關(guān)于老師的初一作文10篇
老師，多么神圣的一個(gè)職業(yè);老師，多么偉大的一個(gè)職業(yè)。今天小編就與大家分享關(guān)于老師的作文，僅供大家參考!
我們班的新老師
開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)要換老師，我們很期待，說(shuō)要換什么好老師。這不，老師來(lái)了!
我們趕緊端端正正地坐好，迎接新老師的到來(lái)。“來(lái)啦!”有人說(shuō)。我們隨即一片掌聲，新老師也笑逐顏開(kāi)地走了進(jìn)來(lái)。據(jù)黃老師說(shuō)，這位老師姓劉，是一位好老師，她教的學(xué)生都考上什么六中啊、九中等重點(diǎn)中學(xué)，而且都是免費(fèi)生!我們聽(tīng)了，都很羨慕唄劉老師教的哥哥姐姐們。
劉老師的自我介紹讓我們佩服得五體投體。說(shuō)她是一位很?chē)?yán)格的老師，每個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)她什么的。我心想：“這位老師，一定是個(gè)好老師!我一定要更努力學(xué)習(xí)、加把勁，讓劉老師喜歡我!”老師來(lái)后，還定了不少班規(guī)，仔細(xì)一看!我們班還有許多人有這些毛病，包括我。我真感謝劉老師定了這些規(guī)定，好讓我們改掉這毛病。
劉老師對(duì)我們非常好，有些人卻身在福中不知福。
劉老師苦口婆心地教我們，有人卻在下面竊竊私語(yǔ);劉老師認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好詞語(yǔ)、好句子，有人卻不寫(xiě)，在下面?zhèn)骷垪l;劉老師仔仔細(xì)細(xì)地讀，有人卻在下面“挖金子”;劉老師不知疲倦，幫我們改好每一本作業(yè)，有人知道有題錯(cuò)了，卻視而不見(jiàn)。你們知道嗎?這是一位非常好又有責(zé)任心的老師，如果你們不好好珍惜，那一定會(huì)后悔。
雖然劉老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是因?yàn)樗肴晃覀兏牡魤拿 ⒖忌厦赓M(fèi)生啊!在我認(rèn)為，劉老師是這年級(jí)中最好的老師了。
劉老師把我們當(dāng)她自己的孩子一樣看待，我們?yōu)槭裁床话蓜⒗蠋熛駤寢屢粯涌创?我覺(jué)得啊，除了自己的一個(gè)好媽媽?zhuān)诙€(gè)最好的媽媽就是老師了。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑯樱乙矏?ài)我的劉老師!
老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵;老師是一棵大樹(shù)，我們就是大樹(shù)底下的一株株嫩綠的小草;老師是寬闊的天空，我們，則是躺在天空里的一朵朵白云!!
我最敬愛(ài)的老師作文600字
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是左老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情!
難道他們不是我們的良師嗎?600字
如同月兒和星星共同裝點(diǎn)夜空一般，我和老師也將在這人生的畫(huà)卷上，潑灑如墨。
——題記
良師是航標(biāo)，為人生之舟撥正航向：良師是燭火，為無(wú)盡的黑暗帶來(lái)光明：良師是甘霖，為心靈荒漠帶來(lái)綠色……
壹
有人說(shuō)讀書(shū)可以為人生續(xù)航，有人說(shuō)讀書(shū)可以拓展人生的寬度。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)里優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富的情感，深刻的道理總能給我們帶來(lái)不可磨滅的印象。
當(dāng)我們讀到高興的地方時(shí)，臉上總會(huì)洋溢著歡樂(lè)，和主人公一同享受快樂(lè);當(dāng)我們讀到悲傷的地方時(shí)，仿佛也身臨其境一般，臉上流露出悲傷的氣息。
書(shū)好像知識(shí)淵博的長(zhǎng)者，告訴你人生的道理;書(shū)好像一位知心的朋友，耐心為你講解問(wèn)題。
那么，你不覺(jué)得書(shū)是我們的良師嗎?
貳
放眼望去，墻角上微不足道的一株小草吸引了我的注意力。也許，和花盆里的名花名草相比，它是那么的不起眼，但是在我看來(lái)，它是偉大的!
它經(jīng)受了風(fēng)吹雨打，熬過(guò)了嚴(yán)寒酷暑，它在努力的生長(zhǎng)，令人敬佩!它那頑強(qiáng)的生命力，它那頑強(qiáng)勇敢的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
這時(shí)，你不覺(jué)得墻角渺小的小草是我們的良師嗎?
