小學見習報告范文3篇
見習是初到工作崗位的人在現(xiàn)場實習。職業(yè)見習是指無業(yè)或者失業(yè)的具有本市戶籍的適齡社會人員向職業(yè)見習管理中心提出見習申請被批準后，由見習基地、見習人員、見習人員監(jiān)護人簽訂三方見習協(xié)議，參加由本市職業(yè)見習中心核準的崗位進行理論知識、操作技能的培訓和鍛煉，以期提高他們的就業(yè)能力，從而更快、更好的踏上工作崗位。本文是學習啦小編為大家整理的小學見習報告范文，僅供參考。
小學見習報告范文篇一：
一 總序
見習目的;真實感受小學教育,增強師范技能,學習經(jīng)驗。
見習時間:20xx年x月x日---20xx年x月x日
見習地點:文瀾鎮(zhèn)中心學校
見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。當然我根本沒有想到，在之后的一個星期里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在見習過程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校園里學到的豐富、精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。
二 見習主要內(nèi)容
㈠、 見習學校基本情況
見習學校地處文瀾鎮(zhèn)東村，在校生500多人，教職工39人，是一所校風正、城郊結合、教學質(zhì)量優(yōu)秀、辦學歷史悠久小學。見習班級及其基本情況：見習班級為三年級(2)班，共有男生25人女生25人，合計50人。這是一個學生表現(xiàn)優(yōu)異的班級。班主任馬老師和楊瑤文老師分任數(shù)學、語文，他們都是年輕女教師，教學經(jīng)驗相對豐富，各具特色，對見習生指導熱心細致、負責到位。
㈡ 見習過程
在我心中“見習”是一個嚴肅的詞,教育見習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往見習學校——文瀾鎮(zhèn)中心學校
第一天早上:我和小組成員準時到達文瀾鎮(zhèn)中心學校東村小學,一切都準備好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,苦不堪言。幸好老師教的好,方法新鮮。我見習的班級是三年級(2)班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—楊瑤老師的課,她把帶有豐富情感的語文知識教的活潑深動。在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的語言教學聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化，她那豐富的肢體語言更加深了我的印象，同時也是語文教學變得簡單明了。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟。在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她。可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?
第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。也許是因為我們要從紅河學院騎車走差不多兩公里的路才能到達東村小學的原因吧。
第二天,我們對學校環(huán)境熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間后對學校的教育教學生活更好地把握了。我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,特別是語文教學，表演性更強，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個男生來說是相當痛苦的。可那是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康。
第三天和以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗的吸收。可我總覺得后排的幾個學生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特別活躍。總之就是這樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么
信號呢---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習,生活,以及自我概念的發(fā)展狀況等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?在這個問題上我有很多思考,并想從中找到一些方法幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
三 小結 見習，可以說有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。
一個旅程已經(jīng)結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)!。
小學見習報告范文篇二：
一、見習時間：20xx年x月x日~20xx年x月x日
二、見習地點：青年路小學
三、見習導師：任主任
四、見習目的：了解小學生學習行為、學習態(tài)度、學習方法、思維能力、表達能力等情況，觀察和了解小學教師對教學內(nèi)容的處理、教學方法的選用、教學程序的安排、課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學風格特點，學習老師的經(jīng)驗，認真記錄課堂實錄筆記，幫助老師批改學生的作業(yè)，通過切身感受小學教育，了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀更好地接觸和學習教育教學實踐經(jīng)驗，從而增強自身師范技能，為以后實習工作做好前提和基礎。
五、所上課程：于梅 三(5)兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算
龐雨 四(3)四則混合運算
劉輝 二(2)用口訣求商
王雷 六(5)復習：分數(shù)與整數(shù)相乘
