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    校園戶外活動總結2021

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    隨著戰爭的遠離和經濟的發展,戶外活動開始走出軍事和求生范疇,成為人類娛樂、休閑和提升生活質量的一種新的生活方式。戶外活動總結怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些關于戶外活動總結的范文,希望對大家有幫助。

    校園戶外活動總結2021一

    轉眼間孩子們就要放寒假了,通過在幼兒園的學習和生活,大班的孩子們每天都在進步。每天,我們都按時組織幼兒進行戶外游戲和各項體育活動,保證戶外活動的時間不少于1小時,小朋友們的動作有了很大的發展,在組織的各項動作練習中,孩子們基本上都能根據要求來完成,為下一個階段的學習生活做好充分的準備,現對這學期的戶外活動工作做一簡單總結。

    戶外活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴大幼兒視野,更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。

    為提高幼兒鍛煉的質量,我們有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在教師的輔導下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間,在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡單的材料就可進行,不受人數的限制,同時讓幼兒擁有活動的選擇權,使戶外體育活動更富特色,從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

    針對大班幼兒動作發展比較協調,理解能力增強,有一定的自控力等特點,我們多采用競賽性的游戲,以激發幼兒的積極性,提高練習的效果,培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點,我們創設游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發他們參與游戲的興趣。

    當然,戶外活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。戶外活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些,以便防患于未然,如活動場地、器械的安全,不會產生撞擊情況,不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時,還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解,讓幼兒及時化解矛盾,友好游戲。其次根據材料特征選擇,幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量,已免發生爭搶的現象。

    經過這一學期的戶外活動,我更加明確了適合孩子身心特點的戶外活動目標、內容體系和具體運作策略。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識。在體育活動中,幼兒通過自己的創造和想象發展活動,獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。

    校園戶外活動總結2021二

    本學期,我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究活動。

    1、優化戶外體育活動形式:

    體育活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴大幼兒視野,更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。

    晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的質量,我們在組織形式及內容編排上進行改革,有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發展能力。我們采用分散開放式,以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在教師的輔導下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。戶外一小時體育活動。我們從體育的多維效應、多種活動角度建構幼兒戶外一小時體育活動形式,多給幼兒自由的活動空間,在每天戶外一小時的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡單的材料就可進行,不受人數的限制,同時讓幼兒擁有活動的選擇權,使戶外一小時的體育活動更富特色,從而培養良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

    體育教學活動。我們將體育教學的內容延伸到戶外活動之中,幫助幼兒練習鞏固,并不斷創新提高,使戶外體育活動與體育教學有機結合,相互滲透,相互補充。為此我們課題組進行了深入的研究,我們把體育教學寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中,使之新穎生動,而且有目的、有計劃發展幼兒的基本動作,增強體質。

    針對大、中兩個年齡班的特點,我們還各有側重。例如:針對大班幼兒動作發展比較協調,理解能力增強,有一定的自控力等特點,多采用競賽性的游戲,以激發幼兒的積極性,提高練習的效果,培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對中班幼兒動作發展特點,我們創設游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發他們參與游戲的興趣。

    2、優化戶外體育活動內容:

    選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。本學期,我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時,注意了以下幾點:

    (1)戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形,但動作的準確性、協調性都比較差,動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲,提高了幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力,使各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化。如:“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽,用球拍端乒乓球過獨木橋等,都是有益于發展幼兒精確能力、協調能力的游戲內容。

    (2)戶外體育活動還要體現智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中,都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間,有利于促使幼兒積極開動腦筋,以的方式完成游戲。“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”,就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

    (3)戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現教育性原則的體育活動應該既能表現個人價值,又能體現集體力量。為此,在開展戶外體育活動時,我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起,使幼兒在獲得成就感(或產生失落感)的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大,感受到團結協作的重要性等等,以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

    (4)戶外體育活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點,幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動場地、器械的安全,不會產生撞擊情況,不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時,還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解,讓幼兒及時化解矛盾,友好游戲。

    3、優化戶外體育活動中有效的利用體育器械:(1)我們因地制宜,為幼兒選擇合適的體育器材。首先根據目標選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性,要根據目標選擇器材,通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。如周目標的一項內容為練習投擲動作,教師選擇內容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等,通過科學合理、系統的安排,較好地完成周目標,達到鍛煉的效果。

    其次根據材料特征選擇。幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量,已免發生爭搶的現象;提供帶有民族特色的材料如:高蹺、雙人鞋等,提高活動材料的娛樂性和趣味性。再次是根據季節的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料,如拉力器、沙袋等。

