初二作文摘抄五篇
下筆再有神，如果孩子就是遲遲不“下筆”，作文也不會提高。因此練得少是怕寫作文的又一個主要原因。這里給大家分享一些關于初二作文摘抄，供大家參考。
初二作文摘抄1
聽人們說我爺爺是個大學者、書法家，我非常驕傲。在爺爺的關心下爸爸媽媽開辦了藝術班。教我們學習書法。
爺爺不常來我家，但每次爺爺來都會檢查我的書法作業，我也都會有很大的收獲，每次爸爸媽媽也都像我一樣認真地在一旁聽。
這次爺爺看到我的作品很高興還一幅一幅認真的給我講：“你的這幅‘實事求是’中的‘事’豎鉤要寫的挺拔有力。有挺直腰背，雄赳赳的樣子才行。寫字要果斷，不能猶豫。這幅‘厚德載物’的‘德’字筆畫很多，各壁畫注意穿插避讓。
就會更結實更厚重。”接著爺爺說“你看‘仁者壽’的‘者’字撇最后沒有把筆送到撇梢，字就顯得有些飄了吧，寫書法心要靜，要沉著，人沉著，才能筆筆送到。字就會沉著，莊重。寫字時人急躁，寫出的字就急躁，就輕浮不穩重。字如其人嘛。”
看著我的作品爺爺又對旁邊的爸爸媽媽說：“你們教孩子學書法，不能求快，練字就是練心、練人。更不能急功近利，孩子很難分辨什么是對是錯。要指導他們。不要有追求多，追求難得想法。給孩子塑造一個快樂積極的學習態度養成一個好的習慣。”
爺爺的話我聽不太懂，可能是他發現了爸爸的錯誤在批評他吧!
爺爺拿起我寫的‘和為貴’端詳了好一會說：“你知道‘和為貴’是什么意思嗎?”我搶著說和是，和氣、和諧，和氣，和諧是最寶貴的，最重要的。”
“好孩子，100分!爺爺給你獎狀。”接著拉過我的身子一個右巴掌印在我的屁股上。這是難得的五星級獎勵哦，如果是左巴掌印在屁股上那就慘了，因為那是五星級懲罰。屁股上隱隱有點痛可我的心美滋滋的。
發完獎狀，爺爺接著說：”幾千年啦，人們都在寫‘和為貴’你不僅要寫好‘和為貴’還要真正做到：在學校和同學，老師和氣相待，在家里和爸爸媽媽、鄰居和氣相待，出門在外和朋友，陌生人都要和氣相待……
爺爺，人和自然界也要和氣，因為自然是人類的朋友，它給人食物、氧氣讓人開心，人們對樹啊、草、鳥、花都需要愛護友好。我和同學們常去植樹，澆花，愛護自然。我們和自然很和氣、友好”邊說邊有點自豪的看著爺爺。
爺爺一下摟過我說：“孩子，很好你們很和氣，爺爺也像你們一樣和自然很‘和氣’。”
“是和諧，不能用和氣，是人類與自然和諧相處。”爸爸發現我用詞錯誤糾正說。
“和諧……和氣……真把和諧做到了，說成和氣也不錯吧!”
不知是爺爺反駁爸爸，還是在支持我，還是在自言自語……
沉思了好一會突然爺爺鄭重宣布“書法作品它不僅美還承載著中國人的精神、愿望。王儲進步很大，你今后要再接再厲。這是兩支日本朋友送我的毛筆作為對你的鼓勵，請接受。現在爺爺還有個請求。寫幾幅‘和為貴’給爺爺當做回饋朋友的禮物。你寫的比我好……”
我和爺爺在一起時，常做這種即興表演，我馬上立正并嚴肅的對爺爺說：“我接受你的獎品，也答應你的請求。”又親切的貼在爺爺耳邊小聲問：“爺爺，我寫的真比你好嗎?”
