2022廣東新高考最新政策調整
2022廣東新高考最新政策調整_高考注意事項有哪些
對于個人而言高考也是一次獲得進一步教育資源乃至改變人生的機會，也為社會階層流通提供了一個通道。今年廣東的高考政策跟往年有所不同,下面就是小編給大家帶來的2022廣東新高考最新政策調整_高考注意事項有哪些，希望能幫助到大家!
根據此前發布的廣東新高考方案，廣東省20_年高考分為20_年夏季高考和20_年春季高考。對比2020年發現，20_年夏季高考在考試時間安排、考生報考科類、志愿單位、志愿數量和填報要求等方面有新變化，其中，考試時間由2天調整為3天;考試科目實行“3+1+2”模式，普通類考生報考科類不分文科類和理科類，而是分成選考物理和選考歷史科目組，藝術類增加了書法類統考，高考數學科目不分文理、不分物理歷史。
值得一提的是，20_年夏季高考實行“3+1+2”模式，“3”為全國統一高考科目的語文、數學、外語，“1+2”為廣東省普通高中學業水平選擇性考試科目(在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，在化學、地理、思想政治、生物學4門科目中自主選擇2門)。報考藝體類專業(含音樂類、美術類、書法類、舞蹈類、廣播電視編導類、體育類)的考生還需參加相應專業術科全省統一考試。外語選考語種為英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語中的一種。外語語種為英語的考生，須參加英語聽說考試，英語聽說考試單獨舉行。
“欲速則不達”
高三復習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。曾經有很多學生，尤其是學習優秀的學生，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠，結果非常的慘烈。一輪復習是毅力的比拼，只有穩扎穩打，腳踏實地才會練就扎實的功底。建議廣大同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出他的成效。在一輪復習的時候有學生和老師交流，說一些題目太簡單，可是這些題目經過再加工，稍加修改就覺得非常有挑戰性了。所以，千萬不要認為題目簡單，幕后的道理真的不簡單!
心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復習沒有效率。
當看了一個晚上的書之后發現自己晚上都不知道干了什么的時候肯定會感覺很郁悶，于是一個晚上的時間也就這么過去了，覺得沒有什么收獲。建議大家在開始一個學科的復習之前先靜下心認真想一想接下來需要復習那一塊，需要做多少的事情，然后認真的去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。
忌學無規律
顯然，在緊張的學習也是一種生活方式，同學們一定會發現身邊總有一些學生看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實，他們就是會生活，會學習。高三復習是非常有規律的，也就意味著高三的生活也必須要遵從學習的規律，只有結合自身實際，找到合適的生活規律去復習，效率一定會有較大的提升。
忌題量不足
實踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解知識點，避免出現“會而不對、對而不全”的現象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數的一個直接反映，尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復的訓練、認真細致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好，“量變導致質變”,因此，同學們在理科每章復習的時候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。
但是，大量訓練絕對不是題海戰術。因為針對每章節做題都有目標，同時做題訓練都需要不斷的總結，既要橫向總結，也要縱向深入。只要在每章節做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，如果隨機抽取一些近幾年關于這一章的高考題都會做，那我認為就可以了。
一、工作目標
在上級部門和校長室領導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭20_年高考達線總數名次排位能上升。
二、工作要求
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;
教得活——(教學方法)調動狀態，激活氣氛，提高效率;
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕作弊，監考到位，閱卷及時，開好分析會;
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
談得來——(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生。
三、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
四、工作措施
(一)年級管理
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領或指導學生帶讀;晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛生、及時發現安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的統一性。
5、牢牢抓住四個環節：備課(備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生)，上課(關注教學目標達成度和學生參與度)，作業批改(復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等)，輔導(知識內容輔導、學法指導、心理輔導)。
6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。
7、加強體藝專業學生的專業訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、嚴格執行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發揮其德育主渠道的功能。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，要求晚自習第四節課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法
(一)一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點;自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經難以望其項背了。
(二)幾張浸滿汗漬的手卡。基礎知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業術語、套路技巧、經典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
(三)雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題?老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題?這種學習結構，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數上漲的甜頭。
(四)每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務驅動型”，其“任務”與社會和生活息息相關。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質量的時評，這是一種很高效的關注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務驅動型”。
(五)半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成(50 分鐘)，完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。