欲揚先抑寫人物的作文600字范文5篇

　　欲揚先抑寫人物的作文600字一：

　　要是有人問起你，我們班準最吝音，那就是……喲，小聲點，千萬別把秘密說出來。要說吝嗇，沒誰比得上余麗麗了。不信，請聽聽吧：

　　夏日的一天，火辣辣的太陽烤得人口干屏燥。幸好學校后門有一間小賣部，汽水、可樂和雪糕等等，樣樣齊全。同學們來到小賣部，你買瓶裝的甘蔗汁，他買蛋筒雪糕，津津有味地吃著喝著，唯獨麗麗什么也沒買。小青見狀，沒好氣地說：“喲，麗麗，沒錢呀!”麗麗笑了笑，說：“這些飲料太貴了，我買杯涼水解解渴就行了。”同學們聽了，紛紛議論開了：“真是的一點錢也不舍得。”麗麗聽了一點也不介意，獨自走開了。

　　春天到了，學校組織春游。出發途中，大家想戲弄一下余麗麗。點子最多的工萍說：“麗麗，我知道你錢包有5塊錢，請我們6個人吃雪糕好嗎?”麗麗忙說：“不，這是我撿破爛換回來的，不能用。”“吝嗇鬼!還說什么朋友呢，一點錢也不肯花。”王萍哼了一聲，走開了。

　　午飯時間到了，有的同學去買雞絲盒飯，有的到山頂的飯店進餐。余麗麗呢，她只抽出一元錢買了個長條面包，在山下啃起來。有的同學見了偷偷地笑，有的還指手劃腳：“暖，家里也不是沒錢，連個盒飯也舍不得買……”打這以后，大家都不愿理睬麗麗，還在背地里叫她“吝嗇鬼”。

　　有一次，學校發動同學們參加“綠色募捐”活動，為全縣實現綠化出力。第二天上午，同學們都把錢帶來了，大家都踴躍募捐，只有余麗麗不吱聲。王萍同學見了，就對她說：“看你這副模樣，肯定不捐錢啦!”有些同學也對著麗麗翻白眼。

　　等到同學們捐款快完畢了，麗麗才從書包里掏出一只陶瓷小豬，來到捐錢箱前，用小褪向“小豬”狠狠地一敲，“小豬”碎掉了，露出一張張的鈔票，數了數，足足有90元。大家一看，都驚呆了。王萍不好意思地問：“麗麗，你哪來這么多錢?”“平時節省下來的，我在家里還有100元，準備捐給福利基金會。”不少同學看到此情此景，都紅著臉低下頭。“我平時是吝嗇些，你們不會生我的氣吧?”麗麗淡淡地一笑。那笑容就像高雅的荷花那樣純潔無瑕……

　　欲揚先抑寫人物的作文600字二：

　　冬日傍晚五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。

　　“今天的晚自習，我們考試。”

　　話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶?起筆曰：考試中自得其樂矣。’”語音剛落，教室里便哄堂大笑。

　　語文老師并沒有發火，只是微微一笑，然后說：“F君，你的發言不錯嘛!沒有白雪古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發揮出你們潛在的能力。現在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什么?”

　　“想到老人。”A君首先回答。

　　“想到深沉，默默無聞，像在思索。”

　　“還有別的嗎?”老師問。

　　“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”F君不假思索地說。

　　“非常好!”語文老師贊揚道。同學們對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，老師又提出了第二個問題：“朝陽應該是什么樣的?”

　　“有朝氣，朝氣蓬勃。”

　　“充滿自信，有旺盛的生命力。”

　　這一回，大家一個個站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：

　　“你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般?”

　　“我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發揮，想象，還可以創造，可是……我沒有時間。”W君顯得很無奈的揮了揮手。

　　“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了。”F君的語氣略帶惋惜。

　　語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那么你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛!……”

　　這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。

　　欲揚先抑寫人物的作文600字三：

　　母愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎?不，起碼對我來說不是這樣。母親的愛是多種多樣的，在一件事之前，我還沒理解這句話的含義。

　　那時在我很小的時候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會說：“哎喲，這是怎么回事啊!快來，媽媽給你看看，給你上藥。”可是沒想到，媽媽說出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒事，就一點小傷，怕什么，擦點藥就好了。”我聽了之后很吃驚，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當時就是這樣想的。

　　晚上睡覺的時候，我一個人偷偷地哭泣，突然聽到媽媽的臥室傳來說話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽見爸爸說：“孩子受傷了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸說的對!又聽見媽媽說：“你知道什么，孩子馬上就長大了她不能再依賴我們了，她有一天遲早會獨自生活，到時候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛我的，她這樣做，是為了我好!我又哭了，不過這次的淚水不是委屈的，而是感謝的!