叁
投入歷史的長(zhǎng)河，有太多偉大的人物是我們崇敬的。
勾踐為報(bào)仇雪恥，他唯恐被眼前安逸的生活消磨志氣，于是每日臥薪嘗膽，最終，他打敗了吳國(guó)，成就了一番偉業(yè)!
司馬遷在牢獄里完成了一部偉大的撰記——《史記》，讓人佩服!
如此勵(lì)志的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
難道他們不是我們的良師嗎?
一本有益的書(shū)，一株渺小的草，一個(gè)偉大的人……只要我們用一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，世間有許多都是我們的良師!
李老師的手650字
可見(jiàn)人人一雙手，做為演變所能釋放出來(lái)的前肢，便是我們必不可少的生存工具，不少人也用它們譜寫(xiě)輝煌的人生篇章。
怎么也不能忘卻李老師的手，從我一年級(jí)起，他就是我的書(shū)法老師了。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)仍是在學(xué)校大課堂教的書(shū)，但覺(jué)特有質(zhì)樸之風(fēng)，書(shū)卷之香在其中。后來(lái)在家里開(kāi)了個(gè)小學(xué)堂，就有寥寥幾個(gè)學(xué)生每周來(lái)訪。
當(dāng)我們認(rèn)真練習(xí)的時(shí)候，李老師則在黑板上有力地寫(xiě)上幾個(gè)范字，每次都攥(粉筆)得很緊，一絲不茍地寫(xiě)下來(lái)，從不會(huì)因我們沒(méi)什么鑒賞能力就敷衍我們的。
一整板板書(shū)，倒也醞釀良久的，可盡管李老師那指紋縫間刻滿白灰，下面的學(xué)生始終不能全明白也不會(huì)十分認(rèn)真的，于是悠悠走下來(lái)，用他的手裹著我們白嫩小手，間接地使筆在紙上抑揚(yáng)頓挫來(lái)。在那短短的幾分鐘，我手上的每個(gè)微小觸覺(jué)神經(jīng)似乎皆被觸動(dòng)，那種時(shí)而剛勁有力，時(shí)而蕭條伶俐的筆法讓我投入了一場(chǎng)盛宴，不僅是視覺(jué)上的，更為激動(dòng)人心的應(yīng)是那種烙于記憶中無(wú)以泯滅的觸覺(jué)體驗(yàn)，就如同大書(shū)法家附于身上，控制了筆法，更滲入了靈魂!
想起那個(gè)時(shí)候，每每練起字來(lái)手背就一陣虛無(wú)之癢，那是一種空虛，一種寂寞，折射出的是我對(duì)李老師那已有些粗糙但剛勁的手的不舍和依戀!這種“執(zhí)生之手”的教育，讓我從骨子里得到了升華，越寫(xiě)越是找到所謂的感覺(jué)。
閑時(shí)，又用他得利的手刻起了小章子來(lái)，也是精雕細(xì)刻，毫不馬虎。一個(gè)是寫(xiě)著“彭”字的，不過(guò)是反過(guò)來(lái)的篆書(shū)寫(xiě)法，另一個(gè)是“書(shū)香”二字，外圍一葫蘆狀，讓我似乎真聞到其泛出的淡淡書(shū)香。讓我著實(shí)詫異的是，如此細(xì)的線條，如此(有)力道的筋骨，若不是一雙靈巧又耐得人心的手，何以完成這般讓人欽佩之章?
李老師的手，雖被歲月磨得略顯粗糙，而那帶筋骨的字和那精美的章滲出對(duì)題學(xué)生的濃濃愛(ài)意。而那“執(zhí)生之手”的諄諄教導(dǎo)，則讓學(xué)生在書(shū)法這塊記憶中閃爍著耀眼的光芒!
一個(gè)平凡樸實(shí)之手，雖一生平平，卻為別人留下斑斕印記!
難忘的啟蒙老師
我的啟蒙老師是陳如深老師，他教我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)教我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就回去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)。有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾玫木毩?xí)題時(shí)，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞摹！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“呂維希，這次練習(xí)做得不錯(cuò)嘛，不像以前那樣老是出錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿，繼續(xù)努力啊!”陳老師還讓全班同學(xué)為我的進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人都傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤啊?”進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有出息里聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我又一次被老師的話震動(dòng)了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了互”我當(dāng)時(shí)的心情實(shí)在是太興奮、太激動(dòng)了!
