2023心理健康專題系列活動總結10篇

2023心理健康專題系列活動總結精選10篇

心理健康專題系列活動總結怎么寫？隨著經濟的發展、社會的進步，心理健康問題越來越被大家重視。下面是小編為大家整理的心理健康專題系列活動總結，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡！

心理健康專題系列活動總結精選篇1

4月20日晚，永州市萍洲高級中學在致真樓報告廳開展《生命的意義》心理健康知識講座。心理老師王慧通過大量真實的案例，深入闡釋了生命的長度、生命的價值、控制情緒的方法，呼吁同學們珍惜生命。

接著學習名人事跡，以名人的自強不息為標桿，不被挫折所打敗，不向困難妥協，引導學生正確認識挫折與困難，增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

最后在王慧老師的帶領下，參加講座的同學宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀的態度，去奮斗!去拼搏!努力創造人生的輝煌，享受人生的幸福!

心理健康專題系列活動總結精選篇2

為幫助職工樹立心理保健意識，學會正確地進行自我心理調節，緩解工作和生活中的壓力。4月21日下午，廣寧縣總工會在縣人民醫院學術廳舉辦心理健康知識專題講座，特邀肇慶市第三人民醫院心理治療師焦志歡授課。

課堂上，焦志歡以“壓力與心理調適”為主題，通過小游戲進行壓力測試并圍繞“壓力反應、壓力來源、壓力調適”等內容，結合PPT、案例、互動等方式，引導大家如何正確運用心理學處理各種社會關系，有效進行心理減壓，培養積極、樂觀的心態，以適應社會生活，享受幸福人生。

此次講座向職工普及了壓力健康知識，通過授課，職工們學會了識別壓力、掌握了減壓的技巧。讓每一位職工深刻認識到關愛自己，關注心理健康的重要性，學會自我預防和保護。

心理健康專題系列活動總結精選篇3

心理研究學表明，每個人的內在都具有強大的力量，都有與生俱來的神性與智慧、慈悲、勇氣與愛。為進一步加強心理健康教育工作，促進學生身心和諧發展，幫助學生調節心理狀態，廣州市司法職業學校(以下簡稱：司法學校)分別開展題為“活出內在的力量”“構建積極的關系”的心理活動。

作為社會的一份子，活出內在力量、構建積極關系是人生的必修課，司法學校老師通過“四個小角”“猜拳”等互動游戲，鍛煉同學們的團隊配合能力，幫助大家進入集體合作狀態，在游戲中不斷感悟、收獲，引導大家進入“沉船事件”情境中，舒緩壓力、調節情緒，樹立正確的人生、價值觀，以積極向上的健康心態投入到學習生活中。

心理健康專題系列活動總結精選篇4

日前，長沙幼兒師范高等專科學校學前教育學院教師毛麗偉受邀到岳麓區幼兒教育集團第一幼兒園，開展“培育積極情緒，建立健康心理”教師心理健康培訓講座。

講座中，毛麗偉通過小游戲，帶領在場教師體驗了不同的情緒狀態。并通過互動講解和案例分析等方式，闡述了情緒管理與幸福教師的關系，提出了如何擁有積極心態、增強心理建設能力等技巧。她倡導教師們調整自我情緒，注重身心健康，做一名幸福教師。

講座中的各類案例引發了在場教師對自身情緒管理的自我反省，讓在場教師認識到了健康不僅是身體上的健康，還需努力克服負面情緒的困擾。岳麓區幼兒教育集團第一幼兒園副園長曾利娟表示，此次講座不僅擴大了教師們的視野，還為教師們提供了減壓的途徑，讓教師們認識到了心理健康對于教師個人和幼兒成長的重要性。

據了解，岳麓區幼兒教育集團第一幼兒園是長沙幼師高專的實習基地之一。此次講座進一步促進了岳麓區幼兒教育集團與長沙幼師高專的深度合作，共同推進了幼兒教育的發展和進步。

心理健康專題系列活動總結精選篇5

為提高老年人的生活質量和生命質量，以關愛老年人健康為目標，讓老年人正確認識心理健康問題，學會不良情緒自我疏導。槐蔭區衛健局聯合濟南家庭電視老年大學開展“關愛老人，從心開始”老年心理健康關愛講座活動。自4月18日連續3天分別在振興街街道振興社區、五里溝街道順祥街社區、營市街街道綠園社區開展，共有百余位老年人參加。

