關于拒絕的作文500字
當你面對各種生活誘惑時,“拒絕”成了一個難題。我們經常會遇到各種難題然而卻因為不知道怎么拒絕而默認同意，這是不可取的，以下是小編提供的關于拒絕的作文，供大家參考閱讀!
關于拒絕的作文1
也許是因為我太軟弱，也許是因為我太在乎別人的感受，所以在面對別人的請求時，我總不忍心 不 。即使是無理的要求，我也總會一口答應，事后往往又特別后悔，對此，我充滿了矛盾。我不止一次地下決心要學會拒絕別人，可每次面對那一雙雙乞求的目光，我又退縮了。
終于有一天，我做到了，我拒絕了一個無理請求。雖然它暫時會我?guī)砹藷溃蚁嘈抛约鹤鰧α恕＝涍^半個多小時的奮戰(zhàn)，我終于完成那份試卷。剛松了口氣!麻煩來了。 可不可以把你的試卷借給我們看一下? 后桌輕聲地問我。我清楚地知道她借卷子的目的，也明白自己已成了她們的依靠逃不掉了。我無奈地嘆了口氣，本想拒絕，卻又說不出來，無奈地把試卷遞給她。后面頓時熱鬧起來，對的對，改的改，抄的抄。聽著她們發(fā)出的聲音，我心里難受極了，我知道自己在幫她們犯錯誤，幫她們逃避學習。但軟弱的我卻連拒絕的勇氣都沒有。難道我明知這么做不對，還要做嗎?但如果不這么做 唉!隨她去吧!
我低下頭，寫作業(yè)，但后面的聲音越來越大，眼前總時不時出現她們現在的笑臉和將來沮喪的哭臉。我無法再置身事外，也無法裝著什么事也沒發(fā)生，這都是我的錯。忽然，一種莫名的沖動驅使我轉過身，快速地從那一雙雙手中抽出自己的試卷。她們愣了一下，看著我嚴肅的面孔，似乎也明白了什么，但她們仍然用乞求的目光著著我，希望我再一次心軟，放下試卷。的確，看著她們乞求的目光，我又動搖了，心軟了，感覺自己這樣做太無情。
可最終，我還是鼓起勇氣，咬了咬牙說： 你們應該獨立完成作業(yè)。 她們都沉默了，我又笑了笑說： 沒關系，其實一點也不難，你們一定能完成，不試一下又怎么會知道呢。 聽了我的話，她們失望了，但我知道這只是暫時的，有一天，她們都會明白這一切都是為它們好，想到這，我輕松了，心中的包袱終于卸下來了。這種無愧于心的感覺真好!
后來，又有許多人向我提出了無理請求，我都婉言拒絕了。其實這個階段確實很難熬，因為我的拒絕在別人眼中是無情的，所以朋友漸漸疏遠了我，我感覺到有些孤單。但經過這些，我的決心也越來越堅定。
我學會了拒絕，改變了自己的軟弱。我這才感覺到生活有了味道，我想善意的拒絕也應該是美的。
關于拒絕的作文2
有一個叫吳志的人，不知道為什么很討厭和尚，可他這一次出遠門恰好遇到了一位僧人，因為要往同一個地方去，兩人相伴而行，這一路上，吳志用盡一切辦法譏諷、嘲笑老和尚，但老和尚似乎沒有聽見似的，對吳志的侮辱根本無動于衷。
快到目的地了，老和尚對吳志說：“加入有人要送你一份禮物，而你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢?”吳志很快回答到：“當然是他自己了”
老和尚微微一笑說：“很好，如果我這一路上沒有接受你對我的辱罵，那你就是在罵自己了?”吳志一下子變的面紅耳赤，灰溜溜的逃了。
其實，我們只要擁有健康的心靈和判斷是非的準繩，不管別人怎么說都影響不了我們的情緒，更左右不了我們的生活。
生活猶如一張無邊的網，充滿著剪不斷、理還亂的事。健康的心靈恰似一道無形的屏障，為我們阻隔著生活中的紛紛擾擾，讓我們輕松向前。
關于拒絕的作文3
同學們，今天我要倡議的是：拒絕邪教，相信科學。
邪教是充滿欺騙的組織，邪教是泯滅人性的組織，邪教是扼殺生命的組織!崇尚科學，反對迷信，這才是我們的目的!迷信什么的，不就是信仰鬼神等不存在的事物嗎?迷信是一種無知，一種對于自然力量和社會力量的畏懼和屈服，是失敗者唯一支撐的力量而已，邪教是我們應該抵制的，科學應該是我們追求的目標。
有時，我從電線桿上、墻上、找回來的紙幣上，發(fā)現有宣傳的標語。有時從自行車車筐里發(fā)現有關的傳單。我就不明白了：究竟是什么?這么引人注目。媽媽說，可不是什么好東西，小孩子要學會從小拒絕。害死了許多人的生命。
我們不能盲目的迷信邪教，不要相信通過傷害自己就可以升向天堂一類的鬼話。我們要珍愛自己的生命，就像巴金爺爺說的一樣，要老老實實平平凡凡的走過這一生，絕不相信對自己有害的東西。
同學們行動起來，讓我們共同拒絕邪教，崇尚科學!為祖國美好的明天而奮斗吧!
關于拒絕的作文4
生命是唯一的，是不可再生的。生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于索取，在5。12地震中都體現了這崇高的生命意義。
我在網上看到這樣一幅畫面，大地震后一位妻子正梳理著丈夫蓬亂的頭發(fā)，擦拭丈夫身上的血跡。這位丈夫名叫譚勁秋，是一中學的英語教師。5月12日下午2點28分他正在上課，突如其來的地震，使譚老師措手不及，但他還是鎮(zhèn)靜的讓同學們跑向操場，頃刻間教學樓坍塌了，在這一刻仍有四名同學來不及跑出教室，譚老師把他們塞到講臺下面，自己用身軀堵住講臺的出口。就在教學樓塌陷的一剎那間，譚老師想到了許多，但他都顧不上了，他一心想到的是一定要保護好學生。教學樓塌了，譚老師離開了親人和他的學生，但四個學生卻存活在人間。
孩子是祖國的希望，作為一名人民教師，譚老師當然知道，他不希望孩子們還未綻放出生命的光彩就凋零，也不希望祖國沒有更好的未來。他是為祖國而死，為希望而死，他的死是光榮的，是重于泰山的。
這次地震體現出來的生命的意義是奉獻，是給予。正如巴金爺爺所說，我的一生都保持這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
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