最新輔導員個人總結心得5篇2022
工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件。下面是小編整理的關于最新輔導員個人總結心得，歡迎閱讀!更多總結范本點擊“教學總結”查看。
最新輔導員個人總結心得1
轉眼間，我擔任一年五班中隊輔導員已一學期了，剛接手中隊輔導員這一工作的時候，我很茫然，我不明白自己要做什么工作。但在學習了一學期，做了一學期的工作后，我略有所得。
我們都明白，小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而中隊輔導員工作就是抓好這個起步、開始階段的一個關鍵鑰匙。只有抓好了中隊風、中隊貌，才能促成學生各種良好習慣地養成，否則，一切將無從談起。
一年級，是小少先隊員們的重要轉折和適應期。隨著入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學習行為又和其他行為方式有著密切的聯系，它不僅僅對學習的本身，而且對少先隊員道德品質以及心理的和諧發展都會產生必須的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于少先隊員本身的發展具有重要的影響。以下是我在擔任中隊輔導員工作中所取得的一些經驗。
首先，須培養遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。開學初，我首先進行扎實的常規訓練。平時，我也經常利用中隊會課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步。
其次，須培養禮貌禮貌的習慣。在工作中，須要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執行學校的少先隊員行為規范，衣著整潔，此刻少先隊員們都已經養成了這個良好習慣。其一，在語言行動上，少先隊員們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到哪個老師都要向老師問好。我們須讓少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。其二，中隊上的少先隊員須團結友愛，互相幫忙。在班上，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
再次，須對少先隊員進行思想品德教育。良好的氛圍和環境能夠造就人。我以中隊輔導員節的朗誦會，讓少先隊員收集相關的文字資料，以及表演材料。在朗誦會上，黃曼霏少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦;杜銘航少先隊員透過唱歌表達了對中隊輔導員的愛，透過這次朗誦會，教育少先隊員學會尊敬中隊輔導員。同時我還透過“感恩的心”、“孝親敬老”等主題隊會，要他們學會懂得感恩父母、孝敬父母。
第四，培養少先隊員良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。每一天早上，我都早早地回到學校，指導少先隊員打掃課室衛生。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。在廣播操時間，對少先隊員初學的早操及行進間的踏步作節拍的指點。教育少先隊員持續環境衛生，除了每一天堅持早上、下午、放學三個時間的打掃，每個星期我都會不定時的指導幾個孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
最新輔導員個人總結心得2
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣?！痹谳o導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的風貌是各種習慣養成的基礎。一年級學生在生理、心理方面都有很大的可塑性，作為輔導員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：
一、培養小學生遵守紀律的習慣。
在學校，教育小學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些小學生或者某個小組做得好的及時表揚，在班級中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班級里有百分之九十以上的學生都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上班級同學的步伐，共同進步。
二、培養學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，現在學生都已經養成了這個良好習慣。學生之間要懂得使用禮貌用語，讓學生在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。同學們團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。其中我班上姜征同學開學初拾到人民幣50元，能夠及時主動地上交給老師，他那種拾金不昧的精神已經在我們班級傳播開來。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
