四年級(jí)作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)作文 篇1

田野里，一朵朵牽牛花像一個(gè)個(gè)小喇叭似的，迎著太陽(yáng)燦爛開(kāi)放，有紅的、紫的、白的，五顏六色，姹紫嫣紅，我們仿佛來(lái)到了花的海洋。我和弟弟順手掐了一根狗尾草，把一朵朵牽牛花串起來(lái)，編成花環(huán)戴頭上，挽在手腕上。我這邊正高興呢，突然聽(tīng)到弟弟一聲尖叫，原來(lái)是“剪刀草”粘在了他的眉毛上，弄得他睜不開(kāi)眼睛，我連忙幫他弄掉，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)這粘人的東西就是“剪刀草”的種子，這種植物是靠粘在人或動(dòng)物身上為它們傳播種子。我還發(fā)現(xiàn)另外一種不知名的小花也是靠風(fēng)力傳播種子的，它成熟后的果實(shí)就像一個(gè)小絨球，風(fēng)兒一吹，絨球散開(kāi)，變成了一把把小降落傘四處飛揚(yáng)，開(kāi)始了它們的遠(yuǎn)航，尋找它生根發(fā)芽的沃土。

這個(gè)假期我的收獲真多呀！參觀了農(nóng)家小院，學(xué)習(xí)了收割稻子，品嘗了新鮮的地瓜，發(fā)現(xiàn)了植物種子的傳播方式，農(nóng)村生活真是快樂(lè)極了！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者善于觀察，為我們描繪了一幅快樂(lè)的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，重點(diǎn)突出。小作者還展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將稻谷、地瓜等描寫(xiě)得既生動(dòng)有趣，又惹人喜愛(ài)，字里行間表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。

四年級(jí)作文 篇2

夜，靜靜的，月亮高高地懸掛在空中，池塘中，一朵粉紅的荷花正在盛開(kāi)著。

此時(shí)，荷花正在欣賞著池塘中自己的倒影。突然，它看見(jiàn)了一個(gè)丑陋的家伙，像把笨重的傘一樣蓋在自己頭頂，上面布滿了灰塵——那是一片荷葉。荷花氣憤極了：“你這丑陋的家伙，有什么資格蓋在我頭上?快給我滾開(kāi)!”說(shuō)著，用嬌嫩的身體拼命地去撞荷葉。荷葉搖搖頭，失落地走開(kāi)了。

突然，天上掉下幾滴水來(lái)，在池塘上卷起了一圈圈漣漪，緊接著就是大雨傾盆。荷花被雨打得東倒西歪，就在這時(shí)，雨忽然“停”了，荷花抬頭一看——啊!原來(lái)是那片荷葉擋住了雨!

雨停了，月亮又鉆出云層，荷葉被洗得綠油油的，閃著光澤，看起來(lái)漂亮極了!

“滴答!滴答!”池塘再次卷起了一圈圈漣漪，但這次的水，是荷花的淚水……

四年級(jí)作文 篇3

我未來(lái)想要的神奇教室是什么樣子的呢？答案就在這里。

我希望未來(lái)的教室能比現(xiàn)在的教室大，明亮而寬敞。一進(jìn)教室門(mén)，就可以看見(jiàn)整齊的桌椅。講臺(tái)上的黑板變成了電子白板，老師們不需要再往黑板上寫(xiě)字，輕輕一點(diǎn)，在白板上就可以將要講的內(nèi)容顯示出來(lái)。每張課桌上都裝有電子顯示器，學(xué)生們不再需要課本，他們可以直接在顯示器上學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)或做題。

教室地板上裝有感應(yīng)器，可以感應(yīng)學(xué)生的一舉一動(dòng)；天花板上裝有隱形監(jiān)控，可以錄下班級(jí)的各種情況。

未來(lái)的教室盡管處處都是高科技，但有些地方依然沒(méi)有變。比如，學(xué)生們還是需要排隊(duì)進(jìn)校門(mén)，步行進(jìn)教室，找到自己的座位坐下。

在這里，老師和學(xué)生都一樣，都是平等的，學(xué)生錯(cuò)了，老師批評(píng)學(xué)生；老師錯(cuò)了，學(xué)生也能向老師提意見(jiàn)。

