有關(guān)冷靜初二作文5篇
蚌遇沙粒，不怨天尤人，卻把沙粒磨成美麗的珍珠;野馬遭吸血蝙蝠，失去冷靜，因狂奔暴怒而死。被沙粒折磨，是蚌的挫折，被蝙蝠吸血，是野馬的挫折，可因為蚌和野馬面對挫折的不同態(tài)度才導(dǎo)致它們不同的命運(yùn)結(jié)局。所以，面對挫折，我們需要的是蚌的冷靜，而非野馬的暴怒。下面給大家分享一些有關(guān)冷靜初二作文，希望對大家有幫助。
有關(guān)冷靜初二作文1
進(jìn)入了一個多姿多彩的九年級，我多了一份冷靜，冷靜的思考，冷靜的面對生活中的難題，冷靜的處理人際關(guān)系。
回想以前八年級的我，曾經(jīng)是那么莽撞，遇到題目不會就把它丟到一邊，讓可憐的習(xí)題本孤零零的依偎在墻角。聽到別人在背后評論我，心中的小火苗不斷的燃燒，最終一發(fā)不可收拾，不顧后果地去和別人爭吵。在考場上做試卷時，只讀題目上半句，把下半句直接丟掉，然后以迅雷不及遮耳之速把它給解決了，從來不回頭檢查……
于是每個老師都十分憂慮地說：“你這樣可不行，對考試不太重視，考試時應(yīng)好好冷靜下來，認(rèn)真做題……”
每一位老師的話經(jīng)常在我耳邊索饒，可對于一向不太重視細(xì)節(jié)的我來說，比“對牛彈琴”還可怕。
如今已到了九年級二班的我，發(fā)現(xiàn)了初三的多彩生活，可“江山易改，本性難移”，老師說我們是最優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要成績好，更要有好的道德素質(zhì)。
我身為這個班的學(xué)生，也更要改掉自己不理智的“毛病”，我開始改變了，遇到難題能靜下心來努力去通過同學(xué)或老師的引導(dǎo)下去解決。考試考的不好，聽到別人議論我，能懷著一種愉快的心情去面。然后鼓勵自己說：“加油，我可以成功的。”面對考試時，在試卷上能認(rèn)真的審題，并能堅持的寫完。
我如今已從一個做事不考慮后果的小孩子變成了一個會冷靜做事的青少年，讀九年級，我多了一份冷靜，冷靜地對待每一件事。它改變了我更好的處理人際關(guān)系。
讀九年級，我學(xué)會了冷靜。因為冷靜，我的生活變得更精彩。
有關(guān)冷靜初二作文2
古人云“急則有失，怒則無慮。”人在著急的情況下常常會失去理智，做出讓自己后悔的事。所以，做大事者，遇事情必處變不驚、有臨危不亂的冷靜頭腦。
做事冷靜首先要求我們戒急戒躁，做事一定要耐得住性子。徐立平是位于西安的中國航天科技集團(tuán)的高級技師。他在1987年參加為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動刀子，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。干這個工作必須非常有耐心，否則會慘死當(dāng)場。徐立平靠著這一份冷靜，成為了我國的大國工匠，為祖國做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
說起做事急躁的后果，我們就不得不提到《三國演義》關(guān)羽被殺之后，劉備憤怒無比，誓要滅掉東吳。結(jié)果他被仇恨沖昏了頭腦，大意中了陸遜的計策，被火燒連營，大敗而歸。同樣，張飛也是如此，急躁之下強(qiáng)迫下屬范疆等人在三天之內(nèi)做出幾十萬套喪服。范疆為了自保殺了張飛。可見急躁會使人失去理智，“怒發(fā)沖冠”時下的指令多半會中了敵人的計。
