初三班主任教學總結(精選7篇）

時間：2021-10-21 09:45:18 淑燕0由分享

初三班主任教學總結有哪些你知道嗎?作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創設寬松的環境。更多教學總結點擊“班主任總結”查看。

初三班主任教學總結1

一晃九年級上學期又過去了，回想這學期的時光，工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，感慨頗多，本著對每位學生負責的態度，盡心做好每一件事，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。

一、做好學生的思想工作，力求學習的目標明確

在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，成績落后的爭取畢業，成績較好的爭取考高中，以后讀大學，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，做好他們思想穩定工作。由于學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心，就會得到回報。

二、積極開展各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。無論學校組織的什么活動，我班都能認真的對待。經常教育學生知識改變命運，勤奮創造奇跡。我充分利用每一堂班會課，對全班學生循循善誘，講述個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，充分合理地挖掘每一位學生的潛能。通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足;提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。只要我知道的任課老師有考查學生的項目，或好或差，我都會找幾個學生談談得失原因，盡管有時對一些人不起效果，但我依然沒有放棄。

三、規范管理，制度嚴明。

本人主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的日常行為規范，配合學校徹底抓了短發工程，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時我與各位任課老師及時溝通、交流，共同教育每個學生，因為學生的作業時間大多是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道也難以解決。因此采用家訪、校信通、電話等方式取得與家長配合，做好合力教育工作。讓家長第一時間了解孩子最近的思想、學習情況等，有時邀請家長來學校面談或我到學生家中了解情況，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，這樣與家長取得了共識，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費很多的時間去處理這些瑣事。

四、需要改進的地方

本學期，我班的學生絕大部分要求進步，也有一部分后進學生由于基礎差習慣差，缺乏學習的動力與耐性，他們到學校來就是找個玩伴，而他們的家長幾乎不問不管，更有甚者，家長只要孩子跑到學校就可,他們的目的就是害怕孩子在校外出事。鄭林杰、蔡定銘、鄧陳寶等自制力較弱，他們厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。老師在一個樣，老師不在就得過且過。另外還有一小部分的家長失去了對孩子的監護作用，放任不管，勸說家長不要給孩子另外租住房子。基于這些具體情況，這也給教育、教學工作帶來很大困難，產生了兩極分化現象。盡我化了很大部分時間做了后進生的轉化工作，但這部分學生在思想上失去了學習的動力，自暴自棄，學習成績始終提高不快。

五、今后打算

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。總之班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。力爭在中考中取得滿意的成績，對得起學生，對得起學校，對得起社會!

初三班主任教學總結2

一、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的'同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。

本學期，即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。在今后的班主任工作中會多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初三班主任教學總結3

初三下學期，因為工作的需要，我接手了級長工作。作為一級之長，工作是艱巨、瑣碎的，我能認真負責地對待，工作能順利開展，不辜負領導對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：

1、年級管理周詳、細致、有序

第二學期初，我根據學校的工作計劃并結合本年級實際制訂了級計劃，主要是在上一任的工作基礎上繼續開展工作，以穩定為前提，以完成學校的畢業班各項目標為努力方向。級長一職對我而言是全新的角色，但因為上任級長已打下好的基礎，同時也因為我做過多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學校后，便回到學校巡堂，檢查衛生儀表等，在依然擔任兩個教學班的繁重工作之余，我堅持每天上下午都巡堂，發現問題及時與班科任老師反映，與他們共同協商解決。徐老師是剛擔任班主任工作的新教師，我教她班的語文，每天都接觸她班的情況，對她的班級管理我給予了大量的建議和肯定。堅持每周開好班主任例會，每月結合學校的專題教育布置好各種形式的教育活動，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務檢查、組織班主任開好主題班會、召開不同層次的學生會議等，在活動中引導學生講衛生，獻愛心，樹理想，學會做人、學會學習、學會合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學一手抓教育，營造良好的年級風氣來促進學風。這學期基本上沒有發生嚴重的違紀事件，學生犯罪率為零。

2、安排工作周全、細心、體貼

初三級是一個大家庭，既有經驗豐富的教師也有剛教初三的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對方的性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會考慮到具體情況，用我的細心和體貼使大家能無后顧之憂身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補課時，有些老師住的地方離校較遠，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因為要接送子女參加興趣班，我就盡量遷就她們的時間為之提供方便。下雨天，我見大家的摩托車因沒有車棚而日曬雨淋便主動買來車罩給他們蓋上，天氣熱了，買來西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節和母親節到來之際，我買來鮮花送給女教師，獻上我誠摯的問候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細心和關心令大家都非常感動。這學期學校領導關心重視畢業班老師的生活，為增加老師的營養，給我們發放了早餐費，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費心的，為使大家吃得開心、有營養，我花心思使一周內的品種不同又美味可口且有營養，大家都覺得很滿意，也能更心無旁騖的全副身心地將教學工作搞好。