    第四是根據幼兒的年齡差異選擇。為小班應多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數量充足,能促進其平衡、走、跑能力發展的活動材料;為中班提供能促進其身體協調發展的、發展鉆、爬動作能力的活動材料;給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

    (2)我們還自力更生,為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進行體育活動用的,而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術性,以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因此,制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛生,從而才能達到鍛煉的效果。例如:我們在拉力器的基礎上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”,并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,便于改變長度。自制的“拉力圈”既可以當拉力器來使用,又可以連接成長繩或短繩,這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經驗體會

    一學期多來的研究和實踐,我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標、內容體系和具體運作策略,而且對幼兒身體發育、心智發展起了很大促進作用。

    首先,促進了幼兒的生長,增強了幼兒體能。近年來,我園幼兒出勤率較高,幼兒對環境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。

    其次,發展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識。在體育活動中,幼兒通過自己的創造和想象發展活動,獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。同時,隨著戶外體育活動的開展,幼兒有關自然和社會方面的知識也豐富了。

    第三,培養了幼兒的情感,發展了幼兒的個性。在戶外體育活動中,幼兒與同伴相互交往共同活動,培養了規則意識、集體觀念及交往能力,促進了幼兒的社會性的發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,既豐富了幼兒的情感,又發展了幼兒的個性。

    校園戶外活動總結2021三

    豐富幼兒園戶外體育活動內容,進一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質,促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

    首先,此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

    其次,我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

    中班活動主要創設孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

    大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

    這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個孩子,讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

    再次,我園活動內容新穎,利舊利廢

    這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

    在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意,有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

    在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

    總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了老師與孩子戶外體育活動的認識,提高了本園戶外體育活動的質量。

    校園戶外活動總結2021四

    幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區別,在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的,都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣,促進幼兒身體的健康發展,都是為了發展幼兒的基本動作,讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。

    如果說體育活動是面向全體,照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動,那么體育游戲則是注重個體張揚,允許自由發揮,不求一致發展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。因此,本學期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經過一學期的研究,現將體會、經驗小結如下:

    在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發展。

    我班小朋友對皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發展需要和生活經驗出發,我們生成了這一活動。

    游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授,全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次,我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中,其個性的發展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂,探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

    校園戶外活動總結2021五

    在繁忙緊張的都市工作和生活中,近年來越來越多的人喜歡上戶外運動這一健康快樂新興時尚的運動項目;特別是一些經濟比較發達的城市如深圳、北京、成都、南京等城市地區。

    近幾年來,走進自然參加戶外登山旅行活動的人群蓬勃發展,甚至成為一種主流的運動體驗。走出家門、走向自然、走進戶外,欣賞博大祖國的大地風景、大好河山,張開雙臂擁抱大自然、體驗新鮮寧謐的戶外生活,是都市人煩瑣工作之余快意人生的上佳選擇。

    無論是山野健行、挑戰高峰,或是溯溪、攀巖、定向、獨木舟,都是一種既經濟又健康實惠的運動方式。既可以輕松達到鍛煉身體增強身心健康的目的,又可以通過戶外運動結識志趣相投的朋友們;拓展豐富自己和諧的人際關系和充實快樂的生活;并通過真實有效的經歷,鍛煉個人的意志毅力,學習與人溝通、合作和解決困難的方法;培養對他人的責任感和獲取個人信心與自尊。

    不過,很多人都把戶外運動當作是跟團旅游或者旅行,在對戶外運動的認識和了解上出現偏差。忽略了戶外運動是以自然環境為活動區域,帶有探險性質或者體驗探險的運動過程。這個過程很多情況下在原始秀美、山崖海岸、荒蕪人煙的自然環境中進行;而且運動時間長,體能消耗大,求救與救援困難;需要個人具備基本的戶外知識與基礎技能,同時,對參與者的裝備、身心、體能都有一定的要求。甚至還要帶上在野外生活的行、宿、衣、食等行動和生活的全部用品。

    不可否認,再怎么安全的線路,都不可避免自然界天災隨時發生的可能;我們要做的只是通過在專業的機構培訓指導實踐下,系統學習掌握基本的戶外知識和技能,了解領悟大自然規律有其一定的基本法則,從而讓自己在走進自然山野看美景的同時,同樣具備遠離危險的良好判斷力;走進自然,走進戶外,風險最小化,收益化,對自然的最低限度沖擊,是我們在戶外一起的探索追求。

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