成長(zhǎng)足跡作文初三
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)足跡作文初三，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)足跡作文初三1
余余落輝，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨(dú)戀楓葉最紅，回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘書的魅力。
4歲時(shí)，我第一次撫摸到了書，可那只是一本圖畫版的《西游記》。卻就是這普普通通的一本書，卻成為了我以后看書的關(guān)鍵。
因?yàn)檫@是一本圖畫書，所以看起來(lái)很容易理解。當(dāng)看見(jiàn)孫悟空長(zhǎng)途跋山涉水拜師學(xué)藝，我當(dāng)他那種堅(jiān)持不懈所敬仰；當(dāng)看見(jiàn)孫悟空因貪玩被趕出門，我為他感到惋惜；當(dāng)看見(jiàn)孫悟空因大鬧天宮被壓五指山我覺(jué)得他太野了，野得無(wú)法可說(shuō)。
10歲時(shí)，我不再談只有圖畫的書了，我開(kāi)始讀有文字的書。我沉醉于童話世界，熱衷于《童話大王》內(nèi)的皮魯、魯西、羅克。看見(jiàn)他們一次又一次的神奇歷險(xiǎn)，著實(shí)讓我驚奇，總讓我心動(dòng)，想和他們一起，去冒險(xiǎn)，探索最后的奧秘。
10歲帶給我的是奇妙的童話世界，而12歲，我沉浸在文學(xué)世界中。
12歲時(shí)，我讀起了四大名著中的兩著《水滸記》、《三國(guó)演義》。《水滸傳》中觀看108好漢的精彩故事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀《水滸》只能讀出個(gè)大概，了解一些皮毛。而對(duì)于《三國(guó)演義》，我已比較熟悉，我喜歡細(xì)品《三國(guó)》，我發(fā)現(xiàn)，曹操并不是書中所說(shuō)的“奸雄”，而是雄懷大志，充滿理想的英雄。諸葛亮也并非只有聰明罷了。他對(duì)于每個(gè)人的心理，都十分了解。在赤壁之戰(zhàn)之前，周瑜對(duì)他下個(gè)狠命，要求制十萬(wàn)之箭。可他不忙，在周府大吃大喝三天后。不慌不忙找了丞相“幫忙”，“借”十萬(wàn)之箭。除了他過(guò)人的才智。還有就是對(duì)于人的了解。
12歲的我已經(jīng)長(zhǎng)大了。回眸成長(zhǎng)之間，我懂得了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這一句的內(nèi)涵。那么我們就去奮斗吧，去履行生命的諾言。
成長(zhǎng)足跡作文初三2
希爾蒂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我。”困難是一個(gè)嚴(yán)厲的導(dǎo)師，在他的諄諄教誨下，我們從依賴他人到獨(dú)立自主；從膽小軟弱到堅(jiān)強(qiáng)勇敢；從懵懂無(wú)知到知書達(dá)理。在我們的成長(zhǎng)道路上，他已經(jīng)成了不可分割的一部分。
在那之前，我是一個(gè)全然忘卻煩惱的小丫頭，從來(lái)都認(rèn)為責(zé)任與重?fù)?dān)是莫須有的存在。我生病時(shí)媽媽會(huì)照顧我，傷心時(shí)媽媽會(huì)安慰我，我只認(rèn)為走在家長(zhǎng)們鋪好的道路上，一切都不用我去操心，然而那一次，我知道我的想法錯(cuò)了。
那一天，我平淡的生活被重重地勾上了一筆。我從來(lái)沒(méi)有想到，災(zāi)難會(huì)降臨到我頭上，但……那是真的。12月6日上午，我出了車禍。當(dāng)刺眼的車燈照射我瞳孔的那一刻，我承認(rèn)我慌了。我第一次發(fā)現(xiàn)，自己是那么的軟弱，一瞬間，我已經(jīng)決定了，我要堅(jiān)強(qiáng)！我甚至忘掉了疼痛，也忘掉了我是如何從車?yán)锍鋈サ模挥浀卯?dāng)時(shí)的我，看到鏡中那張滿是鮮血的臉，竟沒(méi)有絲毫的害怕。
我被從去了醫(yī)院，住院準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)。我清清楚楚地記得，當(dāng)媽媽在手術(shù)通知單上簽字的時(shí)候，她的手是顫抖的。回到病房之后，媽媽哭了。我發(fā)現(xiàn)媽媽的擔(dān)子很重，在照顧我的同時(shí)，她也需要照顧。我第一次堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我沒(méi)哭，反而去安慰媽媽，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，就不能再讓父母操心了。我是一個(gè)人走進(jìn)手術(shù)室，也是一個(gè)人走出來(lái)的，過(guò)程中十分痛苦，我卻咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)的沒(méi)有哭。
一直到出院，我都沒(méi)有叫過(guò)一個(gè)苦字，沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己，以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的女孩，那個(gè)不知道父母辛勞的女孩去哪兒了？想來(lái)想去，我只能回答說(shuō)：“那個(gè)女孩經(jīng)歷了苦難，戰(zhàn)勝了苦難，她長(zhǎng)大了。