這就是我想像中未來(lái)的教室，神奇的教室，但愿有一天它真的會(huì)出現(xiàn)。

四年級(jí)作文 篇4

時(shí)間如歌，節(jié)奏跌宕，坎坎坷坷，碰碰撞撞，也熬了過(guò)來(lái)，什么是人生？這些時(shí)間來(lái)，算是領(lǐng)悟了些許，所以分外珍惜這來(lái)之不易的生命。

----題記

青春無(wú)恙，低眉或微笑，沐一路煙云，行走之際，摘取枝端幾片綠葉，輕嗅芬芳，展開(kāi)一絲微笑，心靈受浣洗，越發(fā)奪目璀璨，清澈明麗，曾經(jīng)羨慕，挑燈夜讀，卷書(shū)在手，看千軍萬(wàn)馬奔涌，看遍世間兒女快意恩仇，然后撥動(dòng)柔軟的心境，讓靈魂的振顫，讓思想馳騁乾坤，讓熱淚織成狂風(fēng)，好不逍遙自在，而后才知道，原來(lái)是自己一直在編織一個(gè)網(wǎng)，獨(dú)守落寞華年，原來(lái)是自己，編制了一個(gè)美麗的謊言，一直在欺騙著自己，蠱惑著自己，可笑，亦覺(jué)可悲。

終于，在患得患失的時(shí)間里，驚醒了自己，擊碎了美夢(mèng)，傷感無(wú)由衷，悲傷如潮涌，氣定神閑之后，雖然做不到大徹大悟，榮辱不驚，但也終知，人，要懷著一顆笑看云卷云舒的淡泊之心，曾經(jīng)的輕狂年幼，就賦予時(shí)光，演變?yōu)槌墒彀伞?/p>

那些逝水沉香的歲月，你現(xiàn)在若是要問(wèn)我，是否后悔？給我機(jī)會(huì)是否愿意重來(lái)？ 我能輕笑的對(duì)你說(shuō)，無(wú)悔，那些舊時(shí)光里犯過(guò)的錯(cuò)誤，那些舊時(shí)光里沉淀的頹廢，已經(jīng)成為我筆下最美的詩(shī)行，終是無(wú)悔，才能讓我發(fā)現(xiàn)，以往不曾出現(xiàn)的背影，如今在腦海里若隱若現(xiàn)，采擷過(guò)往中一縷云淡風(fēng)輕的記憶，且惜且悟，然后從指間輕盈的滑落，溫婉恬淡，微醺了我淺笑里的光陰，填補(bǔ)了哀傷。

素筆流年，我曾把一段青春獻(xiàn)給了文字，妝抹了平淡無(wú)味的生活，點(diǎn)綴了空洞乏味的青春，恬淡回眸，描繪了一場(chǎng)風(fēng)花雪月，終是歷經(jīng)了歲月的打磨，放下了所謂的憂傷，悲傷，回眸，淺笑給生命一個(gè)笑容，平緩了心境，不再故作優(yōu)雅，故作頹喪，把我的記憶溫婉成一束心香，綻放在明媚的三月。

以往總想給心放給假，然后卸下一身的疲倦，自由自在的真正做一回自己，那么，也不枉此生來(lái)世上走上一遭了，現(xiàn)在放假了，突然感到迷茫了，漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是自己，一直捆綁著自己，扼住自己的咽喉，讓自己難以呼吸，后來(lái)才知道，跟著心的感覺(jué)，做最真誠(chéng)的自我，想了一想，也未曾不可，那就做自己吧，我含笑不語(yǔ)。

那些曾經(jīng)動(dòng)人的記憶，彌漫在心底，深深雕刻在記憶里，揮之不去，或許，世事擦肩過(guò)，你我皆過(guò)客，又或許，下一段里程里，依然有你，那就讓這記憶，風(fēng)干成為畫(huà)中最絢爛的一筆，旖旎生輝。