高小偉四(6)平行與相交
魏群 六(4)簡單的分數(shù)乘法
徐琳 六(1)簡單的分數(shù)乘法
徐海曉三(4)倍
葉蘭香二(3)用口訣求商
張慶芝六(7)簡單的分數(shù)乘法
四(4)《品德與社會》 塑料與我們的生活
二(7)活動課 九九重陽
„„
六、見習過程以及感受
五天的見習過程，雖然十分短暫，但卻使我獲得了一份寶貴的財富。 在見習過程中 我仔細做好了詳細的聽課記錄，包括教材章節(jié)、講授要點。認真記錄教師在處理教材、靈活處理學生所提問題的情況，并注意教師在教學過程中所用的表揚、鼓勵語、對教師在課堂教學中的閃光只點作了詳細記載，
例如：當老師要學生自由討論的時候是說：“同學們和你的朋友們談談吧!”;當老師希望學生安靜下來的時候有時會拍手并說：“1、2、3、看看那些同學最乖呢?”，有時回放一段舒緩的音樂;上習作課時教師會使用道具„„ 例1兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算
(1)學生自己提問;(2)題目中的問題是什么：男孩和女孩各付多少錢(男火車汽車，女火車公交)(3)解題(學生自己口算并與同位交流→學生回答：a先十位數(shù)相加再加個位b先個位再十位→對比兩題異同點：進位)44+25=69(元)44+38=82(元)
七、心得體會
(一)作為老師的我們
作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情” 這樣才能調(diào)動起他們的學習積極性;其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念„„激發(fā)他們的欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。
作為教師要把學生所學與他們的實際生活聯(lián)系在一起，如在“兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算”中已知火車44元、汽車25元、公交車38元、兩人買車，老師讓學生自己提問題，重視預習讓學生在課外是找一些材料，查一些書，“塑料與我們的生活”中老師讓學生在課前尋找關于塑料對生活危害的材料以便在課上由同學自己演示„„
作為老師應該變以前的課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”的現(xiàn)狀。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流。
作為老師應該明確你自己的職業(yè)特點 ，我們每個人腦子里裝的是教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實際情況遠非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。
作為教師永遠不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的;所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。
作為老師應把書中別人的話變?yōu)樽约旱脑挘焉願W難懂的話變成淺顯易懂的話，把呆板無力的話變?yōu)樯鷦踊顫姷脑挕?/p>
(二) 作為學生的我們
作為學生應該不僅注重聽課，在聽課之外還要幫老師批批作業(yè)改改試卷應為成為一個老師不僅要會給學生上課還要給學生講題，還可以幫學校做一些力所能及的事這次我整理了資料室、圖書館，登機了醫(yī)保情況，核查了學籍，這些都讓我知道老師不僅是會上課那么簡單，還要了解學生生活。
作為學生應該不僅注重聽數(shù)學課，像靜堂課，午休，班隊課都得聽聽，以便以后讓你當班主任時不會措手不及。
作為學生應該聽取指導老師的教導，虛心求教認真吸取他人優(yōu)點，從他們身上學到不同的教學風格，有時即便他不經(jīng)意讓你做的事對你以后的教學生涯將是極大的幫助。
小學見習報告范文篇三：
時光匆匆，一眨眼又是一個學年的逝去。迎著夏日的熱情，懷著渴求的期待，又一次踏入真實的小學課堂，就這樣，我們開始了小學教育的第二次見習。
回顧伊始，當年的稚嫩青澀，最初的忐忑不安，以及種種，在經(jīng)歷了小學教育三年下來的系統(tǒng)訓練后，在老師耐心嚴格的指導下，已經(jīng)漸漸的蛻變，成熟，并且能夠駕馭一定的教學課堂以及對教學一線的敏感與能力。因此，在這些前期做的鋪墊，打下的基礎之上，再次回到小學課堂，再一次體驗小學教育實踐的歷練，此時，我收獲的就不僅僅是教學知識，更重要的是，在得到了一線老師的悉心指導與幫助下，我更加能融知識與實踐，對老師的指導有了更深層次的理解，因而也為我在下一年的實習奠定了良好的基礎。
在見習期間，我在指導老師的推薦下，聽不同年級(一到六各個年級)有經(jīng)驗的老師的課，認真學習各種不同的教學風格，以及掌握教學實踐中的教學策略和教學技巧，尤其與老師認真交流，探討如何應對教學過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)事件的應對和化解的方法，課后認真領悟，想象運用到自己的課堂實踐活動中的模擬實驗。收獲可謂是良多，我不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，更重要的是，應該深刻的體會到見習的過程中，尤其不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，而是應該看課堂環(huán)節(jié)的設計的節(jié)奏的把握，看老師的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，要從多種方面學習，從而在為自己未來的實際課堂教學掌握足夠的心理準備和教學基礎。
這次教育見習中我也從個人的觀點出發(fā)，歸納總結了一些老師們的教學經(jīng)驗，以及自身的一些啟發(fā)和感悟。
首先，談談教學方法的體會。
指導老師耐心的告訴我，教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段，在教學過程中，教師的教學質(zhì)量很大程度上就是受教學方法的影響，因此，必須充分掌握這一塊知識模板。我在接觸鮮活的課堂時候，也學習掌握到了幾個指導老師的優(yōu)秀的教學方法，可謂受益匪淺。