全家人大笑……
初二作文摘抄2
風，
已經吹了很久了。
紛紛揚揚拂過斑斕的落葉，纏纏綿綿飄過金黃的稻田，匆匆忙忙吹過沉甸甸的碩果。
風，一陣陣吹過，清風拂過明月，微風吹過柳梢，狂風掃過巨浪，臺風橫越山嶺。風吹黃了桔子，好似一個個小燈籠掛滿了枝頭;風吹紅了楓葉，如同火炬般在山間熊熊燃燒;風吹開了美麗的秋菊，一團團一簇簇地綻放著，千姿百態，燦爛又自在。
站在碧藍的湖水旁，頭頂的銀杏葉金黃耀眼，一陣風兒吹來，一片片銀杏葉兒仿佛一只只蝴蝶在飛舞，飄落在湖面上，蕩起一圈圈漣漪，給湖水潔凈的衣裳綴上了幾顆金色的紐扣，“沙沙沙，簌簌簌——”葉片的聲音組成了一支動聽的樂曲，那是風兒在為你輕輕歌唱。
風兒吹呀吹，捎來了秋的喜訊與祝福。風兒吹過麥地，一粒粒稻谷飽滿細膩，農民的臉上洋溢著豐收和喜悅;風兒吹過桂樹，小小的花瓣散發沁人肺腑的香氣，為人們帶來秋的氣息。夜幕降臨，風兒吹圓了那輪皎潔的明月，大人們思念故鄉，孩子們奔跑嬉戲，品嘗秋帶來的月餅的香甜。
望向窗外，風兒正在吹著。
風輕輕的，柔柔的，她清晨乘著陽光來到這里，又在大地沉睡時步履輕盈地悄悄離開。
風看不見，摸不著，但飄揚的旗幟，轉動的風車和自由自在的風箏卻讓你感受得到它的存在。
我喜歡秋天的風兒，它是秋的使者。她穿過層林盡染的樹林，葉便紅了。她飛過麥浪滾滾的田野，莊稼便熟了。
我閉上眼睛，靜靜地感受這秋日風的私語和呢喃，沙沙沙，它吹過我的衣襟，沙沙沙，它拂過我的臉龐，沙沙沙，它帶我領略這不一樣的風味。
初二作文摘抄3
陽光正好的盛夏午后，我在趙河公園。
也許是因為道路兩旁常見兩排柳樹的緣故，遠遠地望見時，我總覺得那就是這個公園的標志。當遠處揚起綠色煙霧時，心里總會不自覺地道：“哦，公園到了。”
偏遠的地方有一處湖水，我卻不知她的名字。遠遠地看，也總會帶來視覺的震撼。但望著光滑如鏡的湖水，頓生遺憾。這些綠柳若近些、再近些，可不就應了劉禹錫那句"楊柳青青江水平"了嗎?
沿著灑落幾許合歡的小道而下，看地上投下的高大合歡樹的陰影，風傳來午后陽光的幾許溫潤。粉色的合歡蝴蝶一般綴在地面上，一步一俯身，便有小扇立于指尖。
合歡道的盡頭，通向了荷花池。池中荷花亭亭如蓋，荷葉肥碩、濃綠。淺色的橋，玲瓏有致，蜿蜒伸入池中央。途中偶見一兩荷苞，似娃娃瑩潤微紅的臉頰，若王母白中透粉的蟠桃。荷苞悄悄拆開一瓣，如"猶抱琵琶半遮面"的白衣少女。這樣的荷，難免是要讓人心生憐愛的。
伸手，想試試它是否如心中所想的那般柔軟。它離得近，指尖探了幾探，偏生夠它不到。轉身嘆氣，自涼亭中坐下。養足了精神，乘著致正欲再走。不料剛走幾步，腳步驟然剎住，橋就這樣完美收勢了。雖然不甘，心上卻暗嘆：好橋。興致正足時猛然收勢，幾分留白后是幾分回味。
不遠處的湖邊，鋪著一塊平地，一個馬扎和一根魚竿構成了釣魚者簡單的工具。望著他們，總覺得什么東西將他們與世隔絕了。有人悠然抿茶，有人一言不發。有人氣定神閑，有人勝券在握。渾身上下所表現的，無一不都是歷經大風大浪后的從容不迫和云淡風輕。教人懷疑他們是不是大徹大悟的得道仙人。時間流過他們的云淡風輕，仿佛真的萬事皆空了……
因著"獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后"和"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家"，我對橋有著特別的情結。所以別了釣魚者后，來到了一座玲瓏雅致的石拱橋前，橋體通白，兩岸雕花刻草，好不生動。