本次心理講座聘請中科院心理咨詢師皮愛美老師，向社區老年(高齡)群體普及心理健康知識，強化老年人心理健康保健意識。講座分為四部分內容，第一部分為帶領老年人認識身心關系，了解喜怒哀懼四個情緒如何影響身體健康;第二部分為自我認知自畫像小游戲;第三部分為個性特征自我認知;第四部分為積極的自我認知有助于延年益壽。講座形式、內容很受老年朋友們的喜歡。

通過此次講座，為老年人的心理健康搭建了一個現場互動、溫馨服務的平臺，幫助老年人對自己的心理健康有了全新的認識，幫助他們在晚年時光能夠以健康的心理狀態享受美好生活。

心理健康專題系列活動總結精選篇6

生命是一種尊重;生命是一種善良;生命是一種關愛;生命是一種責任。誠然，生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。但是，由于學習壓力過大，或者家庭因素，當代很多學生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧。為了讓學生懂得生命的寶貴，領悟生命的意義，讓生命之花長久盛開。五年級開展了一節《珍愛生命之花，綻放生命之美》的心理健康教育課。

五年級班主任老師先開展了“呼吸體驗”的活動，讓學生初步感受到生命的美好。接著，通過播放視頻展現世界的美好和生命的啟程，讓學生體會世界因生命而精彩，感悟到生命的奇妙。然后，讓學生通過交流討論：你的成長過程中會遇到什么困難?又是誰幫助了你?交流后，指導學生通過填寫表格的方式完成自己曾遇到困難經歷的任務單。在這一環節的教學中，讓學生感受到生命的不易和珍貴，感恩生命的存在。

最后，班主任做總結：雖然，在我們的成長道路上，不可能是永遠一帆風順，但我們不抱怨，不氣餒，熱愛生命，相信自己，同時希望通過這樣的心理健康教育，讓每一位學生都成為積極向上、陽光健康的孩子。

心理健康專題系列活動總結精選篇7

4月20日，鄭州市第十一中學舉辦心理健康知識講座，國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師文聰應邀為學生進行專業指導。

文聰從心理健康的標準出發，解釋了校園常見的學習類、人際關系類問題和青春期的心理矛盾等，分析了青少年心理情緒問題的類型及成因，引導幫助學生建立積極健康的人際交往能力，正確處理與父母、教師和同學們的關系，針對異性正確交往，倡導建立有邊界、正向的同學關系。她表示，高中生具有的渴望獨立、渴求被理解，與自身對父母的依賴、心理閉鎖的矛盾，使得孩子們時而自卑、時而自負，部分孩子還容易陷入對網絡虛擬世界的依賴。“如何面對成長中的煩惱?”文聰輔導同學們學會科學應對，現場指導“NLP五步脫困法”的使用方法，明確學習目標與計劃，有效提高學習效率，正確認識自身優缺點，學會悅納自我、自我賦能，增強心理彈性，活出生命韌性，達到身心平衡。

據介紹，鄭州十一中高度重視學生心理健康工作，營造高質量校園心理健康教育環境，定期組織對全體學生心理測評，加強重點人群追蹤管理和輔導干預，開展心理健康課程、專題講座、朋輩輔導、社團活動，編輯《心靈之約》刊物等，不斷加強學生心理健康知識普及，努力為學生全面健康成長保駕護航。

心理健康專題系列活動總結精選篇8

為引導中學生關注心理健康，鼓勵中學生了解心理健康知識，培養理性思維方式，營造有利于中學生身心健康和諧發展的校園氛圍，近日，山東省淄博第十中學心靈驛站舉行以“呵護心靈 健康成長”為主題的心理健康知識競賽。

經過前期積極發動，一百余名學生參加此次競賽活動。本次競賽以閉卷的形式進行，考題由選擇題、判斷題和論述題三部分組成。題目主要考察學生對心理知識的掌握和自我心理的調控支配能力。

競賽現場緊張有秩序，參賽同學沉著冷靜答題。本次競賽考驗的不僅僅是學生的心理健康素養，更檢驗學生們的心理健康水平。通過這次比賽，同學們對心理知識的了解有了大幅度的提高，在一定程度上也提高了自身的心理素質。