第一，學習課堂講解的藝術。記得有位老師講過若想得到什么，你就必須先做到什么。通俗的來講就是“你的微笑才能帶動他人的微笑，你的歡樂才能引導他人的開心，你的情緒才能導引課堂主題的深入”讓我體會到教師必須具有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠和敬業(yè)精神姿態(tài)，才能使學生陶醉于你的課，享受你的課,最后接受知識教導，受到良好的教學效果，因而可以這樣說，在小學課堂里，教師的課堂語言，以及對課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
第二，學習表揚藝術。從心理學的認知角度來解釋，我們都知道孩子模仿的能力是很強的，因此在教學過程中就要充分利用這一點，發(fā)揮他的優(yōu)勢，輔助教學。打個比方來說，老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲,而樹立正面形象對孩子來說很有好處,既讓這個孩子感覺很好,又沒有打擊其他孩子自尊心，徹底的摒棄過去的批評教育，將賞識教育的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。
第三，提供學生更多的成功機會。讓學生獲得成功的喜悅 ,如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會,提高學習的興趣,這尤為重要了.關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時,我發(fā)現(xiàn)老師先向學生講清知識點,再出類似的題目給學生做,學生都能做出。對答案的時候,有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學生上課認真聽了,就會在作業(yè)、考試中取得好成績,他們就會體驗到成功的快樂,從而會產(chǎn)生學習的興趣。
第四，教學與娛樂相結合。小學生學習的注意力還不能很好地集中,他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點,復雜的、枯燥的就不聽。因此，在課堂中，設計合適的教學游戲增加課堂色彩,滿足普通學生的娛樂需要，把教學內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事,來激發(fā)他們學習熱情,從而提高學生學習的積極性和效率,能收到很好的效果。
第五，樹立正確教學觀，平等對待。雖然學生接受知識的能力各不相同，但是他們畢竟還是學生,可塑性很大,我們必須用發(fā)展的眼光看待他們,樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功,不僅僅是看成績,而是看他有沒有收獲。如?學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等,這都是成功.應加以肯定和表揚。
其次，談談教學過程的把握。
第一、教學過程中注重“設疑”。 在教學過程中，教師根據(jù)課標、課程教學目的，教材內(nèi)容作有預見性的工作，給學生“設疑”。“設疑”在“太簡單”與“太困難”之間由老師把握分寸。我注意到水平高的老師“設疑”能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的學習興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發(fā)對所學內(nèi)容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。
第二、教學過程中強調(diào)語言藝術的運用。蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師們注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
我在見習中深刻感到：教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。因為語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。也有個別教師用呆板、空洞的語言平鋪直敘，結果學生聽起來往往感到厭煩。可見，在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。
第三、特別創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。我在教學見習中發(fā)現(xiàn)，老師們依據(jù)教學內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術表現(xiàn)形式，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅豐富、映證和深化了教學內(nèi)容，而且全面調(diào)動了學生的情緒，從而引發(fā)學生主動探求知識的興趣。
第四、精心設計課堂活動。在設計課堂時，有經(jīng)驗的老師注重適當?shù)慕o課堂加入一些特別的活動。像知識競賽、談論環(huán)節(jié)、小游戲、表演等環(huán)節(jié)。也有的老師結合別的學科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。見習老師告訴我：怎么樣評價一堂課，既要看結果又要看過程。看過程，可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中老師們重點看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡，因為在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。
第五、協(xié)調(diào)課本知識與課外拓展。我發(fā)現(xiàn)，很多學生對課本知識不太感興趣，但是一旦涉及課外知識，又會相當認真的聽講，所以老師們特別注意協(xié)調(diào)課本知識與課外拓展的關系，讓學生能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。
