小學(xué)生作文精選：爛筆重生

　　學(xué)習(xí)啦：《爛筆重生》講的是小作者兩支筆的故事，你想知道它們的故事嗎？下面我們來看看這篇《爛筆重生》。

　　要說我什么最拿手，莫過于“廢物利用”了，而這其中，我最得意的作品，便是讓“爛筆重生”了。那是兩支筆的故事……

　　第一支筆. 剛買上它不久，那筆蓋就不爭氣地“離家出走”了，走就走吧，它還“無跡可尋”，我費(fèi)了大半個小時，卻尋不到絲毫“蛛絲馬跡”，唉，由它去吧，我繼續(xù)寫我的。過了幾天，才真正意識到它的重要性一一根剛換的油芯就不出油了，無奈，只好給它再自制一個筆蓋了。

　　嗯，材料?紙。卷成一個尖筒狀，膠帶粘上那么幾圈，往里頭塞一點(diǎn)棉花，頂住頭，往筆上一扣就OK了!但是……顏色嘛，熒光筆我大筆一揮就成!看著我此件杰作，心里別提有多高興了，于是，它的壽命又延長了數(shù)月之久。

　　第二支筆。 同樣的時間，同樣的地點(diǎn)，不同的事件。這回可不是筆蓋“離家出走”了，筆桿又開始搞了個“小團(tuán)體分裂”一一筆桿裂了縫，擰不緊了，筆芯自然要往外掉。你要搞小團(tuán)體分裂，有筆蓋又拿你怎么辦?咳哼，又得我這位“名不見經(jīng)傳”的醫(yī)生來助你一臂之力了!

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　　“手術(shù)”緊張地進(jìn)行著。我身為主治醫(yī)生，有挽你回天之力，護(hù)士一一膠帶，也起著不可忽視的作用。我抓起膠帶，在筆桿上小心翼翼地“縫合”了裂縫，然后，一圈，兩圈……直到把它的“傷口”完全粘牢實了，才放下膠帶。之后，我鄭重其事地拿起筆：“聽好了，我只給你‘治'好了局部，你還要多注意保養(yǎng)，這才能延長你七八個月的壽命!”之后我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　為了你們這兩根筆，我不惜動用了“發(fā)明家的頭腦”加“醫(yī)生的精湛醫(yī)術(shù)”才保你們一命，讓你們“爛筆重生”也算是盡到了我這個主人的義務(wù)了吧!以后如果你們遇到了“爛物”之事，那就來找我這個“廢物利用專家”吧!希望大家也能廢物利用，成為比我還高明的“廢物利用專家”!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評：優(yōu)爸讀小作者之前的文章，只是感嘆小作者的文采飛揚(yáng)，沒想到小作者的動手能力如此之強(qiáng)，令優(yōu)爸佩服!文章寫的是小作者自己動手修理壞掉的筆的故事，而文章最精妙的地方，就在于小作者用樂趣橫生的語言和形象生動的比喻將修筆的過程寫得相當(dāng)精彩。例如，小作者把筆蓋的丟失比作“離家出走”，筆桿開裂比作“小團(tuán)體分裂”，而修筆的過程就是一場“手術(shù)”，小作者親自主刀，擔(dān)任“主治醫(yī)生”，膠帶是“護(hù)士”，將粘筆桿這個小小的動作寫出了一場大手術(shù)的緊張感，這邊小心翼翼地“縫合”傷口，那邊還一本正經(jīng)地囑咐筆蓋好好保養(yǎng)，一個修筆的過程居然可以寫出那么多花兒，優(yōu)爸真要佩服小作者獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力了!

小作者：劉瀅毓

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