在苦難面前，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了成長(zhǎng)。或許跌倒的次數(shù)多了，就能站得更直，靜了的苦難多了，就能變得成熟。我知道這是我從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我邁出了這重要的第一步，以后，我會(huì)越走越遠(yuǎn)，一步一步地踏向成熟。
成長(zhǎng)足跡作文初三3
慢慢的時(shí)之長(zhǎng)流啊！讓成長(zhǎng)悄然進(jìn)行，成長(zhǎng)的足跡有深有淺，成長(zhǎng)的過(guò)程有怨有恨，讓我們青春約定，讓成長(zhǎng)無(wú)怨無(wú)悔。
——題記
這是第幾次考砸了呢？是第幾次被嘲笑了呢？第幾次哭了呢？這些不知道，已有很多次了吧！我在青春的路上，迷茫的長(zhǎng)大。
好煩呀！又是不及格，真是的，我是中國(guó)人，干嘛學(xué)英語(yǔ)啊？上回剛好及格，這回又不及格。在老師的催促下，我低著頭一步一步挪到講臺(tái)，一看到那個(gè)分?jǐn)?shù)，整個(gè)人仿佛掉進(jìn)了大冰川，56分。老師的臉轉(zhuǎn)為無(wú)奈。苦笑了一下，下回加油。"
同學(xué)的沉默轉(zhuǎn)為嘲笑，我低著頭，逃離了講臺(tái)。下一個(gè)同學(xué)滿分，全班哇的一聲驚呼。我什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。
老師的無(wú)奈，同學(xué)的嘲笑，成長(zhǎng)將這一切作為禮物送給我，是該收，還是不該收？成長(zhǎng)的路上，有難過(guò)，有傷心，有憎恨，有埋怨，這是好是壞，心中怨恨越積越多。現(xiàn)如今回顧初一，發(fā)現(xiàn)那時(shí)的恨好似少了不少，可是怨。悔，它好像還在替你收藏。仔細(xì)回憶，再有一絲痛，貌似現(xiàn)在還有感受，不多，有點(diǎn)不愿讓人回憶，畢竟那時(shí)我在憎恨中成長(zhǎng)。
初二了，心中也如許多女孩一樣，裝了不少秘密。下課時(shí)的玩笑，朋友的談話也變得神神秘秘，青春歲月，成長(zhǎng)為我送來(lái)了兩位知心朋友，我們約定成為永遠(yuǎn)的好朋友。我們相互幫助，相互勉勵(lì)。
不知是何時(shí)上課不再開(kāi)小差了，老師臉上的無(wú)奈終于有了希望。是呀！人長(zhǎng)大了，也要學(xué)會(huì)懂事了。可初一時(shí)的嘲笑讓我有些害怕，甚至在舉手時(shí)也要迷茫很久，回答還是不回答？終于成績(jī)有了一絲小進(jìn)步。可是有的時(shí)候仍有一絲怨恨，疑惑。我為什么要給大人學(xué)，學(xué)的東西除了考試，又有什么用？成長(zhǎng)告訴了我；不要看成長(zhǎng)回報(bào)了你什么，但你要用青春去拼搏一翻，成長(zhǎng)自會(huì)給予你回報(bào)！青春路上的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的青春，成長(zhǎng)它記得你青春付出過(guò)。只要你付出過(guò)，你就不必后悔，不必怨恨。
讓我們?cè)谇啻合嗉s，用汗水，使成長(zhǎng)路上無(wú)怨無(wú)悔！
成長(zhǎng)足跡作文初三4
我想，每個(gè)人或許都擁有一個(gè)美好的童年，也或許每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中回首童年。有的人的成長(zhǎng)歷程是無(wú)憂無(wú)慮的，但我的成長(zhǎng)卻充滿著煩惱。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，每個(gè)人的心理及生活都會(huì)發(fā)生不一樣的改變，我一遍遍回首童年，卻不知現(xiàn)在該何去何從，因?yàn)楝F(xiàn)在的我已是被煩惱包裹著。
我開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，自然，青春時(shí)段的叛逆心理是少不了的，但我渴望得到自由，媽媽不在嘮叨。但憧憬與現(xiàn)實(shí)始終不會(huì)如一，媽媽不但沒(méi)有減輕她的嘮叨，反而對(duì)于剛進(jìn)入初中的我更嘮叨。天哪！我何曾像會(huì)媽媽批評(píng)的那樣。漸漸地，媽媽的嘮叨成了我現(xiàn)在的煩惱。
同學(xué)之間的往來(lái)，在我們看來(lái)無(wú)疑是最尋常的不過(guò)了的，但這在媽媽眼中卻顯得不那么正常。
媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你還正處在成長(zhǎng)階段，與人的交往固然沒(méi)錯(cuò)，但也要看清楚是誰(shuí)，你們又沒(méi)有分辨是非的能力，萬(wàn)一……”天哪，我簡(jiǎn)直哭笑不得，和別人交往，怎么就會(huì)被帶壞？老師也不是常說(shuō)廣泛交往嗎？這樣不是可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助、學(xué)習(xí)進(jìn)步嗎？我不懂媽媽在想什么，但我自認(rèn)為，我的眼光沒(méi)錯(cuò)！一個(gè)新的煩惱猶如一座高不可攀的大山將我前去的路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，憋得我喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽是過(guò)來(lái)人，或許她說(shuō)的，對(duì)我真的有益無(wú)害，而現(xiàn)在我也懂得媽媽的良苦用心，但我只有唯一的要求：我渴望得到自由！
我的煩惱日益增多，叛逆，應(yīng)該說(shuō)是唯一能形容我的詞，我當(dāng)然知道，想要前方的路暢通無(wú)阻，唯一的方法就是解除煩惱。我的煩惱誰(shuí)來(lái)解決？