【最新】小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間：2022-05-05 20:26:36 李崎0由分享

【最新】小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5篇

為了保障活動(dòng)順利、圓滿進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案1

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：

副組長：

工作小組成員：

組長：

副組長：

組員：各班主任及語文老師

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》

三年級學(xué)生背誦《百家姓》

四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》

五年級學(xué)生誦讀《千字文》

六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》

四、活動(dòng)時(shí)間：

1.從20__年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——5年級學(xué)生中全面推行。

2.以6年為一個(gè)周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。

五、具體實(shí)施方案

1.每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2.積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

1)班班建立一個(gè)圖書閱覽角。

2)班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

3)作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3.合理安排閱讀時(shí)間。

1)各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。

2)早操后統(tǒng)一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

4.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

六、考核評價(jià)：

1.檢測方式

學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級活動(dòng)(每學(xué)期一次)，頒發(fā)等級證書(如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級)，沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請?jiān)俅螠y試。

采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。

2.在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案2

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)：

通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智力。

(二)具體目標(biāo)：

1、傳承文化：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動(dòng)的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。

4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。

5、推進(jìn)素質(zhì)教育：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，美化學(xué)生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

6、提升家庭文化品位：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、活動(dòng)對象:

二—六年級全體學(xué)生

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文;或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。

5、回家后，由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘

六、教學(xué)原則

1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

4.、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

七、檢查評比

學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

八、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施(物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證)，把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。

總之，國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)，通過努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案3

一、活動(dòng)目的：

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經(jīng)典詩文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。

二、實(shí)施方式：

結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。各班級結(jié)合自己實(shí)際，利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動(dòng)。學(xué)校舉行師生誦讀展演活動(dòng)。

三、具體措施：

學(xué)校方面：

(1)4月初，學(xué)校制定“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，確定活動(dòng)目標(biāo)計(jì)劃，提出活動(dòng)要求。

(2)廣泛宣傳，營造書香校園。

利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學(xué)校開設(shè)校園經(jīng)典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發(fā)動(dòng)家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。

(3)開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣。

利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。

利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。

開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)。

開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。

每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動(dòng)。

(4)積極探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。

(5)學(xué)校將組織人員，把活動(dòng)中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。

班級方面：

(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩展示或交流活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。

(2)倡導(dǎo)班級開展“課前一吟”活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動(dòng)。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

(4)開設(shè)“詩文”園地。每個(gè)班級在板報(bào)欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會(huì)背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。

四、誦讀內(nèi)容:

一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語》部分篇章。

六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、具體活動(dòng)安排：

四月份：

1、學(xué)校制定活動(dòng)方案。各班針對本班情況制定活動(dòng)計(jì)劃。全校拉開誦讀活動(dòng)序幕。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。

3、各班在板報(bào)中開辟一個(gè)學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

五月份：

1、班級開展“我會(huì)背”匯報(bào)活動(dòng)，人人參加。

2、學(xué)校檢查班級誦讀情況。

3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導(dǎo)課。

六月份：

1、各班進(jìn)行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級評選誦讀“小明星”。

3、學(xué)校召開師生同臺表演的“誦詩會(huì)”。

七月份：

學(xué)校舉辦“古詩文匯編集”展覽。

九月份：

1、9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、教師組。

2、9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學(xué)生組、教師組。

十月份：

總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)情況。

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案4

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：

二、活動(dòng)計(jì)劃

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己;

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力;

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力;

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操;

5、通過“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力;

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;

三、活動(dòng)方案

(一)內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

(二)時(shí)間

①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。

③每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習(xí)了書法，又加強(qiáng)了記憶。

⑤另外，也可利用中午一些時(shí)間，讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂事。

(三)指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。

(四)措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

1、采用多樣宣傳，營造書香校園。

①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學(xué)生自己動(dòng)手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動(dòng)圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

②每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩文錄音，供學(xué)生欣賞;開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。

③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中將古詩文記住。

④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動(dòng)家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的.社區(qū)讀書氛圍。

2、開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂趣。

①每天早晨，利用晨讀時(shí)間10分鐘，讓學(xué)生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”，由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)課。

②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動(dòng)，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

①讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會(huì)制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩)。三年級學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄，隨時(shí)記誦。

②語文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查，及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。語文教師要建立班級學(xué)生古詩文背誦的個(gè)人檔案，主要是記載學(xué)生已背的古詩文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。

③在學(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會(huì)和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。

④教師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來，達(dá)到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學(xué)生學(xué)得樂意。

全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

(五)誦讀原則和方法

1、原則

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

(2)“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。

(4)每天再鼓勵(lì)學(xué)生回家后誦讀10分鐘。

(5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過程，這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實(shí)踐。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)原則

1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：

五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：

利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。

2、語文課前3分鐘。

語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后

(1)每周一節(jié)的語文閱讀課

(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。

(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。

六、活動(dòng)方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會(huì);分清層次，因材施教;師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

七、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。