　　因為媽媽的幾句話，我在困難面前從未低過頭：數學考試沒考好，抓緊在家復習，爭取下一次考個好成績……我也知道了，人的一生注定要獨立生活，不能依靠父母。所以，現在有一點小事，我都會自己解決，并把這件事解決到最好!

　　媽媽的愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎?不，起碼對我來說不會是這樣，媽媽的愛是多種多樣的，是無私的，是偉大的!

　　欲揚先抑寫人物的作文600字四：

　　讀書像喝水，有的書是白開水，雖然淡而無味，確是生命的必需品;有的書像茶，平淡中有迷人的芬芳;有的書像酒，讀后讓人熱血沸騰，力量倍增;有的書像咖啡，讓人回味無窮，品味不盡……

　　小時候看到哥哥、姐姐有自己的書房，書房里有各式各樣的書，有的很樸素，有的很華麗，有的很高雅，有的……那時非常羨慕，不知是羨慕哥哥、姐姐，還是羨慕那些書。常常想，等長大了，我也要有一個書房，書房里要有好多好多的書。

　　后來，我漸漸長大了，喜歡上了讀書，每次只要一讀書，我就能坐一下午。但是我仍然沒有書房，也沒有那么多的書。

　　現在，我長大了，讀書已經成了我的習慣，就像抽煙一樣上了癮，也讀了許多書。之后才漸漸懂得，讀書不在于讀的多，而在于讀的深，讀書不應該只看表面的內容，應該去思考，去感受文章透射到我們心靈的那一束束陽光。

　　正如“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，讀書不在于書的包裝多么精美，不在于書的多少，也不在于是否擁有自己的書房，而在于對書的感悟與理解。也許有一個溫馨的書房，窗外有連綿不斷的山巒，有清澈見底的小溪，會使自己心情格外幽靜，但這種幽靜能帶給我們什么?其實，什么都沒有，只有專注于讀書，用自己的靈魂與書交流，才能使我們有所收獲。

　　羅曼.羅蘭曾說過“每一個人都需要為自己筑造一個心靈的單間”。顯然，羅曼。羅蘭這個“心靈的空間”指的便是由書籍的營養美化出來的精神領地。這句話在我心中久久索繞，余韻繞梁，香氣裊裊，使我不能忘卻。因為在我看來“心靈的空間”有著深深的涵義，那就是心靈之書。我想，只有將書放在心中，才能做到書中有我，我中有書，書我合一，讓書給人一種心靈的廣袤與宏大，使原先渺小的我多一份從容和深厚，讓書擦亮我心靈的窗口，由此透射進耀眼的陽光，心靈空間不再潮濕、隱晦、晦澀。這才是讀書的真正意義所在。

　　用讀書筑造一個“心靈的空間”，這也許已經成了我的夙愿。

　　欲揚先抑寫人物的作文600字五：

　　我的弟弟是一個機靈，聰明的一個好孩子。

　　我的弟弟每一次吃飯都是有要求的，他要紅筷子，紅椅子。坐在椅子上吃一點飯，又跑了，他還爬上沙發上去玩，他站在沙發的頂上，然后在跳下來。我問他：“你在干什么啊?”他說：“我在跳水。”他坐椅子上摔了一跤，他沒有哭，而是哈哈大笑起來。我問他摔疼沒有?他說：“沒有!我堅強。”他有時候還騎著自己的車來了。他說：“我是警察。”

　　他每一次在我的房間里玩。我可是不好了，他不是這里翻就是那里翻，我給了他一樣東西，叫他別弄爛了，結果給我拿回來的時候，那個東西已經破爛不堪了，他還在我的書柜里翻出一個大鐵盒子來，那是我放雜物的一個地方。他放在桌子上，打開鐵盒子，在里面翻來翻去，嘴里還說著：“這個我要。”選好了東西以后，我里面就是亂七八糟了。

　　他在我那里拿了一些油畫棒，我說：“別弄到手上了。”他說：“我知道了。”他就在桌子上畫了起來，他畫畫不是正規的畫畫，而是在一張好好的紙上亂畫，他每一個顏色都去畫一下，畫好之后，一直看他的畫，什么都不像，還把我的油畫棒畫了不少出去，畫完后，他的臉上，手上，衣服上桌子上全都有顏色。

　　他把家里的繩子拿出來亂栓，東栓一下，西栓一下，那繩子中橫交叉，我們都解不開他的繩子，只能用一個方法了，就是用剪刀剪，他這樣栓我剪都不好剪，只能慢慢的去剪了，剪完后，一看，繩子就是一大堆。

　　你們說看看我的弟弟調不調皮呢?