三、培養學生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正學生錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。
四、做好學生的安全教育工作。
每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學生課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
輔導員要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，個別家長也很配合我，經常主動和我聯系。從實踐中，我深感一個具有良好風貌中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊員提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養成，使我班級風貌有了一定的發展，每位學生都能把班級集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發展，從而能促進班級風貌的整體發展。
最新輔導員個人總結心得3
很偶然的機會做了自己曾經爭取過的校外輔導員。
去做校外輔導員的初衷是很好的，可惜自己卻把這次機會當成了一種負擔，每一次過去那邊都抱著極為不愿的心情，可是自己選擇了，就必須得負起責任，所以還是硬著頭皮每周去兩次。
校外輔導員，在師姐師兄的講解和自己的了解下，我們把它作為一次鍛煉自己的能力的機會，我想反正自己以后要做老師，現在就先利用這次機會學會和學生相處，多少為以后做老師奠定一點基礎。我想，自己一直不敢站在講臺面對同學，現在有機會用自己大學生的身份去面對一群中專生，也許自己會從容一點吧。可是事與愿違!一個學期下來，自己非但無所收獲，反而覺得自己是活受罪去了。
造成這種結果有兩方面的原因，首先是自身原因，我本身見識就非常少，面對學生時無話可說，不知道跟學生說什么，即使想就一個主題給她們開班會，但是卻由于自己的知識限制而無法達到目的，因為自己也不懂要說什么，有時自己想好怎么說了，可是在面對學生時，卻言不由衷了，一邊想要調動學生參與，一邊卻又無法控制學生的喧鬧，結果弄成了學生的牢騷大會，她們發泄了對學校的不滿，我們作為校外輔導員卻又無能為力。
其次是客觀原因，我們實在是挺不幸的，接到的兩個班都是在車間里實習的，在車間里的他們是自由的，非但沒有自習時間，就連上課時他們也是相對自由的，所以他們養成了比較懶散的習慣，面對老師以及我們這些校外輔導員都不是很認真，看著他們放肆，他們卻全然不覺自己的行為有問題。他們沒有自習時間，我們當然也不能占用他們的上課時間，時間、地點兩個條件都不具備，這就致使我們幾乎無法進行我們的工作。
一個學期以來，我們每周去那邊，基本只是去他們宿舍坐坐。惟一的成果是103班回來后，班主任與我們有一些交流，我們多少了解了一點103班的情況，當然也從學生們口中知道一點他們自己的情況，可是對于幫助解決他們的問題我們卻無能為力，很多時候我們自己也對學校有不少意見，顯然，我們對此是多么的無力。
現在想想也不算全然白費了，至少我懂得了問題所在，為下學期做好工作提供了些經驗教訓;至少我懂得了自己的知識及見識有多么的貧乏，自己完全不具備育人的能力，這讓我看清了自己的問題，以后能夠更加認真地對待自己的學習，更好的完善自己。
最新輔導員個人總結心得4
都說：時光如梭，歲月如歌，本想把日子過成詩，時而簡單，時而精致，不料日子且過成我的歌，時而不靠譜，時而不著調，屏息聽自己急促的腳步聲，才恍然，這匆忙中透著失態的慌張!
猶記得第一次聽到自己接手的是輔導員的工作，心中是竊喜的，在無人的角落里無須鏡子，我知道嘴角早已咧到耳根處，哪怕嘴唇緊閉，依舊不時可以聽到從嘴角縫蹦出的幾聲張狂的不和諧的笑聲，當時的我并未深想，只知道不當班主任，擔子似乎可以不那么重：記筆記可以不那么拼命，不用生怕一走神錯過哪一條;分配班級任務時，有我家頂梁柱啊萍姐姐在，剛好可以偷師一下;面對那群性格各異的娃，我正好心碎了一地，來不及撿起，趁這段時間，好好修補，不過切記要記得出黑板報，還有隊會如何開展要問，認星爭優怎么爭也是門學問，這些應該沒問題……就這樣懷揣著美妙的夢上路了!
時至今日寫總結，遲遲未能動筆，這一學期班級中隊輔導員工作，我到底做了什么?有的，材料有及時上交，隊會有開，還有呢?還有認星爭優的材料也快補完了……
抬頭望著天邊的浮云，但我卻望不到答案，問了下度娘，度娘告訴我“班級中隊輔導員”的主要工作是學生工作，一個好的中隊輔導員是少先隊員的引路人，中隊輔導員要變指令為啟發引導，要有嚴謹的工作態度，要有少先隊的奮斗目標，認真負責的干部隊伍，良好的隊風，讓隊員們出創新的點子，在工作中不斷改進工作方法等等。
這，耳根的陣陣發燙將我僅存的一絲僥幸灼傷得體無完膚，回首好像是遙遠的事了，聽完街道的微課中隊回來，一路上評課老師令人醍醐灌頂的話語，早已在九霄云外的最深處，尋不到一絲蹤跡，自己的豪言壯語，早已經不起寒冬的侵襲，凋零在來時的路上。
返回來時的路上，尋尋覓覓，一堂堂與班會課相差無幾的流于形式的中隊課鋪天蓋地席卷而來，認星爭優在爭先恐后的舉手中，粉身粹骨，只留下“你晚上要記得拍照給我”“字要寫工整，黑色水筆，400格”在群魔亂舞;想要完整地說下嚴謹的隊會流程，還得在腦海中東拼西湊;對了，還有那曾經躍躍欲試的10分鐘隊會，慚愧慚愧!直至總結才發現，我真正虛度了時光，自己形同虛設，已然成了材料上交的工具，原來自己制造的黑暗如此令人絕望!
執時光之筆，深刻記憶之訓，惟愿來年路上不管何事，切記且思且行且珍惜。不負他人，不負自己!