評選小組進行認真評選，評出了一、二、三等獎，對獲獎同學頒發獎狀及紀念品。通過這次活動，同學們獲得了更多關于心理健康方面的知識，增強了同學們的心理健康的意識，幫助同學們更好的了解自己的心理狀況，并根據自己的心理具體情況及時對心理狀態及時進行調整。

心理健康專題系列活動總結精選篇9

4月20日上午，武漢市硚口區人大六角亭街道工委組織省、市、區三級人大代表來到武漢市精神衛生中心開展視察和調研活動，并以座談會的形式了解院區建設運行中存在的問題和困難，探討共同締造中發揮醫療資源優勢，和社區幫扶共建計劃。

武漢市精神衛生中心(武漢市心理醫院)是湖北省最大的一所“三級甲等”精神專科醫院，承擔著精神疾病和心理障礙的健康教育、防治、康復、教學、科研和培訓等任務。

武漢市心理醫院相關負責人表示，武漢市心理醫院作為武漢市精神專科三甲醫院，愿意與社區聯動，共建康復點，精神康復下沉社區。但目前醫院也存在著如人才、醫院用地和經費等問題，希望醫療“一類保障、二類管理”政策能盡快落實，解決醫院場地與經費的難題，努力將武漢市心理醫院打造成城市名片。

社區代表、榮東社區書記潘麗娟表示，目前榮東社區建設了武漢市首家社區醫養結合服務中心，其中包括了職工之家、幸福堂、兒童活動中心和心理咨詢室等場所，幫助社區居民更好地娛樂休閑以及放松解壓，更好地預防心理疾病。

針對社區代表提出的精神康復下沉社區中的難題，硚口區六角亭街道人大工委主任肖嵐擬打造一個精神衛生專業康復服務的代表工作室，推動專業資源對接社區陽光驛站和心理咨詢室，共建社區康復點，幫助轄區精神障礙患者在社區就近就便開展康復治療，共同締造群眾幸福生活。

“打造代表工作室，幫助老百姓提前疏導、引導就醫，并正面積極宣傳精神衛生中心，消除心理疾病患者的病恥感，引起人們對心理隱疾的重視。”肖嵐告訴極目新聞記者。

“解決老百姓心理健康問題一直是社會發展的重點關注的難題，這次座談會中各書記代表提出的問題，對于區政府開展關于老百姓心理疾病防范治療工作有極大的幫助。”硚口區人大代表程洪剛在聽了社區書記的發言后說道。肯定了關于打造一個精神衛生專業康復服務的代表工作室的提議，并對醫院提出的場地和經費緊缺的問題，積極商量對策，討論在硚口區哪里有適合醫院擴建的地皮，助力武漢市心理醫院的發展。

座談會結束以后，省市區三級代表們跟隨榮東社區書記潘麗娟，參觀了社區服務中心，程洪剛肯定了活動中心豐富的娛樂休閑場所建設。參觀兒童心理咨詢室時，對于室內缺少沙盤等細節方面提出建議，爭取為居民提供更加舒心的活動空間。

心理健康專題系列活動總結精選篇10

“心理健康教育工作如何做到啟智潤心、培根鑄魂?”4月14日下午，在蘇州市職業大學抗挫折教育體驗館，該校特聘思政導師“中國好人”黃萍正受邀參加第三期輔導員工作坊的“潤心”研討，共同分享對心理育人的深度思考。

近年來，蘇州市職業大學扎實開展“潤心”行動，有效構建全方位、全過程協同育人格局，做細做實大學生心理健康教育工作，著力提升大學生心理健康素養，六維精準發力，從“心”出發，為大學生健康成長構筑心靈港灣。

打造“潤心”團隊 夯實人才保障

學校歷來高度重視大學生心理健康教育工作。校心理健康指導中心底蘊豐厚，自1995年成立以來，打造并成長出一支專業“潤心”團隊，現有專職心理咨詢師4名、兼職心理咨詢師8名。工作內容涵蓋個別心理咨詢、團體心理輔導、心理健康普測、心理危機預案建立健全、心理健康知識宣傳普及、朋輩輔導、心理健康專題培訓、學生社團活動指導、場館運行與管理等。

團隊成員充分利用個別咨詢室、團體輔導室、心理宣泄室、沙盤游戲室和心理閱讀區，輔以沙盤、宣泄室、減壓放松成套設備以及腦波心理訓練系統、心理自助觸控查詢系統和行為訓練器材等，為大學生心理健康保駕護航。