四年級(jí)作文 篇5

云朵如輕紗，漂浮在空中；風(fēng)，吹動(dòng)著樹(shù)。行人與往常一樣在街道上穿梭。

我拿著試卷，背著書(shū)包，那米黃色的紙上，寫(xiě)著那大大的88分。風(fēng)拂過(guò)試卷，一切仿佛如遺棄的沙漠一般。

我拖著那十分沉重的步伐，回想著同學(xué)們迷惑不解的表情和老師讓同學(xué)們發(fā)下試卷時(shí)的嚴(yán)肅話語(yǔ)。為什么，為什么呢？我不禁對(duì)自己發(fā)脾氣，眼淚像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)，視線模糊了，只能看見(jiàn)幾個(gè)行人和路旁的大樹(shù)。

我真想改一改在試卷上的分?jǐn)?shù)，那該多好啊！世上難道就沒(méi)有如果嗎？如果我能寫(xiě)快點(diǎn)那就好了，如果我寫(xiě)快點(diǎn)就好了……可是，我知道沒(méi)有如果。

回家路上，偶爾抬頭，看見(jiàn)了白云像跳舞的女郎，細(xì)長(zhǎng)的腿在空中搖擺。走路時(shí)我低著頭，同行的路人在灰色的街上穿梭著。

回到家，忙了一天的媽媽也回來(lái)了。他拿下我的書(shū)包，問(wèn)些我一天校園事情。那幾聲溫柔的話語(yǔ)，給了我溫暖、給了我安慰。我告訴我告訴媽媽，我這次考的不很理想。媽媽微笑的告訴我，小挫折不如意總有的。我也慢慢地明白：困難總會(huì)有的；失敗總會(huì)有的；只要我戰(zhàn)勝它、克服它，就會(huì)順利。小風(fēng)小雨和狂風(fēng)暴雨都算不了什么……

推開(kāi)傍晚的窗，看黃昏天際，依然有被太陽(yáng)染紅的鮮艷。我心中的那場(chǎng)大雨過(guò)后，彩虹總會(huì)在某個(gè)時(shí)間出現(xiàn)。

四年級(jí)作文 篇6

生活中，有很多種人是關(guān)愛(ài)我們的，就像我們的親人、朋友、老師、同學(xué)……當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是他們給了我愛(ài)，給了我鼓勵(lì)，使我重新抬起頭。我真想說(shuō)一句：“有愛(ài)真好！”

沒(méi)有人是一帆風(fēng)順的，我也曾無(wú)數(shù)次遇到過(guò)挫折。一次，我又在學(xué)習(xí)中遇到了嚴(yán)重的打擊。我走在上學(xué)的路上，心里十分猶豫：我不想再繼續(xù)拼搏了，只想就此放棄。

這時(shí)，我的腳步突然停了下來(lái)，仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)夢(mèng)境，我好像看見(jiàn)了什么。我看到了許多許多——老師對(duì)我說(shuō)話時(shí)和藹的神情，同學(xué)與我在一起時(shí)歡樂(lè)的笑容，家人對(duì)我關(guān)切的鼓勵(lì)……那些都是我曾經(jīng)的記憶。此時(shí)此刻，我忽然感到不再猶豫。是啊！在我曾失敗的時(shí)候，有人給我關(guān)愛(ài)，還給我勇氣，我還有什么可猶豫的呢？他們?cè)谥С种野。∥乙欢ㄒ匦抡褡髌饋?lái)，我不能讓他們對(duì)我失去希望。“失敗已經(jīng)過(guò)去，還有什么可想的呢？把它塵封起來(lái)，不要再想它了！失敗并不意味著永遠(yuǎn)的失敗！”這是來(lái)自于我心底的聲音。我心里一下子豁然開(kāi)朗，又變得自信、樂(lè)觀起來(lái)，信心十足地跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。

同學(xué)們看到我，都紛紛過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不要再不開(kāi)心了，失敗是常有的事，不要再……”“你們不用安慰我了，”我微笑著打斷她們的話，“謝謝你們，我已經(jīng)不再傷心了。”……是啊，我已經(jīng)不傷心了，正是因?yàn)橛心銈兊年P(guān)愛(ài)，我才能走到現(xiàn)在。我嘴上說(shuō)著，心里想著，臉上是喜悅的笑容，眼中全是感動(dòng)的淚水。我想，以后我即使遇到挫折、困難，也絕不會(huì)傷心、恐懼，因?yàn)槲抑溃趦?nèi)心的深處，是老師、同學(xué)、親人給了我鼓勵(lì)，是他們的關(guān)愛(ài)讓我覺(jué)得生活如此美好，這樣我還有什么害怕呢？

