幸福的感覺真好作文
說到幸福，應該是最常有的了，卻也是最不尋常的。下面是小編給大家?guī)淼男腋５母杏X真好作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
幸福的感覺真好作文1
我有一個幸福的家庭，雖然它看起來平凡又微不足道，但我仍然感到特別幸福。
有件事我記憶猶為深刻，那天傍晚，我在學校里面由于寫作業(yè)而忘記了回家，寫完作業(yè)收拾書包準備回家，剛走出教室門時，晴朗的天空瞬間變成了烏云密布并且很快就下起了傾盆大雨。我心想：好倒霉呀，剛要回家就下雨，而我又沒帶傘，只好等媽媽來接我了。
我就蹲在門口等，等了好久好久，還是不見媽媽的身影。當我正準備淋雨回家時，鴉雀無聲的街上忽然閃現(xiàn)出一個熟悉的身影；哦，是媽媽！
媽媽快速走過來，手上還拿著一個我愛吃的面包。我心里很開心，但還是擺出了一副很生氣的樣子，媽媽十分內(nèi)疚自己沒能早點來接我。回到家后我才知道，原來媽媽并不是故意那么晚來接我的，中午的時候，她忽然肚子痛，就去醫(yī)院打針了，本來這會兒她應該還在醫(yī)院打吊瓶的，可是那樣就沒人來接我了，所以她只好扛著病來接我，她怕我生氣，又花錢給我買面包吃。當我知道這一切后，流下了眼淚，這是幸福的眼淚，此時我感覺自己是世界上最幸福的孩子。
雖然這只是件很平常的事，但我所感受的是有些人一輩子都不一定感受到的。
這幸福的感覺里包含了媽媽對我的愛，此時，我只想抱住抱住我的媽媽，大聲說：媽媽，我愛您！
幸福的感覺真好作文2
男生總是說我們女生弱，經(jīng)常鬧笑話，說出去讓人大笑。可我卻不這么覺得，我覺得我們女孩不比男孩差。
記得一次體育課，體育老師叫我們五十米跑兩個來回，四人為一組，看看誰跑的快，并做記時。我在最后一組，看著前面有其他組的成績，我就先做好了運動，準備好。到我那組了，老師吹了哨，我那組的三個已經(jīng)飛快的跑了出去。我還在講話，等他們跑出十米了，我才回過神來，如飛一般的速度跑了出去。我們那組有兩男兩女，兩個男生的成績墊后，另一個女生是大長腳。我雖然最后跑，但我卻是第一名，我比另一個女生快那么一秒鐘。我很高興，女生們?yōu)槲覀儦g呼，我為我是女孩高興。
在班里，我是數(shù)學科代表，也是值日班長。身為數(shù)學科代表的我，只要數(shù)學作業(yè)沒完成，我就報告老師，讓老師帶那些人去辦公室“喝茶”，看看那些沒完成作業(yè)的男孩，“喝茶”完了后只好乖乖寫作業(yè)。
女生也很堅強。四年級一次體育考試要跳繩。我因腳骨頭沒有長好，所以跳繩骨頭會非常痛。老師知道我腳不行，叫我下次參加，我果斷地說：“不”。在考試后，我拿著全班里跳的最好的成績回去，老師直夸我。聽后我覺得我的腳仿佛都不痛了，我也特別高興。
誰說女孩比男孩差？看吧，只有努力，才能有好成績。我想大喊：“我是女孩我幸福、我快樂！”因為女孩不比男孩差，只會越來越強。
幸福的感覺真好作文3
如果把我的一生比作一本影集，那成長道路上的點點滴滴，就是匯集在這本影集中的一張張精美的照片。而童年，永遠是這些照片最耀眼的，最美麗的，讓我回味無窮，感到無比幸福。
我六歲的一天，陽光明媚，萬里無云。我和爸爸媽媽去看海。到了海邊，爸爸下水去游泳。媽媽在沙灘散散步，看看海。我只能在沙灘上玩起了堆沙堡。
