關(guān)于課外班的初中作文：上課外班的利與弊

　　編者按：運用了對比的方法，有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典闡明了自己的觀點。那么讓我們來看看這篇上課外班的利與弊。

　　課外班，這個由應試教育派生而來的東西，已在我們學生群體中流行開來。它不斷地為我們造福，也不斷地“加害”于我們。

　　每逢節(jié)假日，我們的噩夢便會降臨。那噩夢十分兇惡，卻深得家長喜歡。沒錯，那便是課外班。

　　不知大家是否還記得曾經(jīng)沒有課外班的假期：與好友在綠茵茵的草地上踢球;臥在家里的沙發(fā)上享受陽光和書籍帶來的快意，或與家人外出旅游，看遍祖國大好河山……而自從有了課外班，假期大概是這樣的：早上6點起床，6點半上課外班一號，8點半上課外班2號……可以這么說，上學和放假的唯一區(qū)別只是換了一個地方學習而已。

　　放假的原意是放松，然后“查缺補漏”，現(xiàn)在是“查缺補漏，然后繼續(xù)查缺補漏”。那旅游呢?玩呢?都被課外班占了。每天只是重復著學習，學習再學習的模式。這不禁會令人想起明朝的“八股文和八股取士。”

　　不過上課外班的好處也很多。誰敢說上課沒走過神?誰敢說老師上課講的知識自己都聽懂了?誰敢說在學校沒學會的知識回家問自己的父母，父母都能回答上來?還得上課外班，因為總不能把不會的知識置之不理吧。而且，課外班也不全都是乏味的，比如籃球班、機器人班、美術(shù)班……不都是很有趣嗎?

　　在這個知識競爭激烈的年代，上一個課外班，知識就能增加不少，所以，上課外班的好處也是挺大的。

　　課外班，這個令我們又愛又恨的東西，我只希望上課外班的選擇權(quán)能在我們手里，讓我們能擇其善者而從之，其不善者而棄之。

　　作者：燕郊十四中 七年級 孔德昊

　　指導老師：李易萍

　　公眾號：李老師作文班

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