3、教學工作常抓、重視、協作

對畢業班而言，教學質量絕對是重中之重，領導對初三寄予了很高的期望和信心。經過上一學期的教學，我知道所帶的這屆學生基礎差，學習態度不夠端正，厭學情緒濃的學生面較大，學生的現狀與學校制定的目標有一定的距離，偏偏本學期的時間又很緊，為圓滿完成學校下達的指標，在一開學就召開了級會對全體師生進行了總動員，使大家從思想上行動上重視，營造出一個良好的濃厚的學習氛圍。走廊上、班級里張貼各種勵志的標語口號如：“努力拼搏，無悔初三”“沒有做不到，只要想去做”等。為檢驗教學效果我級進行了三月、四月月考和模擬考，每次考后我們都召開會議認真總結分析，找出不足，針對優秀生不多低分面大的實際，要求各備課組認真研究教材教學及中考的方向和趨勢，要求各位老師將培優扶差工作落到實處，每一科每一位老師都有自己的輔導對象，有自己具體的輔導策略，務求成績有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開老師會議進行總結分析，還召開了優生、學困生、中等生不同層次學生的會議，結合他們在學習當中出現的思想上、學習上的問題有針對性有目的的進行解答、交流，著重鼓勵、打氣，調整好他們的心態，調動起他們的積極性，在中考，我級取得了在鎮總分第二的好成績，數學科、政治科、物理科取得了第一的好成績。語文科也取得了第二的歷史性最好成績。

初三班主任教學總結4

本學期我擔任初三的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。回顧一學期孩子們的表現，有成長，有收獲，也有不足。

本學期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線------班級常規的管理。我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、胸卡佩戴，紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，努力提高課堂效率，對于原先制定的《博銳班一日常規考核》從某些方面補充，同時分組進行日常行為規范的量化考核。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。

初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次單元測試及期中考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

二、認真按時完成學校布置的各項任務。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。根據初三學生的特點，把對學生的思想工作提到工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。

三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，影響并帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。針對班上思想起伏較大，和行為表現較突出的幾個學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心開導他們，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，通過小組競爭的方式對他們進行約束，取得一定成效。在班內實行“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

通過全體師生的共同努力及家長們的全力配合，在太倉市班級文化建設的評比中，初三(4)被評為“太倉市示范班集體”。

四、存在的問題

一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前600名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生。

這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。

初三班主任教學總結5

一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的九(5)班班風比較穩定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

一、繼續抓

好班風建設，帶動良好的學風。

1、重視五項評選。

五項評選是班風的重要體現，去年我們班的五項評選成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2、繼續規范好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發妝扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的要害所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展

“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

三、進一步提高衛生、兩操水平，繼續開展“每月一星”的評選活動

衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續并完善好這個制度，讓它發揮更好的作用。

四、認真抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動，活動課……)，注重培養學生良好的心理素質。

今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續果斷執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

初三班主任教學總結6

20__年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規范。

初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。

此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗。主要做法如下：

一是盡早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。

二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。

這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。

三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試后都適當地發展3-5個準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發展，做好后進生轉化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。

針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事，培養他們學習知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。

初三班主任教學總結7

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。特別是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生都進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期開始，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、大力爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時間打比賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的成功激勵學習態度，使其學習行跡端正明朗化。

3、激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如利用各種職務讓不同學生在不同方面積極賣力地做事，負責班級各項管理，使得學生在記錄班級紀律的同時，也約束規范了自己的行為，促進自己的學習提高。

4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

三、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

四、建立嚴密的崗位責任制。

“抓在細微處，落在實效中”。學生有強烈的主人翁意識，班級進行民主化管理，還應在實處落實。為樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養學生“班級是我家”的責任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時間投入到教學上，我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位，這20個崗位從早自習作業檢查到晚自習紀律，從衛生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏柜整理;從書寫格言、值日生表到板報、光榮榜的布置;從檢查指甲、頭發、到辦胸卡、買校服、桌套;從放電視、開關電燈到系窗簾、系安全帶;從花的養護到回收廢品等，涵蓋學生生活學習的各個方面。每個崗位都有班委負責，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負責制表，并在下面打上一行字“希望每個同學真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的主人，同學和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪!九年七班成為名副其實的健康、快樂、團結互助、積極向上的班集體!”這樣每個同學各司其責，班里出了問題，我要及時和班委聯系，找其他同學調查，對負責的同學班里及時表揚和獎勵，以提高他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。

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