我那時候力氣還挺大，干勁也大，我拼命地淘沙子，很快就把一個大大的沙堡堆起來了。我高興得手舞足蹈。我想：我應該把沙堡打扮地更漂亮一些。我眉頭一皺，計上心來。想干就干，我便找來一根樹枝插在沙堡之上。突然，海水上漲了，海浪一陣陣地朝岸邊撲了過來，卷起了高高的浪花。不一會兒，我眼睜睜地看著辛辛苦苦壘起來的沙堡被海水沖毀了，正在唉聲嘆氣。突然，一排大浪涌上了海灘，洶涌的海水向我涌來。我一下沒站穩(wěn)，整個人摔倒了。這時，有一個海浪撲了上來。真是“福無雙至，禍不單行。”我整個人倒在海水里，“咕咚咕咚”喝了幾口苦澀的海水。
我害怕極了，在海里撲騰著。我拼命地大喊：“爸爸媽媽救命啊！”他們聞聲立刻跑了過來，把我抱起來。我渾身濕淋淋的，像一只落湯雞，但是心里感到無比幸福。
如今，我還常常回想起那時的場景。啊！我的童年充滿了幸福。
幸福的感覺真好作文4
這天我在家面對目前國家形式，我越想越擔心越傷心，越擔心越愁。于是，我便想出去散散心。
午后，我從家里出來。看見消息靜靜地流著，不時有小鴨子在水面上嬉戲。再往前走幾步，撥開草叢，會發(fā)現(xiàn)靠近岸邊的水上有一大片荷葉，荷葉上又長著荷花。水邊還有一些蓮蓬，一直延續(xù)到前面。于是我向前走去，走著走著，我聽到有人說話。找著聲音望過去，只見一對老夫婦在一所低小的茅草屋旁邊喝酒邊用南方方言說話，老夫人說：“瞧咱們的大兒子多能干、多勤勞！”我朝茅草屋右后方看去，只見一個光著上半身，帶著草帽的年輕人，在炎炎烈日下鋤地，碰到小石子了還用手把小石子撿起來，那樣子看起來很認真。他還一邊挖地一邊自言自語：“我一定要把這些活干完，可不能讓父親母親來干著活。”說完，他干得更有勁了。
這時，我聽見老爺爺說：“咱們的二兒子也很能干啊！”我向茅草屋的左邊望去，只見一個大孩子一邊逗著小雞玩一邊在做一個雞籠，這孩子一看就是一個心靈手巧的孩子，看來，小雞們不一會兒就會有家住了。
這時，老夫人又說：“希望咱們的小兒子長大后也很能干，在小溪邊，一個小孩子在剝蓮蓬，他說：“一會兒爸爸媽媽還有哥哥們就能吃上蓮蓬了。”
看了這副情景，我不禁感嘆道：“真是幸福的一家人啊！”
幸福的感覺真好作文5
這學期開始，學校開設(shè)第二課堂活動，要求每位學生根據(jù)自己的興趣愛好報一個組，星期五下午前兩節(jié)課，都去自己選擇小組的班級上課。
同學們聽了興高采烈，根據(jù)自己的愛好，有的報了跆拳道組，有的報了葫蘆絲組，還有的報了籃球組或足球組。我覺得自己寫作水平不高，就報了快樂習作組。
快樂習作組我已經(jīng)去了三次了，其中讓我印象最深刻的是那節(jié)描寫人物的課。剛開始，老師說出班上幾個同學的外貌特征，然后讓我們根據(jù)她的描述猜出是哪位同學。同學們的積極性一下子就調(diào)動起來了，大家爭先恐后地回答。前幾個老師都說是男生，后來才說到女生，老師說：“她皮膚黑黑的，頭發(fā)短短的，前面綁個喇叭花，看著像男生卻不是男生，簡直就是個假小子。”大家都不知道假小子是什么，包括我在內(nèi)都指向男生，老師又說：“男生是真小子，女生才可以叫假小子，我說的這個假小子呀，她的頭發(fā)短短的，卻不是男生。”這回大家明白了，左瞧瞧右看看，最后都指向我，當時我就笑了，老師又看了我一眼，接著說：“她呀，笑起來甜瞇瞇的，非常可愛，還穿著一身粉色的衣服。”這回大家就更肯定的指向我了。快要下課了，老師開始最后總結(jié)：“我們描寫一個人時，不能光說他跟別人共同的地方，還要詳細地抓住他最大的特點才行。”
通過參加快樂習作組，不僅提高了我的觀察能力和語言邏輯能力，更提高了我的寫作水平，我愛快樂習作組。
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