關于原來如此作文合集5篇
總要經歷過，才知道原來如此，恍然大悟。下面給大家分享一些關于原來如此作文，希望對大家有幫助。
關于原來如此作文1
今天，蘋果老師為我們表演了一個套路很深的魔術。
剛上課的時候，蘋果老師手拿四個厚厚的紙杯和一個普通的硬幣，大步流星地走進教室，清了清嗓子說：“同學們，今天我要表演一個魔術，表演前我要選一名得力助手。能夠和老師配合。”最終李家順成為老師的得力助手。
準備表演了，同學們興奮得一蹦三尺高，把“魔術表演臺”圍個水泄不通，有的平時不戴眼鏡的同學，專門從眼鏡盒里把眼鏡拿出來，戴在眼睛上，有的同學因為個子太矮，爬到了桌子上，居高臨下，還有的同學為了不讓同學擠到，張開胳膊，做出雄鷹展翅狀，膀子架在桌子上，一副唯我獨尊的樣子，似乎誰要擠到他，就會發出河東獅吼!
老師拉著李家順來到墻角竊竊私語，不知葫蘆里賣的是什么藥?“先生們，女士們，大家好!我剛從花果山游學回來，跟孫悟空學了火眼金睛，無論助手把硬幣放在哪個杯子里，我都能猜到!”老師，自信滿滿地說道。怎么可能?如果蘋果老師能看穿杯子，母豬都能上樹了?看我怎么拆穿你，等著瞧吧，我們個個盯著李家順和蘋果老師，讓他們沒有機會作弊。
李家順把一枚硬幣扣在了3號杯里，只有我們看見，蘋果老師背對著杯子，問道：“李家順，好了嗎?”可以了!”李家順回答道，老師立刻轉過身來，半蹲身子，手搭涼棚，瞄完四個杯子，睜大眼睛，自信地說：“我已經知道硬幣在哪個杯子里了!”呵，死到臨頭還嘴硬，這個杯子這么厚，不可以利用光來看透里面的，老師在變魔術中沒有和李家順接觸的機會，我也注意每個細節，老師你就等著出丑吧。
“硬幣就在3號杯子里!”說著打開杯子，一個銀亮亮的硬幣乖乖地躺在那，完美!我簡直不敢相信我的眼睛，湊巧，絕對是湊巧，純屬偶然，再來一次，可是接下來的幾局，蘋果老師都一口猜出。
魔術中，老師沒有和李家順接觸，老師絕對不是靠運氣猜中的，難道老師真的是透視眼?這不科學!
答案公布——“魔術過程中，老師問我好了沒有?如果藏在一號杯，我就說好，藏在2號杯說好了，3號杯說可以了，4號杯說已經好了!”李家順笑嘻嘻地解釋道。
原來老師在上課前和李家順串通好了，魔術雖是假的，都是套路，但大家都特別愛看，因為它給人們帶來了美好的回憶，無限的快樂。
關于原來如此作文2
一天，我去朋友家吃飯，在小區的地下停車場看見了幾個人在對話。
一個女孩先說：“叔叔，能不能幫我照看一下行李，我要先搬箱子上去。”那個叔叔答應了。但我看到右邊石柱那有人在偷看他們。我不禁起了疑心。等那個女孩上了電梯后，那個男子就出來了。說是托那個女孩的話把行李搬上一輛車。叔叔以為他們認識，就搬上了一輛車。但那個男子又躲起來偷看了。
幾分鐘后，女孩回來了。問叔叔行李哪去了，叔叔立馬一臉懵。立馬說到：“紙箱不是被你朋友拿走了嗎?”女孩馬上說：“沒有!我根本沒有叫朋友來拿東西。”說完，那個男子出現了。“快搬東西啊!不是說有很多嗎?快搬完回家吃飯吧!”“不行，行李不知道被這位大叔拿哪去了，里面有很多首飾，都是老板要拿的貨。可是值好幾十萬呢!”
頓時，我明白了。這是一個騙局。第一：停車場那么多年輕人為什么要找一個那么老瘦的爺爺呢!第二：她的朋友是從停車場入口進來的，怎么知道女孩的位置呢!第三：女孩剛進電梯那個朋友就過來拿東西了。一叫就到，怎么可能叫得那么迅速呢!