當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是我的親人、老師、同學(xué)給了我關(guān)愛(ài)、幫助和鼓勵(lì)，讓我重新振作起來(lái)，讓我不再害怕，讓我變得開(kāi)朗、自信。我面對(duì)著生活，感受著生活中他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，心里充滿自信，以后，我還要在生活中繼續(xù)拼搏，爭(zhēng)取更大的成功。

我想說(shuō)一句：“有愛(ài)真好！”

四年級(jí)作文 篇7

同學(xué)們，你們知道每一塊廢舊電池的危害嗎？但有人卻說(shuō)：“就這么一個(gè)微不足道的小東西，對(duì)地球來(lái)說(shuō)，能有什么了不起！再說(shuō)了，一些人天天扔廢舊電池，也沒(méi)看見(jiàn)對(duì)人類(lèi)有多大危害呀！”雖然電池看上去并不那么具有破壞力，但看東西不能全看表面，有句俗話不是說(shuō)嗎：“人不可貌相，海水不可斗量。”

現(xiàn)在，我就為大家介紹一下電池：廢舊電池再填埋一個(gè)月內(nèi)，金屬外殼就會(huì)被腐蝕穿透，形成一個(gè)個(gè)小孔，廢舊電池里的有害物質(zhì)就會(huì)進(jìn)入泥土、水體，對(duì)環(huán)境造成極大的污染。如果，6噸垃圾內(nèi)有一粒含汞電池，當(dāng)這些垃圾進(jìn)行填埋之后，土壤中的汞量就會(huì)超過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)；若廢舊電池混入生活垃圾，進(jìn)入焚燒廠，使大氣受到污染，影響人體的健康，則其中汞、鎘等金屬將會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。但正常使用期間，電池中的汞、鎘并不會(huì)滲出。

所以我看來(lái)，只要正常使用電池，不去故意破壞它，對(duì)人類(lèi)的危害性并沒(méi)太大，如果廢舊電池真的進(jìn)入到了焚燒廠或埋入土地下，后果不堪設(shè)想。但一定要注意一下，進(jìn)入焚燒廠或埋入地下的后果會(huì)危害到地球破壞者的子子孫孫；更會(huì)危害到地球保護(hù)者的子子孫孫！

同學(xué)們，保護(hù)自然生態(tài)；愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球！不要讓廢舊電池污染地球；不要讓廢舊電池污染我們的家園！保護(hù)環(huán)境，從我做起；不亂扔垃圾，從自身做起！

四年級(jí)作文 篇8

當(dāng)我看到這張舊照片時(shí)，不禁想起那頁(yè)沉重的歷史。日本侵略者在中國(guó)的胡作非為至今令人唾罵，這次空前的大災(zāi)難，給人們留下難以忘懷的傷疤。

1937年8月28日，一個(gè)異常寂靜的早上，上海火車(chē)南站一片寧?kù)o，也許這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧！突然警報(bào)聲凄厲地響起，刺耳的聲音在車(chē)站上空盤(pán)旋。緊接著，人們聽(tīng)見(jiàn)了飛機(jī)巨大的轟鳴聲呀！不好啦！鬼子的飛機(jī)正向火車(chē)站的方向撲來(lái)！隨著“轟隆。”幾聲巨響，日本的轟炸機(jī)已經(jīng)扔下了一枚枚讓人驚慌失措的炸彈。一瞬間，濃煙包圍了南站。掙扎聲、尖叫聲、呻吟聲籠罩著南站。