從此以后，我信心大增，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我決心一定要考上華師附中!
難忘小學(xué)啟蒙老師
老師猶如雨露，滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);老師猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，讓我們的心更純潔;老師猶如一位辛勤的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)、不辭辛苦的培育著我們。我不知道老師教了多少的弟子，但我知道，我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的成長(zhǎng)(發(fā)芽、長(zhǎng)大)無(wú)不沐浴著老師的陽(yáng)光和雨露，老師的一顰一笑，使我終生難忘!
我記得，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，第一個(gè)遇見(jiàn)的就是您——徐老師這是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼呀!那時(shí)候我的膽子很小(像老鼠遇到貓一樣)，您一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，要我活潑一點(diǎn)，在上課時(shí)要積極的舉手發(fā)言，可我還是很怕，您又對(duì)我進(jìn)行了一次教育，我的膽子漸漸地變的大了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我是多么的感激您呀。
“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”這是您教我們的第一首詩(shī)歌，您為了讓我們盡快會(huì)背這首小詩(shī)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的串講了一遍故事，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)的入迷了，直到同桌提醒了我，我才回過(guò)神來(lái)，致使，我也跟著您講的故事的內(nèi)容很快的背了下來(lái)，當(dāng)時(shí)您還表?yè)P(yáng)了，我的臉紅撲撲的(像紅蘋(píng)果一樣)我是多么的高興呀!
還記得，三年級(jí)的時(shí)候就正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，但是我們一點(diǎn)也不喜歡寫(xiě)作文，您漸漸的明白了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道你們寫(xiě)不出作文來(lái)，沒(méi)有題材可寫(xiě)，那好，這個(gè)周末我們就去郊游。”我們郊游回來(lái)，當(dāng)然也帶回了寫(xiě)作的靈感，我們寫(xiě)的作文里開(kāi)滿了小花，長(zhǎng)滿了小草，里面還有蔚藍(lán)的天空，您就像一位精靈，哪兒一指，這兒有一點(diǎn)，我們的作文里就變得更好了。
難忘，老師溫暖的話語(yǔ);難忘，老師慈祥的面孔;難忘，老師……您的恩情，我終生不會(huì)忘記，您教的哲理，是我終生受益，也終生難忘!
面對(duì)每一位教過(guò)我們的老師
有的人說(shuō)，人生不過(guò)幾十年，晃眼間就過(guò)去了，有的人說(shuō)，人生漫漫，道路長(zhǎng)長(zhǎng)，需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì)，而我呢?我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。
從幼稚園到小學(xué)再到初中，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧，俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，我已經(jīng)十五歲了，我已將上初三了，我們漸漸長(zhǎng)大了，而我們的老師卻一天比一天老了，老師辛苦的培育我們，努力的讓我們成為德，體，智優(yōu)秀的孩子，而我們呢?面對(duì)老師，你又是怎樣的呢?你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，一臉苦愁?你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，直搖頭?你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，你會(huì)緊張，會(huì)害怕?錯(cuò)，都錯(cuò)了!每一位老師，其實(shí)都很溫柔，她真的就像我們的父母親，你難道忘了嗎?是誰(shuí)當(dāng)你有困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出援手，你難道忘了嗎?是誰(shuí)當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng)，你難道忘了嗎?當(dāng)你身體素質(zhì)不夠合格時(shí)，他就像一個(gè)嚴(yán)父一樣教你體育項(xiàng)目，你難道忘了嗎?當(dāng)你心情郁悶時(shí)，是誰(shuí)在開(kāi)導(dǎo)你?這些你都忘了嗎?
是他們，都是他們，是我們的老師，是教過(guò)我們的每一位老師，是每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師，不論他們教過(guò)你們多久，六年，三年，兩年，一年，甚至一個(gè)月，一天，他都是我們可愛(ài)的老師，是歲月讓他們變蒼老的老師，是陪我們走過(guò)一年又一年的老師，是我們的父母親啊!
面對(duì)他們，你會(huì)畏懼嗎?面對(duì)他們，你會(huì)躲閃嗎?面對(duì)他們，你會(huì)一副苦瓜臉的樣子嗎?而我，我會(huì)笑著告訴你，面對(duì)他們，就像我的父母親一樣，我可以理直氣壯地告訴你，他們很偉大，為祖國(guó)未來(lái)的“建設(shè)者”無(wú)私奉獻(xiàn)著，我愛(ài)他們!就像他們不求回報(bào)教育我們一樣的愛(ài)他們!
