課堂 作文精選5篇 500字

課堂 作文精選5篇 500字

　　我們從課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，這個(gè)課堂不僅僅是學(xué)校的課堂，還有家里的課堂，大自然的課堂，社會(huì)的課堂……小編精選了一些關(guān)于課堂的優(yōu)秀作文，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

　　課堂上的游戲

　　昨晚老師只留了一樣背誦的作業(yè)，她說(shuō)過(guò)，今天早上要抽背。一上課，我們就進(jìn)入了“掃雷”游戲模式，氣氛空前緊張。

　　老師點(diǎn)開(kāi)了9*9方格的簡(jiǎn)單游戲模式。她為了讓開(kāi)局更簡(jiǎn)單些，不至于一上來(lái)就點(diǎn)到那些沒(méi)完背過(guò)課文的“炸彈”引怒火上身，她挑了一個(gè)平時(shí)就表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)。這位同學(xué)不負(fù)老師所望，熟背如流：“這點(diǎn)淡藍(lán)色熒光不僅融入了一個(gè)女子……”老師得分，掃清了一大片障礙，以這個(gè)學(xué)生為中心，成績(jī)比他優(yōu)異或不相上下的孩子，成功取得了老師的信任，大概是再也不會(huì)被抽到了。

　　這是一部分好學(xué)生得結(jié)束，也是另一批學(xué)生緊張的開(kāi)始。老師忐忑地點(diǎn)了一個(gè)偶爾會(huì)偷懶的同學(xué)，他磕磕絆絆地總算是完成了背誦，就在他背完最后一句話時(shí)，老師懸著的心總算放下了，又得了3分，老師的嘴角也出現(xiàn)了一抹欣慰的微笑。

　　在抽背的時(shí)候，老師的心里早就有數(shù)，那些同學(xué)是一定不會(huì)完成任務(wù)的，于是給他們插上了紅旗，表示這些地方就是雷區(qū)，要格外謹(jǐn)慎!當(dāng)然，老師也不是那么幸運(yùn)，每次都算得準(zhǔn)的，好幾次她都踩到了“雷”，尤其是抽到看上去“天然無(wú)公害”的學(xué)生竟然沒(méi)背過(guò)，這顆偽裝得很好的“地雷”會(huì)讓老師氣得暴跳如“雷”：“難道口頭作業(yè)就不能好好完成嗎?看來(lái)不能放縱你們，作業(yè)還是得寫(xiě)!”

　　“不好意思，您輸了。下次走運(yùn)!”好像每一堂課，老師都沒(méi)贏過(guò)，總有一些“雷”會(huì)引“爆”老師，再“引火自焚”。

　　我的課堂里有溫暖

　　我是一個(gè)很貪玩的孩子，不喜歡坐在教室里聽(tīng)老師生硬地講課，在課堂上經(jīng)常會(huì)望向窗外。因?yàn)橛X(jué)得教室里沒(méi)有什么可留戀的。

　　冬天，早上很冷。教室里的窗戶(hù)并沒(méi)有那么嚴(yán)實(shí)，有些地方還在漏風(fēng)，所以教室里的溫度并沒(méi)有想象的那么高，尤其是挨著窗戶(hù)的同學(xué)，要承受被冷風(fēng)吹打的痛苦。我還是像以前一樣望向窗外，看著空中飄舞的雪花，很想伸手去接。耳朵聽(tīng)著講課老師的聲音，不知道講的是化學(xué)還是物理，對(duì)我而言都差不多吧。

　　就在我陶醉于自己的美妙時(shí)刻里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)班主任手中拿著一瓶熱水，向一些蜷著身體瑟瑟發(fā)抖的同學(xué)走去。這時(shí)，我的心里隱約涌出一種不知名的感動(dòng)，突然覺(jué)得這個(gè)教室里還是有一些值得留戀的地方的。

　　當(dāng)我想著這些事情時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)又來(lái)提醒我好好聽(tīng)課。我更加確信這一點(diǎn)。雖然我的位置挨著窗戶(hù)，比較偏，只能看見(jiàn)老師的側(cè)臉，但我這次會(huì)努力把頭抬起來(lái)，不讓它看向別處，用心去聽(tīng)老師講的內(nèi)容。上了一半的課，我才聽(tīng)出來(lái)是化學(xué)。聽(tīng)著老師的講課內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)化學(xué)課也是有趣的，化學(xué)老師對(duì)我們也是充滿了關(guān)愛(ài)的。在這樣的課堂氛圍當(dāng)中，我又怎么可以不安心聽(tīng)課呢?