經過我的層層推理，最后知道了她們都是騙子。我沖上去一把揪出大爺跟他說：“別理她們，她們都是騙子。”又大喊叫旁邊的人報警。
但他們驚訝得盯著我。我說：“看什么!快報警啊!”他們過來跟我解釋說：“弟弟，我們是在演戲。我們要演一個短片，就是為了讓廣大人民不上當。”
原來如此!我紅著臉說聲對不起，羞愧的走了。
關于原來如此作文3
路有許多不同的含義，有我們在生活中司空見慣的公路、土路，也有深層延伸的的學習之路，生長之路，經濟發展之路等等，這些路都需要我們去仔細觀察，認真體味，才能發現它們的美。
周日，本應是我在家打游戲，睡懶覺的日子。一聲門鈴響起，打斷了我玩的思緒：誰呀，大周日的來敲門?我打開門一看：噢，原來是老師來了。我趕緊收拾好東西來招待老師。老師卻說：“不用了，我們今天來交流一下作文的寫法。”我一聽，大吃一驚，看來我玩的計劃是泡湯了。
老師拿出兩篇發表了的學生文章便開始與我研究了，我們叔侄一起探討起來文章的開頭、結尾、結構、表達方式、欣賞文章等等，而我也在努力的去記住那一個個“陌生”的名字。老師從這兩篇文章開頭聯系到我學到的幾篇人物的開頭，讓我觀察其中的規律，他一邊來回踱步，一邊和我交流，不知不覺兩個多小時過去了。可能是他累了，也可能是看到我有些不耐心煩了，對我說：“行了，走，我們下去玩會。”我聽到這句話一蹦三尺高，終于可以放松一下了。
老師說：“我這人啊，最喜歡的事就是玩，我也會玩，不信咱們下去試試。”于是我們一起來到樓下的小菜園，。老師說：“徒弟，你觀察一下，你看到了什么?”。我仔細的看了看：一眼望去，到處都沒有綠色，只有一點淡淡的枯黃。我連想都沒想，就脫口而出“荒涼”二字。于是老師又把我帶到后園，說：“你再看看這兩個，你又看到了什么?”。說著，用手指了指暖棚和那片茂密的竹子。看看暖棚并沒有什么奇特，但是使勁一看，里面有許多植物。最顯眼的是那株桂花，在溫暖中享受著陽光。我思考了一下，脫口而出“高貴”這兩個字。再看竹林，一排排的竹子佇立在寒風中。一陣風吹過，他們都向一邊傾斜，但就是不倒下。我的心中便出現了一份敬意，就把“堅忍”這個詞送給他們吧。
老師聽了，點了點頭，便帶我回樓，就在老師轉過身來指著正對樓梯口掛著的“禪“字對我說：“徒弟你看看這個字后有什么?”我一看是一個“禪”字。我心想：你這個字后有什么?難道是在字后面?我于是掀起那張字，往字后看，并沒有發現什么。這時老師笑著對我說：“徒弟，不是字后面，而是字里面滲透著的含義，與這個字相關的一個詞是參禪悟道。想必你知道吧，這是佛家語言，是人生的一種境界。”
接著老師又帶著我到二樓的窗戶，說：“徒弟，你向外看看，你又看到了什么?”我往窗外一看，看到了樹木和林立的建筑，還有遠處的高山。走進窗戶跟前向下一看，是那片小菜園，有一個一米寬十米長的菠菜菜畦，在荒涼中顯出了一片生機
當我寫完此文章再去審閱時，我很是驚訝：原來寫作文就頭疼的我竟然能寫出這樣的文章。“不是世間缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
當我說起，伸伸懶腰時，我才發現，眼前的這盆蘭花向著天窗的方向，斜斜著生長著……
噢!原來如此!
