寫我的同學的五年級作文

寫我的同學的五年級作文(精選5篇)

現如今，隨著經濟與科技的發展，同學不僅局限于學校之間相互問候的人際關系，更成為了一種特定的社交圈。下面是小編為大家整理的寫我的同學的五年級作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

寫我的同學的五年級作文【篇1】

從牙牙學語的嬰兒到現在亭亭玉立的大姑娘，我認識的人可是如天上的星星一樣多，可令我印象最深的還是他。

他，有著一對烏黑的眉毛，一雙葡萄似的眼睛炯炯有神，高挺的鼻梁上架著一副500度眼鏡，讓人看起來十分博學。但唯一美中不足的是那一口的齙牙，臉上的表情也總顯得有些冷漠，讓人看了很不容易接近。

別看他長得不太好看，但腦子卻十分聰明。不管老師問多難的問題，他都會舉手。記得有一次，數學老師提出了一個超難的問題，班上的人聽后都犯了難，頭立刻低了下去，一點兒都不敢正視老師，生怕老師喊到自己。可他呢？思索片刻后，立刻胸有成竹地站了起來，流利地說出了解題思路。老師微笑著點了點頭，班上立刻爆出了一陣熱烈的掌聲，全班沒有一個不被他所折服。也正因為如此，在每次考試，他總能得到高分。

但別以為他只有優點，沒有缺點了，他還是一個名副其實的“理科生”，對文科知識簡單是一竅不通。記得有一次，語文老師正在講《論語》，老師出了一道難題讓各小組討論并爭分，問題剛一提出，其余小組都開始熱火朝天地說了起來，只有他們那一個小組聲音較小。走近一問，才曉得：原來他在提一些奇怪的問題耽誤了時間，也因此丟掉了寶貴的一分。由于他有這么一個“理科”腦袋，所以在語文、英語課上回答問題和數學課上回答大相徑庭了。也許這就是老人們常說的“偏科”了吧。我希望以后他能對文科這塊有興趣，這樣才能讓同學們對他刮目相看，成為祖國的棟梁。

相信大家看了我以上的介紹，都已經對他產生很大的興趣了吧，他就是第一組的管宏欣。

寫我的同學的五年級作文【篇2】

她的個子不高不低，不胖不瘦，黑而飄逸的頭發下，長著一雙黑珍珠般的眼睛，挺直的鼻子，嘴巴紅潤潤的，看起來可愛極了，她就是我的同學——牛夢柯。

牛夢柯是一個樂于助人的女孩，有一次早上我走得急，忘帶文具盒了，到了教室里，老師說要考試，這時我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我快要掉淚時，好朋友對我說：“你忘帶文具盒了吧？沒關系，我借給你。”說著，她把文具盒里的筆拿出來，對我笑了笑，她的笑容像九月里的菊花，我感到溫暖極了。卷子發下來了，我考了94分，我很感激她。

牛夢柯也很愛學習，上課時，她總是很用心地記筆記，只要不懂的問題她就問，直到弄懂為止。她也很虛心，每次考完試把卷子發下來時，她總是考90分以上，每當我和別的同學用羨慕的眼光看她時，她總是笑著對我們說：“這沒什么，只要上課認真聽講，考滿分都不難呢！”如果我們考不好的話，她會像一個小老師一樣對我們說：“這次考不好沒關系，回家多做練習題，成績一定會上升的。”在她的`鼓勵下，我的成績越來越好了。

牛夢柯很有愛心的。有一次，我們在回家的路上，看見一位衣服襤褸，骨瘦如柴的老爺爺蹲在墻角。牛夢柯看到后，突然停下來，把自己的早飯錢給了老爺爺。我問她：“你為什么把錢給他呀？自己留著錢不是挺好的嗎？”她回答道：“這個老爺爺太貧苦了，看著好可憐啊！我們應該幫一下他！”聽了她的話，我的臉刷得一下紅了，她可真是一個有愛心的人呀！

這就是我的同學牛夢柯，她就是這樣一個樂于助人，愛學習，有愛心的人。我真為有這樣優秀的同學而驕傲自豪。

寫我的同學的五年級作文【篇3】

我有一個鐵哥們，他長著一頭烏黑的頭發，兩條濃濃的眉毛下長著一雙從早到晚都像沒睡醒的小眼睛，兩排整齊潔白的牙齒像珍珠似的嵌在他那張能說會道的大嘴巴里。

我的這個哥們啊，他可是很幽默的哦，而且他的幽默還能“治病”呢。有一次不知為什么，我的心里郁悶極了，看見他正在做俯臥撐，便無聊走過去懶洋洋地問：“你沒事做什么俯臥撐啊，沒意思。”他似乎看出了我的心思，拍拍肩膀，說：“嗨，你可不知道，做俯臥撐不僅可以鍛煉肱二頭肌，還可以鍛煉‘電視機’‘洗衣機’‘錄音機’等很多很多肌肉，如果不信，你試試看。”聽他這么一說，我禁不住“撲哧”地一聲笑了，心情也隨之好起來了。瞧，他簡直可以當心理醫生了

