關于鼓聲作文五年級5篇
每當響起鼓聲，都是不一樣的感覺。下面給大家分享一些關于鼓聲作文五年級，希望對大家有幫助。
關于鼓聲作文五年級1
每一個不曾努力的日子，都是對青春的褻瀆。
——題記
槌起槌落，槌響人生節奏;鼓聲悠揚，奏響生活贊歌;曲調激昂，唱響未來理想。
我是一個外向型的女孩子，十歲時對樂器充滿了興趣，我喜歡每個人在舞臺上的樣子，那么自信，那么驕傲。常言道：“劍走偏鋒，反彈琵琶。”于是，我選擇了女孩子不大喜歡的樂器——爵士鼓。
步入琴行，便聽到了最里間傳來了激昂且歡快的鼓聲，是那么令人著迷，那么令人神往。
我坐上了那夢寐以求的鼓凳，手里拿著鼓槌，聽著老師講解著五線譜上的音符，看著老師揮灑自如的演奏，心里想象著自己敲出那些音符的樣子……
回到家，我立馬投入練習，力求做到與音樂配合到最佳。日復一日，年復一年，枯燥的日子沒能摧倒我對它的熱愛。看著老師臉上贊許的微笑，我不禁輕揚嘴角，笑了。
老師對父親說：“這孩子有天賦，悟性高，是棵好苗子，值得您去培養她……”
可是，有些事情并不是天賦能夠決定的。時常，我不能讓自己滿意而隨意大發脾氣;時常，我不能控制自己而把不滿灑在父母身上;時常，我不能嚴格要求自己而產生放棄的念頭……
一遍遍練習，一次次失落，又一遍遍重復，一次次振作。揮灑在地上的汗水，有多少人看見?手上因長期練習磨出的老繭又有誰知道?終于有一天，我登上了夢中的舞臺。在臺上，敲擊著那爛熟于心的音符，我看見觀眾無不側目、默嘆、鼓掌、叫好，我的眼中溢滿了淚花。
夕陽西下，最后一抹余暉染紅了我的臉頰，我坐在草地上，看著水中嬉戲的鴨群、漂過的浮草，回想著這幾年的舞臺經歷，像電影一樣在腦海中浮現，原來拼搏的經歷是如此幸福。
回首，我感覺我的世界是如此狹小，僅僅屬于舞臺;回首，我感到我的世界是如此闊大，因為音樂探索之路沒有盡頭。
鼓聲依舊，生活繼續前行;曲調不止，理想還在遠方。
關于鼓聲作文五年級2
鼓聲是怎樣傳播的呢?對于這個問題有著不同的回答：有些人說是靠兩者之間的撞擊而產生的，而有些不贊同這個說法，覺得是靠振動產生了聲音。其實，把他們的答案結合起來才是最完整的回答。
鼓聲的產生，是鼓棒用力不停地敲擊鼓面，使鼓面出現了巨大振動，發出聲音，就算傳出很遠，也非常有力。所以過年那天舞龍時，人們就用鼓來驅趕年獸。
我還有辦法可以證明振動可以傳播聲音：我們可以做個土電話機，當繩子放松時，你輕輕觸碰繩子，在杯里喊一聲，手不會感覺到振動;當你拉直繩子時再往杯里喊一聲，你的手會感覺到明顯振動，并且另一邊杯子也會傳出你更響亮的聲音。因此，我得出了結論：所有的聲音都是由振動產生的，沒有不振動就可以發出聲音的物體。
人生活在空氣中，人聽到的鼓聲是通過空氣傳來的。那么新的問題又來了，鼓聲又是如何傳入耳朵的呢?原來，鼓聲是先傳入外耳道，一直向里傳播，再使中耳聽小骨振動把聲音傳進卵圓窗，又進入半圓形通道，最后傳給聽覺神經，傳進大腦，我們就能聽到聲音了。
你看，關于聲音的知識是多么有趣啊!
關于鼓聲作文五年級3
1月20日下午，位于溱潼綠洲的一個訓練基地傳來了陣陣鼓聲——此時，我正興致勃勃地學著非洲鼓呢!
非洲鼓是非洲特有的樂器。不同于中國圓圓的大花鼓，非洲鼓并不大，小小的，我甚至能一把抱起它。各式各樣、五顏六色的花紋讓非洲鼓看上去充滿了地方特色。透過這些色澤鮮艷的環紋，我仿佛看到了非洲人民的熱情、豪放。非洲鼓的底部是空的，便于聲音傳出，在鼓地面上面一點的鼓身是凹進去的，是我們的腿可以牢牢地夾住鼓身。
開始學習了，同學們圍著老師圍成了一個圈，每個同學的腿上夾著一個非洲鼓。正當同學們七嘴八舌地討論如何使用非洲鼓的時候，老師發話了。
“同學們，我們今天來學習非洲鼓!”