關于原來如此作文4
那是很久以前的事了，但卻像烙印一般宛如清風繚繞在了心頭。每當我想到那件事的瞬間，心里就情不自禁的大呼：啊，原來如此。
蟬懶懶的趴在樹上，唱著不知名的歌，走在樹蔭下的我與奶奶真要去超市買些水果和美味的蔬菜。超市里很涼快，但我們還未到正廳時一直黑黝黝的手攔住了我們，我們都有些驚恐收回視線，自行探望時發現是一頭是一位頭發亂糟糟的老阿婆，左手中挎著兜里裝滿了廢紙板，右手呈現向他人要東西的樣子。“喂，你怎么又進來了?”超市里一個工作人員說著便把他趕了出去，她弟弟這裝的走了，出去似乎想給我們乞討一點錢，中途又帶著稍微復雜的眼神看了我們一眼，卻欲言又止。
奶奶也不想太多，帶我去買事先計劃好的東西，我習慣性的從口袋里拿出貓咪頸圈扣在了衣服口袋上，盡管我從不給貓咪帶，只是為了在它破壞一整卷衛生紙時作為恐嚇物罷了，買完東西去前臺付了錢就準備回家了，出了超市門，發現那個老阿婆還在，似乎見了我們出來才朝我們走來，也不知是奶奶太信任我還是她認為我不會被一個舉步維艱的老太太帶走，突然來了一句：“你們聊吧。”就坐在近處的石凳上看著我們。
老婆又伸出他那只被太陽曬的黑黝黝的手來了句：“頸圈”一直以為她想索求錢財的我有些反應不過來，畢竟反正有些太快了。我低頭發現扣在衣服袋上的頸圈，反應過來后就拿下來，并小心地遞給她。“怎么了?”我問著。“別給貓帶這個，對它不好。”“但……”我還沒有把當我并沒有給貓帶呀，這句話說出來她就說：“這兩天總看到有人帶著這種東西裝進口袋里，我就想到我家孫子最喜歡的那只貓，只因我怕貓跑了套了個頸圈，那貓就拒絕進食，到最后也沒掙脫開……”
啊，原來如此!我的心中不停默念，心里卻被震撼著，并不是為了錢，而是為了防止那樣的危機生命的過失再次發生，才會讓一位舉步維艱的老人低下了頭顱，把這股飽含溫暖的清風傳遞下去。
關于原來如此作文5
每次看到魚缸里那些優哉游哉的魚，我的腦海里就浮現出那件往事。
我們家里養了一大缸魚。每天晚上，我都去喂魚，魚們一見到我就爭先恐后地圍上來，張開嘴巴，宛如嗷嗷待哺的嬰兒，可愛極了。但那天，卻不一樣，因為我最喜歡的那條櫻絨紅卻沒有游過來等我喂，而是臥在缸腳那兒呆著。平時，它可是最快捷地沖過來。今天它怎么了?是不是生病了?我擔心極了，趕忙去請教養魚專家——我爺爺。
沖進爺爺的臥室，還沒等我開口，爺爺就笑瞇瞇地回答：“孫女，沒關系，它只是懷孕了，你沒瞅見她的肚子里還能看到許多小魚兒的眼睛嗎?”
聽了爺爺的解釋，我開心地直拍手：“呵呵，太好了，終于有小魚養了!”于是，我沒太管它，喂完食就走了。
第二天喂食的時候，我發現櫻絨紅的大肚子竟然癟了，一定是生了!我激動地尋找著小魚，可是我把魚缸搜了個遍，也沒找到一條小魚的影子，急得我手心兒直冒汗。
見鬼，小魚兒游哪去了呢?爺爺不在家，我只好滿懷疑惑地馬上打開電腦。上網一搜，我傻眼了：原來，是被其他魚給吃了。我氣得哭了起來，想想櫻絨紅，好不容易懷了小寶寶，卻不幸葬身魚腹，多可悲呀!哭著哭著，門突然開了，爺爺走進屋來。問明情況后，他微笑著把我領到他的臥室。我眼前一亮，開心地跑到窗臺前，只見窗臺上的小魚缸里，櫻桃紅的小寶寶們正歡快地在水里玩耍呢!我破涕為笑。
原來，是爺爺把小魚們撈出來放到了小魚缸里。呵呵，誰叫我爺爺是個養魚專家呢
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