此外，他的幽默還能“治暴”呢。我班的李宏可是一個火爆脾氣的人。有一次，我班的一個女生不小心踩到了他的腳，他隨即伸出手就想還她一個大巴掌，這時恰好被我的鐵哥們給看到了，一句京劇腔調的“君子動口不動手”，馬上讓這位正在氣頭上的“暴躁”少年不好意思地收回了手，接著和我的哥們開起了玩笑，連剛才是誰惹他生氣都忘了。正是因為我哥們的這次及時的幽默，化解了同學之間的不愉快，還保住了本班量化評分榜上的年段第一名呢。咋樣，俺哥們夠神的吧！

如今，幽默已成了我哥們的“必殺技”，只要他一亮出殺手锏，所有不愉快的事，都會大事化小，小事化了。讓人對他佩服得五體投地。

怎么樣，想知道他是誰了吧？他就是我的同桌——蕭錦輝。

寫我的同學的五年級作文【篇4】

在班級里，要數個子最高就只有他了，每一位任課老師跟他講話，都是仰起頭看他。課堂上他的表現不盡相同。

聽班里人說：“王喬富他什么都不好，但唯獨數學好的與管宏欣他們不相上下。”剛進班，對他不是很了解，接觸下來發現，每節數學課上，他的思維要比普通人活躍很多倍，每當數學老師的問題一出，他只要盯著題目掃描一下，心中便有了結果，便將自己的手懸在空中，等待老師的點名。即便老師沒叫他，但他依舊舉著，往往他還會有其他解法。

數學課的表現讓人贊揚，英語課的表現卻不盡人意。一節課45分鐘，他就會有30分鐘在開小差。他可能認為英語單詞很難，老師講得知識點很難，因此就會產生單詞怕讀，不會說。在老師講作業的過程中，因為單詞不會讀而鬧出許多笑話。比如：將重說一遍的pardon說成熊貓。每次英語早讀課先背好自己的單詞之后，我都會先問他有哪些單詞不會，我從他每次背書額頭上的汗珠，就是在絞盡腦汁地想。課上老師叫他回答問題的時候，他總是不清楚，在無意一次扭頭拿書的時候，發現他正在拿紅筆涂自己的手指頭，我敲了他桌子一下提醒他別開小差，他看著我，不好意思地笑了。

語文課和數學課相比是差不多的，我們語文老師是一個既幽默又和藹的人。上課會時不時的開個玩笑，將走神的孩子們拉進課堂，同而也增強了孩子們學習的興趣。所以每個孩子都喜歡她。王喬富會大膽的舉手發言，不管自己說得對與不對。語文課上也有小缺點，那就是在老師講話的同時，他愛插嘴，插一些與課堂不相干的事，為此事組長也說過他幾次。

他就是一個性格開朗，活潑的大男孩：王喬富。

寫我的同學的五年級作文【篇5】

一雙水靈靈大眼睛頑皮地眨巴著，一張櫻桃小嘴時而流淌出歡快的歌聲，他就是我的同學——陳雨菲。

她是個樂于助人的同學，有一次課間，因為地滑，我們班上的一個同學不小心摔了一跤，其他同學都捧腹大笑，并大聲叫道：“好……”陳雨菲卻沒有袖手旁觀，也沒有笑，而是批評那些嘲笑的同學，說道：“人家都摔倒了，你們不僅沒有扶他起來，還嘲笑他，身為同學就應該相互幫助。”

說完話，她跑過去，把那個受傷的同學扶了起來，關心地問：“疼嗎？要不要去醫務室。”“好的，謝謝你。”“那我扶你去吧。”說著，就扶他向學校的醫務室的方向走去。是啊，幫助他人就像冬日里的一把火，使人們感到溫暖，幫助他人，自己也很快樂，真所謂：“贈人玫瑰，手留余香。”

她愛好廣泛，喜歡看書、畫畫、唱歌等等，她看書真可謂是全神貫注。有一次午自習，我想和她說一件事，連喊了幾聲：“陳雨菲、陳雨菲……”可她一點反應也沒有，我就知道，她一定是沉浸在書的世界里了。下課了，同學們都像被放出去的小鳥一樣涌出教室，熱鬧極了！可是陳雨菲同學總是悄悄地走到班級圖書角里，拿出一本《百科全書》津津有味地看著，隨著書中的世界忽而露出微笑，忽而眉頭緊鎖，忽而若有所思的樣子。同學們的歡聲笑語，她好像沒聽見一樣，完全沉浸在自己的桃園中。是啊，書是人類進步的階梯，作為小學生的我們應該熱愛學習，熱愛讀書，用知識灌溉我們，更好地茁壯成長！

這就是愛好廣泛、樂于助人的陳雨菲，你們愿意和她做朋友嗎？