關于歡笑聲作文四年級5篇
快樂的時候要大聲的笑，不快樂的時候要大聲的去哭，我們的生活不應該只是痛苦，而更多的應是歡聲笑語，“哈哈哈哈……”才是我們最真實的笑容。而且我喜歡笑，喜歡看別人笑，我覺得這是一件很辛福的事。下面給大家分享一些關于歡笑聲作文四年級，希望對大家有幫助。
關于歡笑聲作文四年級1
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年純真的歡笑聲，在我的記憶中永遠無法抹去。長島之行，讓我記憶猶新。
那天，夕陽西下，我和媽媽提著小水桶來到了月牙灣。這海灣可真神奇，灘上、水中，無泥無沙、無水草，全是一灣圓潤晶亮的巖石。走了不久，遠遠地聽見了人們驚喜的尖叫聲。“他們在做什么?”我好奇地想著。于是加快步伐，朝著尖叫聲方向跑去。哦，原來有一群小朋友在巖石群中“尋寶”——捉小螃蟹!
我迫不及待地、興奮地加入了“尋寶”行列，不管三七二十一，我先捉它一兩只。我也有模有樣地蹲在巖石群中翻來翻去，結果并不是我想象的那樣美好，不是空空如也，就是小螃蟹溜之大吉，失望的神情“爬”上了我的臉龐，剛開始的興奮和激動頓時化為烏有，可是“尋寶隊”其他隊員成功的歡笑聲一次次地刺激著我，我想，這可怎么辦呀……有了，我去向他們“取經”，看看小螃蟹是怎么落入“陷阱”的。
我蹲在他們旁邊，仔細地觀察著，原來他們成功的“秘籍”是這樣的，我帶著“秘籍”去嘗試。先找一塊潮濕的巖石，再小心翼翼地搬起來，仔細地左看看，右看看，嘿，那兒有好小一只，關鍵是要不動聲色地抓住它!“抓到了，抓到了……”我也高興地歡笑著，又蹦又跳……憑借成功的經驗，不知不覺中，我就抓了整整一桶的螃蟹，大到半個手掌，小到半個拇指指甲蓋兒。
看著這豐碩的“成果”，我面朝大海，笑得合不攏嘴，此起彼伏的歡笑聲在我的耳畔回響，我們完全沉浸在了捉螃蟹的歡樂中。
夕陽染了所有的景物，金色籠罩了整個世界。淡淡的金色灑在了我的身上，一個個捉螃蟹的身影，構成了一幅美好的童趣圖。
關于歡笑聲作文四年級2
陽光打在玻璃上，讓我又想起了在小區中奔跑的我們。
我站在窗前，俯瞰著小區熟悉的道路。忽然，一陣微風拂面，我閉上眼，聽樹葉沙沙的歌唱，伴著小草咿咿呀呀的陪唱，朦朧間，我仿佛又聽到了那熟悉又陌生的笑聲，稚嫩而純真，看見了兒時的自己和伙伴們在小區的路上玩耍著、嬉戲著。
那時的我們無憂無慮，不為成績而擔憂，也不為學業而煩惱，所到之處都會留下一片歡聲笑語。
“來抓我啊!”兒時的我如陽光般燦爛的歡笑著，迎著風奔跑，那風卻拽著我的一縷頭發遲遲不肯撒手，在空中飛舞。
“哎呀”，只見兒時的那個我摔了個“狗啃泥”，不知是風從中使壞松開了一縷頭發讓我重心不穩，還是水泥地看我不順眼故意絆了我一跤，我吃力地爬起來，單腳一蹦一蹦地跳到石墩旁，一屁股坐下，掀開褲子，只見膝蓋上一片鮮紅的血，比我大兩三歲的姐姐跑過來，“你怎么這么不小心啊?你等一會兒，我去樓上拿碘伏給你消消毒。”說罷，便上樓了。
“你慢點兒，可別像我一樣摔一跤。”很快，小姐姐跑過來，幫我小心翼翼處理傷口，陪我一起坐在石墩上，講著笑話，笑聲洋溢在小區里，那個下午，溫馨而快樂。
我的眼神從窗外收了回來，回到了書本上，坐在書桌邊，看著學習資料，卻在問自己的心：有多長時間沒有與兒時的伙伴一起玩耍，我們在同一個小區，有的上小學，有的已上初中，卻都忙于學業，但在忙碌的學習中，又有誰在回憶自己童年的樂趣，想念自己無憂無慮的生活呢?