初三:這只是個(gè)孩子丶
為老師挑選禮物
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)快到了。我、黃志意、林嘉瑩和郭梅等四個(gè)人打算在教室節(jié)那天給老師一個(gè)pleasantlysurprised!
星期六，我們四個(gè)人“發(fā)動(dòng)”了!每個(gè)人多多少少帶一點(diǎn)錢(qián)聚在一塊……
然后唱著歌，開(kāi)開(kāi)心心地去禮品店，一走進(jìn)去——哇!各種各樣新奇而又特別的禮物擺在柜臺(tái)里!光顧了一會(huì)兒，我馬上被一個(gè)柜臺(tái)里的水晶球吸引了!在這個(gè)水晶球里有著一個(gè)彎彎的月亮，上面坐著一個(gè)小人兒在仰望天空。不知碰到底座的哪兒，水晶球發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，天空中掉落著像雪花似的亮片，可漂亮了!
可是我猶豫了——老師會(huì)喜歡這樣的禮物嗎?所以我決定再逛逛。
我們來(lái)到百姓超市，這個(gè)地方的禮物也不賴(lài)。
起初，我看上的是一個(gè)房子音樂(lè)盒，只要轉(zhuǎn)動(dòng)房子前的風(fēng)箏就可以讓房子發(fā)出一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)，然后旁邊的小風(fēng)車(chē)形式的風(fēng)車(chē)輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，一只只可愛(ài)的小熊在開(kāi)懷大笑。可是我對(duì)這個(gè)禮物總體來(lái)說(shuō)不太喜歡，感覺(jué)像小孩子玩的。
我才走了幾步，又大有收獲!在這個(gè)心里面，有兩個(gè)滑著帆船的小人，不管你倒過(guò)來(lái)，那個(gè)帆船還是正立著。可是，我是個(gè)固執(zhí)的人，對(duì)于這個(gè)便宜的禮物——我是不會(huì)要的!
終于，我在這些琳瑯滿目的禮物中挑出一個(gè)最有型的。郭梅和我搶?zhuān)墒俏业墓虉?zhí)她是明白的，所以讓給我。這個(gè)禮物，說(shuō)它是沙漏，又不像是沙漏。里面流著五顏六色的液體，只要一倒過(guò)來(lái)，中間的那根粗棍子里的沙漏就會(huì)上升然后沙子會(huì)一直流。我一看價(jià)格：26元，不會(huì)吧?這么貴?不過(guò)值得我花錢(qián)!這樣，郭梅和林嘉瑩買(mǎi)了兩個(gè)音樂(lè)盒子，黃志意買(mǎi)了那個(gè)愛(ài)心形狀的禮物。
真期待老師在打開(kāi)禮物的那一瞬間啊!!!
我愛(ài)的孫老師作文600字
孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(zhǎng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這嘴里迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺(tái)上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了。”而我卻在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢?
孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對(duì)我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：“你的心就跟我的抱枕那么大(老師的抱枕是一個(gè)很大的心形)。”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章;孫老師你是導(dǎo)游，總能把學(xué)生引向旖旎之境;孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的享受。
這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師!
我眼中的好老師
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕阂粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是啊，老師，多么神圣的一個(gè)職業(yè);老師，多么偉大的一個(gè)職業(yè)。在我的心中，曾有一位我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的老師——王老師。
王老師雖只教了我兩年，但他的一句警告，一個(gè)微笑都好像在我的耳旁回蕩著。我還記得，王老師經(jīng)常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下;我還記得王老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實(shí)驗(yàn);我還記得，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)講道理。在以前，我總認(rèn)為語(yǔ)文要寫(xiě)作文，要閱讀分析，我并不喜歡語(yǔ)文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺(jué)得語(yǔ)文并不是我想像中那么難，并開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數(shù)學(xué)考砸了，數(shù)學(xué)老師不但在課上批評(píng)了我，下課后，老師還把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴(yán)重的打擊。接下來(lái)的什么課我都聽(tīng)不下去了，這一切，王老師都看在眼里，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問(wèn)我出了什么事，我一五一十的告訴了王老師，他笑著拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“難免有一次失誤是很正常的，王老師小時(shí)候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯(cuò)誤，老師相信你能行的。”這一席話，說(shuō)的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認(rèn)真，特別仔細(xì)。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了班中第一的好成績(jī)，這一切都要?dú)w功于王老師。
我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你!
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