搭建“潤心”平臺 擴大輻射引領

蘇州市職業大學注重加強心理健康教育平臺載體建設，通過各類平臺的輻射作用提升心理健康育人實效。一是搭建活動平臺，圍繞“320”“525”“121”“125”等節點契機，持續開展校園心理劇、手語操、心理主題班會、心理健康知識競賽、廣場宣傳、心理圖文比賽、心理短視頻比賽等，打造了形式多樣的四季引領心理健康教育活動品牌;二是搭建數字平臺，拓展“蘇職大·心靈驛站”網站及微信平臺內容，在功能上逐步開發，在普及心理健康知識的同時，加強與學生的交流互動，充分發揮網絡育人功能。

三是搭建課程平臺，組織編寫心理健康教育校本教材《大學生心理成長導航》，全面開設壓力應對、戀愛情感、人格發展、人際交往等心理健康必選課，廣泛開展各類心理主題班會、團體心理輔導，做到100%全覆蓋;四是搭建社團平臺，引領心理協會、青春同伴社社團發展，充分發揮學生自我教育、自主管理的能力。

拓展“潤心”場館 凸顯工作特色

蘇州市職業大學在全國同類高校中率先建立大學生抗挫折教育體驗館，作為國內首家將抗挫折教育理念“空間化”的場館，不僅是大學生心理健康教育的“服務點”和“加油站”，同時也為周邊及全市大中小學校心理健康教育提供社會化服務。

大學生抗挫折教育體驗館總建筑面積360平方米，設有VR體驗區、團體活動區、自助展示區、心靈休憩四個功能區域，體驗活動從“自我接納”“自我驅動”“自我負責”“自我實現”四個維度，全面提升來訪者樂觀面對挫折的能力。

館內擁有心理自助系統、智能吶喊宣泄儀、自行車室內訓練臺、虛擬現實心理干預系統等設施設備，通過現實的空間體驗和沉浸式教育，使體驗者在模擬游戲、極限運動中釋放壓力、宣泄情緒，幫助學生增強挫折容忍力，助益良好適應與發展，啟發學生更好理解生命、感悟生命、感恩生命。據統計，該館開館以來累計接待各級領導和院校來訪300余次，開展活動200余場，逾4300人次學生獲益。

優化“潤心”制度 規范工作運行

蘇州市職業大學自2019年構建起“四級”心理健康網絡工作體系，完善規范一系列大學生心理健康保障制度。建立并優化“宿舍—班級—學院(部)—學校”四級信息反饋調處機制及大學生心理危機預警干預機制，充分發揮宿舍、班級、院部、學校四級心理健康組織的作用;每年對130余名新任班級心理委員進行為期一個月的崗前培訓，對大二心理委員進行為期一周的強化培訓;實行學校、各學院(部)心理副站長例會制度，加強對班級心理委員的管理與考核，提升專業知識和能力。

提升“潤心”能力 增強工作效能

學校定期組織提升團隊成員“潤心”能力相關活動，提高學校心理健康工作的效能。一是進行校內督導、國際教育園六高校專業督導，定期參加蘇南基地、省廳組織的督導，促進咨詢師的專業成長;二是資助學院(部)負責心理健康工作輔導員參加各類心理專業培訓，提高職業技能;三是促進專業成長。

學校成功申報江蘇省高校哲學社會科學(思政專項)“新冠疫情下高校輔導員做好心理健康教育的實效性研究”課題，榮獲“江蘇省大學生心理健康教育工作先進集體”，成功申報中國計生協、蘇州市計生協、市疾控中心青春健康高校項目等。

落實“潤心”實踐 提升工作實效

學校不斷建立與完善心理服務的系統工程，提升心理育人的工作實效。一是利用電話、短信、郵件、QQ、微信等多種方式和渠道開展咨詢輔導，推廣江蘇省大學生24小時心理熱線和蘇心APP，滿足學生多樣化、個性化的心理服務需求;二是建立網上重點關注學生動態跟蹤系統，由校、院(部)兩級聯動，持續、實時、動態關注心理異常和危機學生，設立24小時“生命熱線”，對發出危機求救的學生進行緊急心理援助，強化咨詢服務功能;三是定期對異常學生按照結構式訪談表進行訪談，依據相關評估標準確立危機等級并納入系統，實施有針對性的干預策略與措施。