩方辯手便“刷刷刷”的站起身來。
“首先請正方辯手發言!”鄒老師話音未落，潘心遠便搶著說：“請問反方同學，難道看那些名著也會有害嗎?”
“但是暴力、黃色書籍也會有害!一些人因為看了一些暴力書籍而去模仿，犯下滔天大罪。所以我們認為開卷未必有益。”何懿行立刻反駁道。
“請反方辯手注意，我問的是看名著是否有益!”正方再次詰問。
我方辯手趙恒然反問道：“請問看暴力、黃色書籍有什么益處呢?”
“你也可以多學幾個字呀，學會一些寫作方法呀!”肖雅心反擊道，“而且你們沒有聽說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’這句詩嗎?如果你們不讀書，能寫出好文章嗎?”
我方辯手一愣，隨即嘩啦啦翻起資料來，尋找著反駁的辯詞。正方看反方無力反擊，又得意洋洋的說：“就拿寫著名《資本論》的作家――馬克斯來說吧，如果馬克思在圖書館不讀三個房間大的書，他能寫出《資本論》來嗎?”
我方再次沉默
最后鄒老師說：“我宣布正方勝!”“耶!!!”正方的同學都歡呼起來。
雖然這次我們輸了，但是我知道了：書可以多看，但是不能看不良書籍!
一場辯論會
一提到辯論會，大家一定會想到唇槍舌戰四個字，也不難想到這樣的鏡頭：只見四名辯手如狼似虎，一個個躍躍欲試，辯論一開始，就你爭我搶，爭著要表達自己的想法。整個戰場上戰斗異常激烈……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會，這次辯論會的不同之處在于不是只有四名辯手，而是全班參“戰”，這到底是怎么一回事呢?讓我們一起去看看吧。
今天下午，我們全班同學圍繞著“開卷是否有益”的話題展開了激烈的辯論。辯論會還沒開始，同學們就開始忙活開了：只見他們有的在手忙腳亂的整理資料，準備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學卻覺得這些事情無關緊要，此刻他們正鳥瞰對方陣地，懷著輕蔑的目光渺視著敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當然就是開卷未必有益的了。對手的實力很強大，又有眾多“嘴皮子將軍”如(孫廣瑞，王宋豪)等人堅守堡壘，勢必是一場惡戰，我得好好準備才好……。
隨著清脆的上課鈴響起，焦老師走進了教室，他在黑板上寫下了“開卷是否有益”六個蒼勁有力的大字，下面的同學頓時精神煥發，焦老師一聲令下“現在辯論開始!下面，由正方辯手先發制人。”
我用眼角的余光掃了一下周圍的同學，教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無精打采地趴在桌子上裝思考。“哼哼，機不可失，失不再來，時辰已到，該出手也!”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢“嗖”地一聲站了起來，以滑稽的口音說出了那被我背得滾瓜爛熟的開場白。“童鞋”們好，各位評委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我繪聲繪色的說出了自己的想法，聽的同學們連連點頭······
現在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭我搶，互不相讓，眾說紛云，又涉及了讀書方法，挑選圖書等眾多的話題。這里雖然不是戰場，但是當時的場景，簡直比戰場上的真刀真槍干的還要激烈。正相反，黑與白，大斗幾十回合，仍然是勝負難分，直到焦老師實在忍無可忍，大喊一聲：“停!”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對于正反兩方的說法做了總結，我們連連點頭。
辯論，這兩個字眼對我來說不僅僅意為著一次口仗，還為我們長大成人后應當去面對的競爭打下了基礎。這次辯論，使我們終生難忘。
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