在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，我常常看到有的同學(xué)每次遇到考試都會緊張無比、睡不好覺，結(jié)果第二天考試慘敗當(dāng)場。于是越來越?jīng)]有自信，下次考試更加緊張，周而復(fù)始形成了惡性循環(huán)。作為高考的過來人，我提醒那些遇到考試無法冷靜的人，一晚上睡不好覺第二天依舊可以發(fā)揮正常的水平，主要是在考場上一定要沉下心。如果考試緊張，可以看一看身邊長得漂亮的人緩解一下壓力。
我們究竟如何做到鎮(zhèn)定自若，沉著應(yīng)對各種困難呢?我們需要多加歷練。很多老師在第一次上講臺講課都會緊張的字都寫不好，然而多上講臺幾次之后就不會出現(xiàn)這種狀況。同樣的，我們遇到的事情多了，那么自然遇事就會冷靜。大將之風(fēng)并非天生而成，而是后天經(jīng)歷多次生死戰(zhàn)場之后而形成的風(fēng)度。
靜而有慮，慮而生智。我們在待人接物時要冷靜應(yīng)對，切不可以在憤怒、激動之時做出不合適的決定。
有關(guān)冷靜初二作文3
馬上就到十一點(diǎn)鐘了，數(shù)學(xué)老師說必須將黑板上的一題做完才能回家。由于想早點(diǎn)兒回家，我就匆匆忙忙的掃視了一遍題目，就將目光投入到了圖中。
我心急如焚：“怎么辦?怎么辦?如果回去晚了，爸爸一定會罵我的。”我的心怦怦直跳。雖然我一直在想題目，但卻絲毫沒有頭緒。最終，我決定重新讀題。為了找到突破口，我認(rèn)真讀題，結(jié)合圖形一點(diǎn)一點(diǎn)兒的分析。
“已知△ABC與△ABD是等邊三角形……”好像可以用全等的辦法證明兩個三角形全等，自然的，兩個對應(yīng)角就相等……我立即投入到緊張的計算之中，可一直缺一個條件，看來此路不通，我無奈地?fù)u了搖頭，表明我不會做。難道……難道是老師把這道題抄錯啦?我便鼓起勇氣，問老師：“老師，這第一題是不是有問題?”只見老師眉頭緊皺，認(rèn)認(rèn)真真地審視著黑板上的題目……
我在心底里暗暗自喜：看我，多聰明!我期待著老師的回答。
“沒有問題。”老師的這一句話使我的心瞬間跌入谷底，只感覺一陣涼意從指尖瞬間傳遍全身……又有同學(xué)向我擠眉弄眼，我尷尬至極。
我雙手抱頭，不知所措，老師似乎看出來我不會做，就走到我身邊，小聲地問：“怎么啦?”
“證這兩個三角形全等還差一個條件。”
“嗯，這一題難就難在這里，他們也都是在這里卡殼了。試一試，看能不能用角與角之間的轉(zhuǎn)換，不要學(xué)了后面的，忘了前面的。”
“可……怎樣利用角與角之間的轉(zhuǎn)換呢?”我停下手中的筆，想啊想啊……噫，這個角等于三角形的內(nèi)角和減這兩個角，而另一個角又等于周角減另兩個角，前兩個角與后兩個角又相等，這樣，全等就不差條件了。我激動萬分：原來這道題也不是很難，只要認(rèn)真一點(diǎn)，就可以想出來。
我飛快地將答案寫了出來。“我做完啦!”我情不自禁地大叫一聲。我將我的答案交給老師，老師迅速地瀏覽了一遍，丟下了一句：“思路是對的，做的很好。想想看還有沒有其它的辦法。”
我回到座位上直跺腳，我回家的想法再一次被收起來了。我冥思苦想著，再一次沉思……過了一會兒，我的好朋友胡文也做完了，我為他鼓掌。
我突然發(fā)現(xiàn)有一種證法跟前一次證法相類似，但不同的是可以少證一次全等。就這樣……第二種證法我也證完了。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上講臺，說：“今天白駿翔和胡文兩位同學(xué)表現(xiàn)得非常好。我們解題時應(yīng)學(xué)會冷靜思考，不要操之過急。俗話說‘心急吃不了熱豆腐’。”聽了老師的這番話，我開心極了。終于可以回家了，我就如一只被囚禁的小鳥回歸了夢寐以求的大自然一樣……
可回到家中，心里卻滿是懊惱，早知道是這樣，我就應(yīng)該冷靜思考，認(rèn)真讀題，這樣不早就回來了嗎?
