敘事作文四年級:只要我們在一塊兒

　　編者按：這篇文字樸實親切、構思獨特，不似一般記敘文把你帶入現場，更像面對著讀者，口若懸河地講述這件激勵自己努力的故事。下面就讓我們一起來看看這篇《只要我們在一塊兒》。

　　這是一個月黑風高的晚上。明天下午的班隊課，就要由我們“盛夏的果實”小組為全班同學講關于“橋”的課題了?？墒牵@上課用的課件卻還沒有改好，這可怎么辦呢?

　　上個學期，我們的班主任金老師開展了以小組為單位的輪流講課的活動。金老師指定我們小組的課題為“橋”，我們組的組員都工作起來。不過，由于資料欠缺，制作課件的同學將PPT做成了專講洛陽橋的課件，這樣給予同學們的知識量不夠豐富。而當課件發來時，距講課只剩最后一天了。現在，身為組長的我面臨著兩個選擇：一是照原樣搬上講臺;二就是我利用最后一晚將PPT重新修改一遍。

　　我的心中糾結起來：“到底要直接搬上講臺?還是將這位‘先生’洗心革面一番再‘出門’呢?要不還是直接搬上去吧，省得再重新改。”由于有了這個念頭，我便覺得現在有些無聊，打開手機聽起歌來。就是這一時這一刻，我與一句對我幫助極其大的歌詞“狹路相逢”了：“只要我們在一塊兒，就沒有過不去的坎兒。”我想：“是啊，我和我的組員們在一起努力工作，為的就是在講課這一天的榮譽，現在到了緊急的關頭，也是最后的關頭，怎么能隨意放棄呢?我們大家在一塊兒，就不會有過不去的坎兒。”于是，我喊來媽媽：“媽媽，我們一起來修改課件吧!”

　　這個晚上，我肩負著組員們的希望，將課件修改完了。改進后的課件，除了洛陽橋，還將知識點涉及到了安平橋、趙州橋、盧溝橋、金水橋等中國名橋，還對橋的基本認識做了詳細而精準的講述，甚至在最后還設置了“有獎問答”環節。

　　我們的課講得十分成功，金老師淋漓盡致地表揚了我們組。我和我的組員們個個眉開眼笑，自豪感油然而生。你想，假如我將原先那個課件搬上講臺，還會有現在的歡樂嗎?恐怕只剩挫敗感涌上心頭了吧?這件事讓我明白了一個道理：只要我們在一起，團結友愛，共同努力，不管多大的坎兒都不是問題。