初三感傷作文6篇(2)
初三感傷作文6篇
初三感傷作文篇4：傷感的雨
作者：豆花莊莊主
臨來，臨往，傷感的雨向往什么。——題記
已經不記得，那次，傷雨是怎么落的，怎么來的。只記得，它帶來一切，也似乎帶走了一切。
曾記得，海子說過：“從明天開始，做一個幸福的人。”
我喜歡海子，喜歡他的詩，他深深的影響著我。“從今天開始，喂馬，劈材，周游世界，做一個幸福的人·······”
是啊!從今天起做一個幸福的人。幸福離我們是那么近，又離的那么遠，抓不住，也留不住。
面向大海，春暖花開。
我喜歡一個人生活，無憂無慮，可是，真的有無憂無慮嗎?沒有。
一個人的生活，你可以為自己好好考慮，要照顧好自己，只有你懂的愛你自己，你在是一個幸福的人。
日出，日落。
日出讓人感到希望，有了希望，就什么都有了，當然也有夢想，可以這么說：“夢想不是用開想象的，而是用開前往。”
日落，然人感到那絲絲的傷感，想起許多的令人難過的事，不時，會落下思念的淚。聽說，這時的淚是苦的。
不論怎么，從今天開始，做一個幸福的人。
面朝大海，春暖花開。
傷感的雨。向往一片幸福的天。
-------后記
初三感傷作文篇5：青春的感傷
99年的夏天，我決定要成立自己的樂隊。于是我打電話給很多朋友，可他們都推托說沒時間，真的很可笑：剛經歷過中考會沒時間?我知道他們是怕，在這個壓抑的小城，學生是不允許有出格的行為的。無奈最后只的去找蒼亦，果然他一口就答應了。熱情而搞笑的李蒼亦會一手很棒的貝司，只是他那種惟恐天下不亂的性格很會惹麻煩。不知道選他是對是錯。蒼亦問我樂隊的名稱，我說就叫“沸點“吧!
讓這座沉悶城市里的壓抑青年徹底的沸騰吧!電話里我聽見蒼亦拍了個響指說，聽起來不錯。我想可以了。一把瘋狂的貝司+一把噴火的吉他兼主唱=一個熱力四射的沸點!二沸點的第一次演奏是在我的家里，老爸老媽都出差了，所以可以很自由的練習。蒼亦是一邊嚷嚷一邊推開門的，“彥一，我帶來些觀眾。”沒等我弄清楚是怎么回事，伴隨著一群狼嘯，(班頭我們來看你了!)涌入很多人。
我瞪著被擠在一邊的倉亦，咬牙切齒，那小子聳了聳肩，一臉壞笑。“彥一，聽說你要組建樂隊!”我抬頭一看是尹冉。她和女生們站在門口，正用看動物園里苯熊的眼光以蠻有趣的表情盯著我。我有些納悶，猛然間記起脖子上還掛著前天從一個老頭那兒騙來的豬頭長命鎖。忙把長命鎖扯下來，我有些難為情的招呼她們，心里覺得很糗，蒼亦這家伙把同學們都拉來也不先打聲招呼!在同學的三年，我盡管是班長，可除了同桌的尹冉，和其他的女生交往都很少?，F在同學們都來看我，雖說是來聚聚，可我真的很高興。大家隨意的聊天，像一個沙龍。真想不到中考前未舉行的聯歡在這里實現了。蒼亦對我說，能這么在一起真的不容易，也許不會有機會了。我點一點頭。丁丁的吉他聲傳來，是尹然抱著吉他彈著周華健的《朋友》，一時間氣氛有些感傷。一曲《朋友》之后，尹然說想要聽沸點的演唱。大家都跟著起哄，可突然間我竟有些庸懶，不想動地上那些有電就會瘋狂的樂器，側頭看蒼亦，分明也是這樣。