南站頓時(shí)面目全非，到處是一片狼藉，堅(jiān)固的大橋也變得破爛不堪，地面上血流成河，慘不忍睹。在火車(chē)軌道旁有一個(gè)小男孩哭喊：“我要媽媽，媽媽！”這是一個(gè)唯一幸存下來(lái)的孩子，他是被他媽媽最后一口氣給扔出來(lái)的。但是，他無(wú)論怎么呼喚，媽媽再也不會(huì)回來(lái)了。小男孩坐在被戰(zhàn)火燒焦的地上，是那么的孤獨(dú)！如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，小男孩和他的母親一定在一起幸福地生活。但是，現(xiàn)實(shí)多么殘酷啊！戰(zhàn)火使小男孩失去了親人和過(guò)去所擁有的一切，變得流離失所，家破人亡啊！悲慘的世界，小男孩是如此的不幸。

人類(lèi)啊！不要再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了，戰(zhàn)爭(zhēng)是一種殘酷的手段。讓我們一起來(lái)維護(hù)這美麗的世界，豈不是更好嗎？

四年級(jí)作文 篇9

童年里，我們就像谷粒一樣，在老師的培養(yǎng)教導(dǎo)下快樂(lè)成長(zhǎng)。

老師雖然您經(jīng)常罵我們，不過(guò)我們知道老師正在操心著我們的學(xué)習(xí)生活。雖然老師經(jīng)常說(shuō)我們不如三班的同學(xué)學(xué)習(xí)好，但有一回，您給我們布置了重寫(xiě)周記《美麗的校園》，然后，您就叫我們下樓觀察校園，方便我們寫(xiě)好周記。當(dāng)聽(tīng)后，我們馬上拿起本子和筆下樓觀察我們美麗的校園，當(dāng)寫(xiě)作時(shí)我們能很快地寫(xiě)完這篇作文。

有一次，老師您布置了背日積月累，可是第二天，我和幾個(gè)同學(xué)卻怎么也背不出，老師您就叫我們放學(xué)去老師辦公室背。放學(xué)后我們就在老師辦公室背書(shū)，其他同學(xué)都背完了，只留下我和另一位同學(xué)沒(méi)完成，老師您讓我兩明天回校在檢查，第二天，我兩終于能完整流暢地背好了。

還有一次，老師要求我們背第2課課文。當(dāng)時(shí)我背剩還差一個(gè)字，您要求我重背。當(dāng)老師叫不會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)時(shí)，我本來(lái)就不用重背的，不過(guò)我的同桌向老師說(shuō)我背得慢，老師告訴我。您先不寫(xiě)我的名字叫我跟同桌背，我也能背好了。

老師您辛苦了！為我們?nèi)找共賱凇８兄x您我們敬愛(ài)的好老師！

四年級(jí)作文 篇10

我有一個(gè)爸爸，他長(zhǎng)的瘦高瘦高的，戴著一副白眼鏡，頭發(fā)不長(zhǎng)，喜歡穿西服，也很喜歡一些體育運(yùn)動(dòng)：打乒乓球、籃球、羽毛球……。

爸爸性情很溫和，幾乎聽(tīng)不到他在家里無(wú)理發(fā)火，我做錯(cuò)了什么事，爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤就行了。”我做作業(yè)的時(shí)候，爸爸在旁邊給我講不會(huì)做的題，我去上學(xué)時(shí)，爸爸給我講：“在學(xué)校里要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，注意安全，團(tuán)結(jié)同學(xué)，別和老師頂嘴。”

做完作業(yè)，爸爸把《小學(xué)生優(yōu)秀作文》拿出來(lái)讀給我聽(tīng)，然后叫我自己讀，讀了這些作文，給了我很大的啟發(fā)。

爸爸在家里也常做些家務(wù)事：買(mǎi)菜、煮飯、洗衣服……爸爸真勤快!

爸爸有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，從來(lái)不抽煙，別人請(qǐng)爸爸抽煙，爸爸也拒絕了，爸爸真是個(gè)健康人啊!

每周星期六和星期日的晚上，爸爸都帶著我到體育館去運(yùn)動(dòng),因?yàn)榘职窒胱屛野焉眢w長(zhǎng)好，爸爸常說(shuō)：多鍛煉，對(duì)身體有好處。

爸爸也很喜歡下棋，我會(huì)下許多種棋，全是爸爸教我的。星期一至星期五的晚上，只要做完作業(yè)，爸爸就和我一起下棋，有時(shí)我下棋下贏了爸爸，爸爸也不會(huì)不服氣。

這就是關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的好爸爸。