見習中我注意到，老師們注重了解學生的興趣點所在，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，同時也不忽略課本知識的一個基礎。他們在布置作業(yè)注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的啟扉者。課堂上，我發(fā)現(xiàn)，老師們注重以問助教，盡量讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的發(fā)展，擴大提問的閱讀空間，借此激發(fā)自主閱讀。見習老師們注意整體把握教學重點，有廣大的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。 老師們注重以問導學，關注學生需求，課堂中間的問題力求符合思品的發(fā)展規(guī)律，使提問的效能充分發(fā)揮，充分關注學生的回答結果。因為真正有效的提問，要求老師善于傾聽，將學生的聲音轉化為有效的教學資源，見習老師們告訴我，這有助于學生學科素養(yǎng)的提升。
再者，簡略概述見習中發(fā)現(xiàn)的各種問題。
第一，缺少互動。新課標下的教學,教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中?要以學生為本?以學生的發(fā)展為著眼點,為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記,我教你學的方式。在新課標的要求下?學生是課堂的主體,老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動,也就缺少了讓學生表現(xiàn)的機會自主學習、思考、探索的機會?也必然形成老師講學生聽的場面.這不符合新課標下教學的要求,也不利于學生學習的需要,更不利于學生的發(fā)展。 在我聽的幾節(jié)語文課上,很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別,沒有實現(xiàn)自主學習的目標,仍有牽引學生學習的痕跡。
第二，語速快.內(nèi)容也講得快 ,在教學過程中,語速應該適中,既不能太快也不能太慢?要根據(jù)所學的內(nèi)容適當?shù)卦鰷p語速。語速太快會讓學生跟不上老師的進度,聽起來也比較吃力、費神。有些同學會盡力地聽下去,而有些同學會很泄氣而不去聽.這樣,教學就存在著缺陷、弊端。所以，語速適中，這是教學的關鍵，內(nèi)容間的銜接要自然，重點內(nèi)容要講得細而非快。有了這樣的基礎，學生聽起來也感覺自然、輕松。不用擔心老師講太快而自己跟不上。這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學習。有更多的精力去探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個堅實的基礎。
第三，合理運用多媒體教學設備。 課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率。如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學
第四，找準課文中語言訓練點。培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，識字教學不能與閱讀教學相分離，應該在閱讀中識字，音、形、意結合，識字要整體浮現(xiàn)，反復認識。在創(chuàng)設情景中理解詞語的方法最得當
最后，總結一下見習期間的所思所想，所感所悟。
我在一周見習時間里，對小學老師這個職業(yè)有了全新的改觀，這個職業(yè)雖然忙碌與艱辛，但它帶給我的更多的是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。同時，我深深的體會到學生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，老師仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難，是學生成長的知音者和引路人。
還記得大二見習時候的那位李老師跟我說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學生是一群思維活躍，情感豐富的男孩女孩，對身邊發(fā)生的事情具有相當獨立的判斷能力，也有自己一定的看法。
我們作為老師，在班中無論是在穿著打扮、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面都應該非常注重自己在班中的表現(xiàn)，才能在班中得到了學生的認可與支持。我也意識到只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信。 作為一名大三的見習生，我除了聽課時間，可以有比較多時間和孩子們密切接觸，可以比較真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我到班級去帶他們出操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會。由此，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生。
老師也曾這樣告訴我：老師對待好學生和差生的態(tài)度特別重要。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，老師的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在見習期間，我注意到老師在處理這些問題時，大多都是力求做到一視同仁，就事說事，不歧視后進學生，讓學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
結語：
巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進學生，卻發(fā)現(xiàn)，學生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮!
以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心，用最恰當?shù)姆绞疥P懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我感到非常欣慰。一周很快就過去了，我雖然離開了他們，但是我在下面的專業(yè)學習中目標更加明確，愛和信任將永遠溫暖彼此的心靈。
看了小學見習報告范文還看了：
10.助理實習報告范文3篇