經(jīng)過這件事，我明白了遇到難題不能過于慌亂，必須學(xué)會冷靜，學(xué)會鎮(zhèn)定，必須沉心靜氣，深入思考。只有這樣我們才能找到突破口，解決難題。
有關(guān)冷靜初二作文4
我冷靜地思考完后，寫下了后面這段話。
何為正確的價值觀?何為應(yīng)有的同情心?這個標(biāo)準(zhǔn)是很難界定的。讓人擁有價值觀和同情心，是從小開始培養(yǎng)的，后天的環(huán)境這時比天生的性格更有影響，讓人工智能創(chuàng)造的思維，同樣的，再理智，再冷靜的人也無法像計算機(jī)一樣思考，價值觀和同情心是一個人由過去自己的觀念和社會道德塑造的。
算是全盤否定了庫克這句話。但是不能因為不可能發(fā)生，就不必?fù)?dān)憂。只是我擔(dān)憂的既不是人工智能讓計算機(jī)像人類一樣思考，也不擔(dān)心人類會像計算機(jī)一樣思考，而擔(dān)心那些失去價值觀和同情心，罔顧后果的人以“機(jī)械化，信息化”等詞而標(biāo)榜自己，甚至傳播這種思想。
日本首相為什么堅持要參拜靖國神社，罔顧全世界的輿論，不惜受千夫所指?并不是因為安倍不懂得這件事情的正確與否，而是出于政治需要。安倍上臺之前，日本內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都已經(jīng)呈現(xiàn)一種趨于滯緩的現(xiàn)象，而日本的政治形式也不是安倍的一言堂，為了讓人民更能信服他，他選擇這種道德淪喪的方法對他的政治前途和他的黨派而言，是利大于弊的，但是對于日本本身的發(fā)展是受限的，所欲他也沒有言辭激烈地與中國正面為敵，而是含糊其辭，他的政治策略很成功，甚至可以說他每一步都走的很精確，但是他的行為卻讓人們所不恥，他沒有一個正確的價值觀，將政治利益凌駕于道德標(biāo)準(zhǔn)之上，他本人還以此為傲，這顯然是非常不可取的。
在這個日新月異的時代，人們的價值觀也在不斷改變，多些冷靜無妨，多些理智無妨，只是以冷靜，理智為由，將利益凌駕于道德之上，又不過是非冷靜和非理智。一個真正冷靜與理智的人，即使周遭所有人都極度不理智，他也不會失智，就如同古羅馬斗角廠里的英雄，周圍是貴族瘋狂得喊叫和欲望的雙眼，他眼里仍然是清明。
所以失去價值觀和同情心，向來不是像計算機(jī)一樣思考的過錯，而是人本身。
有關(guān)冷靜初二作文5
那一刻，一直刻在我的腦海中，永難磨滅了。
那是一個火熱夏日的下午，我和朋友一起去游泳，結(jié)果發(fā)生一件驚心動魄的事。
我和小波換好了泳裝，就下水游泳了，由于小波太小，沒法去中度水域，只能在淺水區(qū)游。可對一個孩子來說，越是危險越有挑戰(zhàn)。于是我們就帶著強(qiáng)烈的好奇心來到了中水區(qū)。
站在中水區(qū)前，我冷靜下來，想到了一件很重要的事：首先，我的體力比小波的強(qiáng)，可我已經(jīng)筋疲力盡了;其次，我是做了防抽筋體操的，而小波沒做;最后，我們已經(jīng)游了很久了，此時救生員也在休息了，只剩下了我和小波。
我連忙喊：“小波別去啊，會有危險的!”可小波卻不以為然地笑了笑，說：“老張，你不要擔(dān)心，我是誰啊!再說了，你不想感受一下刺激嗎?”的確，小波的游泳技術(shù)的確比我好，可是我被上面的那三個問題所困擾，怎么也不敢輕易嘗試，就坐在岸邊，以便保持體力，并隨時注意著小波的動向。
我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，小波由于體力不支，慢慢的游不動了，眼看就要往下沉，他大聲喊道：“救命啊!”我立馬跳下去，由于休息了一會兒，體力滿滿，迅速地游過去，把他拉了上來。
小波和我四目相對，眼睛里透露出感激。那一刻，我深深感覺，我長大了。在弟弟有可能出現(xiàn)危險及時勸阻，如果勸阻無效就格外注意，以免發(fā)生不測，讓危險降為零。冷靜理智是如此可貴!
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