　　九年級(jí)了，我第一次覺(jué)得不舍，希望能在這個(gè)教室里多上幾次課，舍不得充滿溫情的老師和同學(xué)，舍不得老師對(duì)我們的細(xì)心關(guān)懷，舍不得同學(xué)之間的互相幫助。我的課堂里有溫暖，這種溫暖會(huì)一直伴隨著我，直到長(zhǎng)大。

　　生活中的課堂

　　生活中處處皆是可她他在于你是否留心。

　　曾經(jīng)的我總傻乎乎的以為課堂僅僅只限于學(xué)校里上課，只要從學(xué)校走出來(lái)，今天的事情就結(jié)束了，余下的時(shí)間可以留給自己任意揮霍了。

　　直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大自然力，哪怕是一點(diǎn)很小的事情都可以給人很大的啟發(fā)，都可以成為一堂課，只要細(xì)心觀察，總能找到老師。

　　向日葵它交給我很多。每天無(wú)論前一天的天氣怎樣，它總能保持微笑，對(duì)著太陽(yáng)，對(duì)著世界綻放她的笑容，每天都這樣保持微笑，因?yàn)樗溃瑹o(wú)論過(guò)去前一天怎么樣?無(wú)論未來(lái)怎么是什么命運(yùn)，都不重要啦?它只記得今天我很快樂(lè)，現(xiàn)在我很快樂(lè)，未來(lái)我依舊會(huì)很快樂(lè)。畢竟未來(lái)是遙不可及的，唯一能做的只有一件事，就是把今天過(guò)好，讓今天充滿微笑。

　　所以每天都要打開(kāi)心靈的門(mén)窗，讓一縷陽(yáng)光照進(jìn)心房，不抱怨昨天只好好的把握今天，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)彩虹，日子總會(huì)好的。今天總會(huì)變成昨天的，等到了未來(lái)才會(huì)手今天我的生活是如此不好當(dāng)初為什么就不能把握現(xiàn)在的時(shí)候，已經(jīng)晚了，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)今天早一變成昨天，因?yàn)橹挥薪裉炷馨盐眨銋s在因昨天而煩惱，今天又變成了昨天……

　　所以向日葵交給了我每天要微笑，每天要面向陽(yáng)光，每天都要把握現(xiàn)在。

　　課堂游戲

　　“咸菜的菜呀，菜花的花呀，花朵的朵呀……”這是我們?cè)谒蠋煹恼n上玩的小游戲。因?yàn)樗?guī)則嚴(yán)謹(jǐn)，而且還考驗(yàn)我們的記憶力，所以稱(chēng)之為“燒腦游戲”

　　游戲規(guī)則是必須重復(fù)“前人”組的所有詞，可以用同音字，不許提醒，而且思考時(shí)間還不能超過(guò)一秒。這讓我們?cè)趺赐姘?我的眉毛瞬間擰成了一個(gè)“八”字。水老師將同學(xué)們分成兩組進(jìn)行對(duì)決。這時(shí)陳叢逸小聲嘀咕道：“我的腦子里全是棉花糖，這游戲?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)太難了!”聽(tīng)到隊(duì)友的話，我的心涼了半截。正在我們神游的時(shí)候，對(duì)手已經(jīng)拋出了第一個(gè)詞語(yǔ)。可是我們誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果我們組就這樣莫名其妙地OUT了，心里真不甘心，還好是預(yù)賽。

　　第二輪開(kāi)始，我們聚精會(huì)神，不敢輕敵。輪到我了，沒(méi)想到對(duì)手給我挖了一個(gè)大坑，“結(jié)巴的巴呀，巴?……巴什么呢?”我的腦袋里一片空白，根本想不出“巴”字可以組的詞語(yǔ)。我才發(fā)現(xiàn)，自己的腦袋里全是冰淇淋。一秒鐘后，我就“壯烈犧牲”了。最后的決賽在陳叢逸和侯嘉琪之間展開(kāi)。只見(jiàn)他們倆的記憶力不相上下，一連串的詞語(yǔ)從二人口中流暢地蹦出來(lái)。我們緊張地盯著他們的嘴巴，都為他們捏了把汗。最終，陳叢逸因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，將冠軍拱手讓給了侯嘉琪。

　　我要抓緊時(shí)間多積累一些詞語(yǔ)，下次再玩這類(lèi)游戲就不會(huì)擔(dān)心詞“窮”了，也不會(huì)如此快速地OUT了。

　　精彩課堂

　　今天剛上課的時(shí)候，盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲：成語(yǔ)猜猜。

　　第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯，盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話，錢(qián)同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作，這時(shí)我還沒(méi)有想到什么，但是，當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí)，我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ)：“聞雞起舞”，我馬上舉起手時(shí)，但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

　　接下來(lái)，輪到盧老師表演了，她說(shuō)：“我的謎底可難了，大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛，看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣，鼓起腮幫子，對(duì)著我們吸氣，有人就開(kāi)始叫了：“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜，開(kāi)始表演第二個(gè)字，只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖，什么也想不出來(lái)。

　　第三個(gè)字，盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形，是一道閃電，把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字，盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了，盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子，哈哈大笑了起來(lái)，忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是風(fēng)馳電摯，大家異口同聲說(shuō)，整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

　　一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜，讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè)，將我們松散心聚在一起，一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

　　同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著，下課的鈴聲響起來(lái)了……。

　　大家只好期待著下周的精彩了。