一聲歡笑驚動了我，我急忙又去窗邊看看，原來是幾個比我小的孩子在相互玩耍，我莞爾一笑，想送給他們一句話：珍惜你們的童年吧，幾年過后，你們一定會像我一樣開始懷念現在的快樂的。
關于歡笑聲作文四年級3
教室里，傳出一陣陣歡笑聲，這是我們的科學老師正在講課。
科學老師姓劉，是從東北來的。有時，他為了讓我們記住一個數據，就會用東北的口音念出來吸引我們的注意，在讓我們記住這個腔調的同時，也記住了這個數字。這不，這節課上，老師為了讓同學們記住三萬這個數，就不停地用東北腔念這個數字，“三”的音往上揚，聽起來很好玩。聽著老師不停地重復，我們一個個都直不起腰，趴在課桌上笑。
劉老師還有一個口頭禪：我們有一個優良的傳統——說話請先舉手。每一節課，他都要將這句話重復數十次。到后來，每當劉老師說完前半部分“我們有一個優良的傳統”之后，我們都會大聲接上一句“說話請先舉手”，然后發出一陣陣哄笑。
劉老師還搬出一堆工具，向我們進行介紹。他拿出一種.種工具，我們都答對了。老師很高興，拿出一個試管，問我們：“知道這是什么嗎?”一個同學見這個試管很小，就毫不猶豫地大聲回答：“小試管!”全班都大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復一點后，又舉起一個大一點的試管，喘著氣問那位同學：“那這個是什么?大試管?”那位同學看了兩秒，然后開始瘋狂地點頭，連旁邊的書頁都被他點頭時“吹”出來的風吹起來了。我們全班再一次笑倒在了桌子上。
快下課了，老師就開始給我們講科學實驗的六步，分別是觀察、提出問題、假設、實驗論證、分析和總結。
老師見我們忙著記筆記，就告訴我們不要死記硬背，要理解之后再記。之后，他舉了一個例子：“觀察，就是我在食堂吃飯時，發現這位同學很能吃。提出問題就是他一天能吃兩斤米飯嗎?假設他能一天吃兩斤米飯，實驗論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析，就是他吃了兩斤米飯，最后剩下一粒米，到底算不算吃完兩斤?總結是他剩了一粒米，算吃完了兩斤米飯。”
大家聽了這個例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂著肚子好像抽筋一樣，還有的不停地喘著氣……
這節課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學們覺得生動有趣，還讓大家記住科學常識，真是一舉兩得。我相信，即使再過十年，我對這些事還是記憶猶新。
關于歡笑聲作文四年級4
童年，是一個無處不在的影子，隨時都可以倒映在你的后背，只要你一轉過去他就會告訴你童年的事情。似乎也像天上的星星一般，夜晚我躺在床上抬頭往上看，天上的星星也會告訴你童年之事，想抹也抹不去。
記得那時候，我已經六歲了，媽媽買了一個很大的西瓜回來，我開心地合不攏嘴，兩眼放著金色的光芒，問媽媽：“老媽什么時候能吃大西瓜呢?”媽媽對我說：“貪吃鬼，晚上我們才能吃。”我頓時心里有一點生氣。時間過得真慢，我都快等瘋掉了，過了幾個小時終于到了晚上，我又問媽媽能不能吃了，媽媽又說：“不能!‘貪吃鬼’。”過了一會兒我又問媽媽可以吃了嗎?但是媽媽又說不能，這下我生起氣來，就直接坐到了地板上。
媽媽拿我沒辦法，只好把西瓜切一小塊下來讓我先吃。
爸爸提醒我說：“小心哦!”等一下西瓜子會吃到肚子里，然后會在里面發芽的哦!你慢一點吃，別把西瓜子吞下去。過了一會兒，一粒貪玩的西瓜子不知怎么進去的，我大聲叫了起來，啊!我肚子要長西瓜了，救命!
幾天里，我特別的害怕，吃飯怕給它施肥，喝水怕給它澆水，連我平時最喜歡的五花肉也不敢吃了，只敢喝一點牛奶和吃一點米飯。
一天晚上的時候，我躺在床上，突然肚子咕嚕了一聲，我想像出了西瓜從肚子里長出來的情景，我嚇得立馬大哭起來。媽媽立馬走過來說：“沒事，爸爸是在騙你。”旁邊的爸爸媽媽也都笑了。
雖然這一件事情過去很久了，不過我從來沒忘記，一直刻在我的腦海，每次想起，總有回響在耳畔的歡笑聲。
關于歡笑聲作文四年級5
今天是大年三十，爸爸媽媽都回來了，我們一家團圓了。奶奶早早地就開始忙活了，又是和面又是剁餡，又是洗菜又是切肉。我在旁邊看奶奶忙個不停，也想幫幫她。奶奶說：“好，一會兒包餃子，讓你露一手。”
開始包餃子了，我知道自己的水平不佳，但還是想嘗試一下。我學著奶奶的樣子，先拿起面皮放在左手上，用小勺舀了滿滿一勺餡盛在中間，右手食指和拇指把面皮兩邊緊緊捏在一起。誰知我擠餃子時卻把皮撐破了，原來是餡放多了。我只好重新拿了個面皮補住破洞，結果這個餃子又長又大，放在餃子堆里就像個巨人。一向愛看籃球比賽的爺爺笑哈哈地說：“瑞瑞，你包了一個姚明呀!”這句話把我們全逗笑了。到最后，剩下一個很小的面皮，奶奶的巧手一捏，變成了一個小巧可愛的餃子。爸爸打趣地說：“瑞瑞，你看奶奶包了個潘長江!”
很快餃子下鍋了，年夜飯端上桌了。呵，那個豐盛就別提了。雞腿、鴨脖、魚段……當然少不了一人一碗餃子。爺爺夾起那個長長的大餃子放在我碗里，說：“來，把你包的姚明吃了，長個大個子!”奶奶也湊熱鬧：“把這個潘長江吃了，長個聰明的腦瓜。”我笑著說：“一個是籃球巨星，一個是小品明星，我把人家吃了，全國人民不答應啊!”全家人都大笑起來。
就在這歡笑聲中，春晚開播了。我們嗑著瓜子，吃著糖塊，欣賞一個個精彩的節目。這時正巧看到潘長江與蔡明上演小品《車站奇遇》，我看著潘長江吃著“潘長江”，感受著一家人其樂融融的氣氛，明白了幸福的真正含義：那就是一家人團團圓圓、平平安安、健健康康、開開心心!
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