瞬間，同學們安靜下來了。
“非洲鼓一共分為低中高三個音。低音是用手擊打鼓面正中間;中音是左右四指擊打鼓面邊緣;高音跟中音差不多，只不過是用右手擊打。同學們，試一下吧!”
老師的話音剛落，鼓聲此起彼伏，還不時伴隨著同學們的交談聲和歡笑聲。大家互相學習，互相比拼，仔細辨別著鼓聲的音準。漸漸地，我發現交談聲沒有了，諾大的空地上只留下了激烈的鼓聲。
很快，同學們都學會了基本的打法了。老師便帶著我們在音樂聲中用非洲鼓伴奏。輕快地音樂聲響起，非洲鼓發出了鏗鏘有力的聲音。我完全沉醉在優美的音樂聲中，仿佛此刻我就在熱情似火的非洲，大家伙圍著篝火，打著非洲鼓，跳著非洲舞……
快樂的時光總是讓人覺得過得很快，不知不覺，這一環節快結束了。我從夢境中醒來，回到了現實，耳畔還環繞著歡聲笑語和悅耳動聽的鼓聲。我依依不舍地看了看手中的鼓，好想對著天空大喊一聲“我愛上了非洲鼓!”
關于鼓聲作文五年級4
我喜歡鼓聲，不過這可不是敲鼓發出的鼓聲，而是我們家特有的“鼓聲”。
以前，我很厭煩這個“鼓聲”。每天早晨，我還沉浸在美妙的夢鄉里，一個鼓聲把我驚醒了：“快起床，小懶蟲!要遲到了!”洗臉時我瞪著鏡子發呆，又聽見“鼓聲”敲響：“眼睛上還有眼屎吧?快重洗!”星期天好不容易被允許玩電腦，與《斗龍戰士》“斗”得正歡，耳邊又是一聲：“快把電腦關掉，已經四十分鐘了，眼睛必須休息啦!”星期一晚上，我偷著看電視，不料鼓聲又響起：“看什么看!說好了星期一至星期四不看電視的!讀英語，看作文書去!”那時，我一聽到這個“鼓聲”就覺著討厭。
后來，我改變了對鼓聲的看法。記得二年級的一天放學后，媽媽接我和弟弟回家，我們空手跑得快，背著兩個書包的媽媽被我們甩在了后面。我們一直跑到院子里的游樂場，我開始玩“水車”，可是沒抓穩，一個踩空就從“水車”上摔了下來，下嘴唇鮮血直流，我痛得放聲大哭。媽媽聽到我的哭聲，以百米沖刺的速度跑過來，我聽到了一陣陣從來沒有這么響的“鼓聲”：叫你瘋!叫你貪玩!要是破了相，該怎么辦呀?……”破相?那不是很丑嗎?我嚇得哭得更厲害。“鼓聲”卻越來越小，好像已泣不成聲：“孩子，都是媽媽不好，沒照顧好你!別怕，有媽媽在，不會有事的，我馬上送你去醫院。”媽媽小心翼翼地抱起我，生怕碰到了傷口，一口氣跑到醫院已是氣喘吁吁，汗流浹背。醫生仔細清洗包扎好傷口，說：“幸好傷口不是很深，只要每天堅持來換藥就行!”連續一周，媽媽每天都抱著我去醫院換藥。在媽媽這種無微不至的關愛下，我的傷口復原得很快，嘴唇下面只留下了一點點傷痕。
“鼓聲”還是每天在響起，我每天也在享受著“鼓聲”里的關愛與呵護。
關于鼓聲作文五年級5
我的課余生活豐富多彩，比如畫畫、拼積木、騎自行車、乒乓球等，但我喜歡打架子鼓。
我四歲就開始學習打架子鼓。記得那年暑假第一天，媽媽帶我去學打架子鼓，我的心里好緊張，便對媽媽說：“媽媽我們還是不去了吧!”媽媽說：“不行!”
走進鼓房后，老師很親切，給我兩根鼓棒，讓我把手放在下面，教我怎么打架子鼓。我緊張的心情一下子放松了下來。老師教完第一堂課后，我對老師說：“讓我試一試。”
我拿著鼓棒試了一段后，老師就開始教我打基本功，打得我腰酸背痛。可是我一看到學打鼓的大哥哥們打鼓時的帥氣樣子，我也要向他們那樣，頓時精神起來了。
學習的過程是很苦很累的，我依然一步一步地走了過來。在媽媽和老師的鼓勵幫助下，在兩年的時間內就過了“四級”了。
現在，我已經打得很好了，能夠熟練地打很多曲子，能把架子鼓駕馭自如。在我心情不好時，一個人悶悶不樂地走進房間，不由自主地拿起鼓棒敲打，盡情地把我的情緒宣泄在其中，富有節奏的鼓聲在我的鼓棒間飛揚，我的心情變得開朗起來。此時，我感受到了音樂鼓點的樂趣。
傍晚，放學回到家，“咚咚咚……咚咚咚……”我的鼓聲又敲響了。啊，那激越的鼓聲，給了我歡樂，給了我激情!
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