是我接過尹然手中的吉他彈起高曉松的《睡在上鋪的兄弟>，低聲的吟唱，蒼亦也跟著唱，接著所有的男生都唱了起來，東倒西歪的唱完這首歌，場面一下子就失控了，蒼亦講了好幾個笑話也不能把大伙逗樂。好不容易大家都平靜下來，蒼亦說要玩一個游戲，讓每個人都寫下送給別人的一張紙條，不要署名，再由他念出來。大家一致贊成，于是找來了紙和筆，各自埋頭傾訴心中的情懷。蒼亦一張張的念著紙條，有時引起一陣笑聲，有時也回令人傷感一番。這好似心靈的獨白與吟唱，我驚訝于這些充滿真情的抒寫，同學間那份珍惜的感覺也越發的真切。我聽到了不知是誰寫給我的話，蒼亦用一種很煽情的語調讀它：“是什么東西讓生命充滿了陽光。
什么樣的東西可以留住花兒的笑容，是什么東西可以感動你的心靈的深處，什么樣的東西又可讓你涌出幸福的淚花……”突然間有一種想哭的沖動，假裝打了個哈欠。打完才發現屋里的人都在打哈欠。那天大家最后很放縱的歌唱，用吉他，用貝司。那是沸點很傷感的開始，和它的暢想南轅北轍。三不久，中考成績也來了。還不錯，超過分數線30多分，因此老爸老媽任我去逍遙，我和蒼亦兩人練習了很多曲子，只是噪音太大被家里哄了出來。無奈只好跑到市南的世紀大道上去練習。那是個很空曠的廣場，人不是很多。沸點在那里交了很多的朋友。也有了最初的敵視者----那些在世紀大道上揉太極的老頭老太太門給了我們很多的衛生眼。畢加索說過，整個世界展現在我們面前，期待著我們去創造而不是去重復。于是在20世紀最后一年那個炎熱的夏天，在世紀廣場，一群年青人在揮霍汗水和熱情，點燃他們冷卻心靈的是沸點。
初三感傷作文篇6：感懷初三
作者：芮永樂
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”先引詩半段，后敘其意。
“春風”
今年的秋天，似乎來得更早了;今年的落葉，似乎凋得更快了;今年的天空，似乎也高得多了。但是，在如此寂寥的的秋日里，我卻感到了春天的風，花兒的美。正如前面所引的半段詩所敘，雖然在冬天，詩人卻感受到了春天;而我雖然在秋天，但與詩人也有同感。
是什么讓我產生了春之感呢?我想應該是我的心情比較好的緣故吧!
看呀!學校的變化多大呀。那籃球場煥然一新;那植物園像經歷了雨的撫愛一般，令人心曠神怡;那教學樓被我們擦拭的熠熠生輝。那一切的一切好像是從地獄一下子進入了天堂。我的心一下子變得有種說不出的感覺……
播種
“春種一粒粟，秋收萬顆子”，古人的思想是如此的深邃，以致于有許多后人只懂其一而不懂其二。
是啊!今日，是我們播下種子的第二個年頭了。
無論你是否被陽光施恩，無論你是否被雨露沐浴，無論你是否被農人照料……
是時候了，再過幾個月，我們就可以比較收成的多少了。
“數風流人物，還看今朝。”退一步說，無論你以前生長的好與壞，在如今陽光雨露充足，農夫辛勤的狀況下初三。我們還是能夠有好收成的，因為我們萬事俱備，就連東風都不欠了。
收獲
“春種夏耕為圖何，秋臨江山一片喝”。
來吧!來吧!讓我們蕩起雙槳;來吧!來吧!讓我們自由飛翔;來吧!來吧!讓我們努力地春種夏耕;來吧，來吧，快來吧!
伴隨著新學期來吧，伴隨著新課堂來吧，伴隨著美好的未來來吧!
我們是九年級的學生，我們將要面臨收獲，在收獲之前讓我們加把勁吧，在收獲之前的努力，將是收獲后的萬分喜悅。
我們已經是初三的學生了，面臨中考，就讓我們揚起理想的風帆，再創屬于我們的輝煌吧!
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