高考多少分適合復(fù)讀_高考復(fù)讀的利與弊
高考多少分適合復(fù)讀_高考復(fù)讀的利與弊
高考復(fù)讀不是看你高考時具體分數(shù)，而是看你的分數(shù)還有不有漲幅的空間。下面是小編整理的高考多少分適合復(fù)讀，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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高考多少分適合復(fù)讀
1、300分以下的同學(xué)
300分以下基礎(chǔ)不夠牢固的同學(xué)，慎重考慮復(fù)讀。相比于復(fù)讀所帶來的提高，高一高二所打下的基礎(chǔ)更重要。高考復(fù)讀的逆襲，是建立在前期所學(xué)的基礎(chǔ)知識的再拔高。
2、300分—450的同學(xué)
350分以上到450分以下的學(xué)生，復(fù)讀提升空間時候很大，掌握了一定的高中基礎(chǔ)。這個分數(shù)線的學(xué)生高考失利的因素較多，主要以缺乏自律、缺乏學(xué)習(xí)積極性、老師不太關(guān)注這部分學(xué)生、不能掌握學(xué)習(xí)技巧等原因。因此，選擇適合自己的老師和嚴格管理的環(huán)境對于復(fù)讀提高事半功倍。
3、450—600的同學(xué)
450分以上到550分以下的同學(xué)，非常有必要復(fù)讀。這個分數(shù)段的學(xué)生實力還是比較強的，選擇好的復(fù)讀學(xué)校，進行解題技巧和方法上的提升，有機會沖擊更好的大學(xué)。
4、600分以上的同學(xué)
600分以上的同學(xué)基本是能沖刺雙一流的。但600分，也是一個比較尷尬的分數(shù)，雖然考600分不容易，但是600分想報考一個好學(xué)校，更不容易。上不了好學(xué)校，復(fù)讀又不甘心。
所以600分復(fù)讀分兩種情況，如果平時考試都能達到650+，高考失利的考生可以考慮復(fù)讀;如果是很努力才達到600分的學(xué)生就不建議復(fù)讀了。
如果在適合復(fù)讀的范圍內(nèi)，立志考一本或考名牌的考生要充分估計自己的潛力，經(jīng)過慎重考慮，決定是否要復(fù)讀。而且不同分數(shù)段的考生也要了解以往考生復(fù)讀效果和復(fù)讀情況，做到心中有數(shù)。通過選擇一個好的復(fù)讀學(xué)校，制定符合自己的復(fù)讀規(guī)劃，才能在接下來的復(fù)讀中有效提高
復(fù)讀需要哪些條件
1、是否是自愿復(fù)讀
復(fù)讀最重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學(xué)。
2、是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)
復(fù)讀也是需要基礎(chǔ)的，一般復(fù)讀比較適合那些接近分數(shù)線的人，比如說二本考一本，三本考二本，如果你的基礎(chǔ)很差，那么再復(fù)讀一次也難考上好大學(xué)，不過實在人為，好好加油，還有有希望的。
3、是否有強大的抗壓能力
復(fù)讀的壓力很大，老師，家長都會煽動壓力，讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到，如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復(fù)讀這件事，你就要好好考慮了。
4、復(fù)讀要懂得勞逸結(jié)合
復(fù)讀的時候一定要懂得勞逸結(jié)合，否則除了神經(jīng)衰弱，你什么也得不到。有的人復(fù)讀了就拼命看書，最后反而把身體變差了，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過程，這點需要謹記。
高考復(fù)讀的利弊
利：1、復(fù)習(xí)時間更多，便于查漏補缺。
如果選擇復(fù)讀，那么學(xué)生可以根據(jù)多出來的這一年時間對自己的學(xué)業(yè)進行一個合理地規(guī)劃。學(xué)生可以集中攻克自己的薄弱學(xué)科，有更多的時間將各科重難點知識熟練掌握運用，以便在下一次高考中取得更好的成績，進入理想的大學(xué)。
2、面對高考心態(tài)更好。
很多學(xué)生第一次參加高考，會因為高考強烈嚴格的氛圍導(dǎo)致自己發(fā)揮失常。對于復(fù)讀生而言，他們已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，在再次面臨高考的時候心態(tài)會更好，受考試氛圍影響發(fā)揮的可能性比應(yīng)屆畢業(yè)生小。
弊：1、部分院校不招收復(fù)讀生。
有一部分院校和專業(yè)是不招收復(fù)讀生的。這就意味著，如果考生選擇復(fù)讀，就永遠與這些院校和專業(yè)無緣了。這些院校里面包括軍隊院校以及一些國家一流高校。
2、承受更大的壓力。
我們都知道高三的學(xué)習(xí)是很累的，而復(fù)讀生在學(xué)校復(fù)讀會更累。不僅有身體感官的累，還會承受比應(yīng)屆生更大的心理壓力。這種壓力可能是來源于學(xué)業(yè)、來源于自己的夢想，甚至是來源于身旁的人對于復(fù)讀生的種種看法。