最新輔導員個人總結心得5
一、結合畢業生實際，深入開展思想政治教育，引導學生樹立正確的就業觀
伴隨著經濟的發展，體制的改革，社會上各個崗位的競爭越來越激烈，大學畢業生的就業競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的管理人員，在開展學生指導就業工作中就需要對學生進行引導。引導畢業生樹立正確的擇業觀和事業觀，并針對當前學生在擇業時出現的高不成低不就，跳槽頻繁等現象進行相應的教育指導，轉化畢業生擇業觀念，樹立正確的擇業觀。強調要用科學發展的眼光，正確認識和對待還處在實習期的現實困惑，引導學生轉變就業觀念和學習理念，鼓勵他們與實踐接軌，以良好的心態實現就業。
法律J101班的彭萍萍、張芬，兩位學生的學業成績都不錯，但是到實習期來臨時，她們更多的是無助，異鄉的她們每次在面試過程中受到挫折，都會第一時間給我打電話，詢問解決之道。作為一個已經在職場上工作了7年的我來說，我更多的是告訴我的學生，要結合自身現有的實際情況出發，切莫好高騖遠，尤其是家境也不富裕的她們，要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時，也讓她們明白了，畢業前最重要的事，是先就業。而作為學習上的優秀學生，我也鼓勵她們多多學習專業知識，抓住這最后一次進入本科院校學習的機會，這也是暫時緩解就業壓力和心理壓力的一個關鍵之舉。令人欣慰的是，法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業進行再深造。
二、多渠道開展畢業生的就業指導工作
畢業班的就業指導工作，不僅僅是輔導員的工作。還包括了就業指導辦公室的指導、職業教育任課教師的教育，以及學校、系部開展的就業指導和各種招聘面試信息。在畢業期間的學生，通過實踐和對用人崗位需求的了解，更清晰了今后的就業形勢，就業政策和就業技巧指導。通過對職業教育的課程學習，端正了就業思想，擺正了自身位置，掌握了就業的'技巧。
大三的《職業教育指導》課程要求和課程設置，對于大三經常外出面試需要請假的學生來說，無疑是比較嚴格的，但是我們班的日語、法律學生，例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業形式、技巧后，都紛紛表示受益良多。
在大二的最后一個暑假里，輔導員便應告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務，比如個人簡歷，個人擇業的一些崗位需求調查，還有家長對子女職業生涯的一些規劃，讓每位學生都提前做好心理準備和任務準備。在假期，以及實習期間，我都堅持與學生保持溝通和交流。一個短信，一通電話，讓學生們在擇業的道路中感受到一些溫暖和鼓勵。法律班，雖然是我中途接替的，但是在擔任班級輔導員中，對于班級的每個學生我都會通知，關心到位，連原本不親近，不擅長言辭的學生，例如陸羅、朱斌等也都愿意與我親近。在內向的朱斌身上，我幾次幫他推薦工作，但是都得到用人單位的反饋意見，希望重新派人頂替缺職。在我知道這一情況后，便多多與朱斌交流，了解他的工作興趣和個人特長，在第二次推薦工作時，我便能根據他的特長和專長介紹，這樣更能讓學生在適合的崗位上發現個人的價值?，F在他已在街道辦事處任職，工作認真、仔細，得到了同事們的夸獎。
三、明確職責，實現工作目標;感恩教育，提升社會影響力
作為一名畢業班輔導員，在嚴峻的就業形勢下，輔導員一定要緊跟時代的腳步，充分利用媒體等網絡技術，多渠道傳遞就業信息。作為一個民辦高校的畢業班輔導員，要深知學生的就業與學校教育教學的重要關系，無論是學生升學、就業、出國、創業，我們都要為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念，為學校的教學改革，人才培養獻計獻策。
大三，是學生的畢業季，是大家告別校園的時候。作為學生們三年的政治輔導員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。三年的榮譽與共，三年的奮斗拼搏，到了畢業那天，作為一名輔導員，更應該告訴畢業的學子們——“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定制的“愛的馬克杯”，我們用特殊的方式替學生們保留校園的美好回憶，教育學生們在畢業后銘記師長們的教育，在社會舞臺上展現一名新僑學子的良好風貌，提升學院社會影響力。在6月21日離校當天，我班級學生都悉數到場，按照學校的要求，文明離校。
四、工作中學習，總結中思考
1、暢通創業政策、搭建學生就業服務信息平臺還有待加強。我院雖然在大三群體中有個別的職業測評，但是并沒有輔導和咨詢的時間，在輔導服務水平上，還有待加強。
2、學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創業”、“鼓勵學生到基層就業”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業HR或校外職業規劃師為畢業班學生開展形式多樣的就業指導講座的機會。
3、在提高學生的就業競爭優勢上，我們還應該結合各專業特點，盡可能的構建社會實踐體系，創建學生實踐基地，組織學生參加專業實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經驗，了解職業信息和社會需求。
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