沿著石橋拾級而上，讓自己一點點升高，頗有"一覽眾山小"的感覺。直登到最高處，還會忍不住探頭看看對面會不會正巧走來幾個有緣人。但橋上每每冷清，可每每還會忍不住這樣期許……
披著午后陽光的余溫，我最后望了一眼公門園，這才依依不舍地離開。
初二作文摘抄4
快樂的校園生活，被一場疫情無情地推走了。現在，疫情如同一條鐵鏈一樣，將我們無情地鎖在了家里。
現在我日常的生活都是在一張桌子上完成的，事事都只能盯著那發光的熒幕，鍛煉時也只能在窄小的客廳進行。在屋子里待久了，厭倦感油然而生。
在這時候，我才意識到曾經的生活是如此的美好。
寬闊的操場，幾棵挺拔的綠樹，樹上的綠葉迎風而舞，時不時有鳥兒飛去，嘰嘰喳喳地唱起了美麗的歌。
陽光下與同學們一起奔跑，我們每一個人的臉上都流露出著幸福的笑容;還有大家在每一節課中的積極發言，踴躍參與的場景;還有一些同學之間所發生的一些有趣的小故事，這些事情如同酒一樣，隨著時間的慢慢推移，它的香氣會慢慢變得芳香，馥郁。
沒錯，在校園中的這段生活，一定會是我們這一生中最為寶貴的一段時光，它記錄著我們快樂的故事，以及那成長的經歷。而且將會永遠的指引我們前行的方向。
希望這次的疫情可以早點過去，讓我們早日回到那美麗的校園中去，我們急需書寫那還有許多空白的人生長卷，書寫與同學老師之間的那美麗故事!
初二作文摘抄5
“最好”這個詞分量很重，很多人為了得到“最好”這個稱號付出了巨大的努力。我認為，“最好”不單是指站在某一事物的最高峰，超越了所有人，只要自己保持積極向上的心態，并盡了最大努力，也能稱作“最好”。有件事令我難忘，正是這件事，才使我對“最好”有了新的感悟。
我非常喜歡打籃球，NBA每次比賽都要看，體育課上我也經常跟同學們打籃球。我的技術并不是很好，我很羨慕那幾位打得很棒的同學，經常向他們虛心請教。
他們看我各種動作都不到位，便說：“不行呀你!你的手太小了，就不適合打籃球，還不如去打乒乓球。”聽了這話，我頓時沒了自信，在以后和他們打球時不敢亂傳球、投籃了。
有一次上體育課，碰巧老師想和我們一起打籃球，我們商量著分成兩隊，但數了一下人數，有7個人。有一個同學提議把我去掉，因為我技術不夠好，會拖他們的后腿。我正要離開，體育老師一把拽住我，對他們說：“不如再找個人，4個人一隊。”然后轉頭對我說：“你技術怎么不好了，我看你能行，要相信自己是最好的!”老師這番話讓我十分開心。
我和體育老師一隊，我們商量好戰術后，決定大干一場。比賽開始了，老師技術果然厲害，但他一有機會就讓我投球。剛開始我沒手感，幾次投球都沒進，這讓我有些沮喪。
老師跑來拍拍我的肩膀說：“你投球姿勢是對的，但力度沒把握好，繼續努力!”我鼓足信心，集中注意力，終于投中一球。老師看到了，一邊鼓掌一邊說：“好球!”我信心大增，又一連投中了幾次。在老師的帶領下，我們贏了，我開心極了。我認為這是我打得最好、最有自信的一場。從那以后，和同學們打籃球，我再也不會感到膽怯。
“最好”是一種境界。積極進取、全力以赴、問心無愧，就是最好的我。
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