感動中國2019年度十大人物賴宣治人物事跡介紹

　　賴宣治身上這股不服輸的勁兒來自于長期的專業訓練，在別人看來，就是熱愛鉆研。每天下班，他就四處搜集跳繩比賽視頻，反復觀摩練習，學會才罷休。在一步步對自己的超越中，賴宣治摸索出了一套擺脫復雜要領、適合實際情況的跳繩教學方法。小編整理了感動中國2019年度十大人物賴宣治人物事跡介紹，歡迎借鑒參考。

　　感動中國2019年度十大人物賴宣治人物事跡介紹

　　37個單項冠軍，6個全能項目獎牌，22個項目獲得進入無年齡限制組別總決賽資格，打破7項賽會紀錄——這是花都跳繩隊在2019年WJR跳繩世界杯賽上取得的驕人成績。7年來，賴宣治“白手起家”，一人一繩，帶領著孩子們利用課余時間訓練，硬是“跳”到了世界級比賽上。在賽場上所向披靡，為中國摘金奪銀，“中國速度、七星奇跡”之譽名副其實。

　　不服輸，克服重重障礙

　　“因為身材比較高大，大家一看就知道我是體院籃球專項的。”賴宣治是武漢體育學院06級體育教育專業籃球專項的校友。

　　2010年畢業后，他來到了廣州市花都區花東鎮七星小學任教，成為這所山村小學的第一位專業體育教師。這一待，就是9年。

　　剛接到教育局大力推廣跳繩進課堂的消息時，賴宣治有點摸不著頭腦。從來沒有接觸過專業跳繩訓練的他，由于體型的限制，自己學起來都極為費勁，更不用說教孩子們了。

　　大學期間，他接受了籃球和游泳等專業訓練，但和跳繩比起來，這些項目還是差別太大。“在武體四年下來，帶給我最寶貴的精神財富就是學會了專注和堅持。”在賴宣治印象里，武體的老師十分敬業，動作要領反復訓練，理論知識反復傳授，直到真正化成自身所學。

　　賴宣治身上這股不服輸的勁兒來自于長期的專業訓練，在別人看來，就是熱愛鉆研。每天下班，他就四處搜集跳繩比賽視頻，反復觀摩練習，學會才罷休。在一步步對自己的超越中，賴宣治摸索出了一套擺脫復雜要領、適合實際情況的跳繩教學方法。

　　自己領會還不夠，怎么教好才是真本事。賴宣治開始從工具和姿勢上著手，研究如何創造更好的成績。一次偶然，賴宣治推著壞了的摩托車去修車鋪，修理工拆下的一條剎車線引起了他的注意，“摩托車的剎車線軟硬、粗細適中，是做跳繩再好不過的材料。”

　　在一遍遍的嘗試中，賴宣治和學生們還打造出自己獨門的秘功——弓著腰的半蹲式跳法。這種跳法的優勢是弓著腰縮短了繩子的距離，繩子越短，運動的軌跡就越短，肯定會轉得更快，摩擦力更小。

　　日復一日，賴宣治的訓練法培育出了20多個世界跳繩冠軍，他們打破了10多項跳繩世界紀錄，令人驚嘆。今年，賴宣治還登上了博鰲亞洲論壇年會的舞臺，向全世界講述“一根跳繩”的故事。

　　用知識，專業融入教學

　　“考上武體這件事，至今我都覺得自豪。”2006年的夏天，賴宣治背著重重的行囊，邁入了武漢體育學院的大門，“當年(體育教育專業在廣東)就錄了9個人，我是其中之一，回想起來就覺得很興奮。”

　　賴宣治和剛進入大學校園的青蔥少年一樣，經歷了迷茫期。好在他順利轉變，走出了舒適圈，理清了自己的方向。大三那段時間，賴宣治申請了勤工助學，開始教別人游泳。

　　沒想到，賴宣治這個“老師”還真就教出了新路子。在眾人的印象中，學游泳總是從憋氣開始，但是他不一樣，先從腳部動作開始教。這種先易后難的教學模式在游泳課堂上得到了很好的反響。賴宣治教過的學生總能在一兩節課內學會游泳的基本要領，而其他學生的陣線則要拉到三四天。

　　賴宣治提到了一個要點，教學時要讓大家能夠自然地接受所學內容。一開始學憋氣，很多人都會因為難以做到而抗拒，逐漸喪失學習信心。“萬事開頭難”，如果剛開始就很困難的話，學習就很不好進行下去。賴宣治正是看到了這一問題，所以將較為容易的腳部動作設為第一課，循序漸進，學生們自然而然地就會了。

　　“在武體學到的訓練方法、理論體系，我終身受用。”賴宣治將自己的所學靈活“移植”到了跳繩教學當中。為了讓孩子們能夠喜歡上跳繩，他別出心裁地將武術、舞蹈、體操等元素融入到教學中。孩子們在精練跳繩的同時，還掌握了其他體育運動的知識，培養了興趣。

　　肯堅守，不忘教育初心

　　說起留在七星小學的原因，賴宣治回顧過去，百味雜陳。操著典型嶺南口音的他出生于廣東省信宜市農村，那里是他夢想啟航的地方。

　　得益于父親的排球運動員生涯，賴宣治擁有良好的運動天賦。可惜在那個物質生活跟不上的時代，他的運動細胞無法得到充分發揮。沒有場地、沒有器材、沒有體育意識，種.種阻礙淹沒了希望的種子。

　　轉折出現在中學時期，賴宣治因為一場出色的校園籃球賽被老師夸獎，受到同學歡迎。很難想象，這是他第一次接觸籃球。就這樣，希望的種子在長久沉寂之后露出了第一尖綠芽。

　　“那時我就意識到，體育不僅可以強身健體，還可以改變人的一生。”賴宣治決心報考體育師范專業，希冀體育能夠改變更多人。在學長的影響下，他選擇了武漢體育學院。畢業后，在七星小學任教成為了他的第一個工作。初到這所學校，僅百余人的規模和狹小的校舍讓賴宣治有點失落，學生幾乎都是留守兒童和外來務工子弟，這與他想像中的校園大相徑庭。面對現實，他也想過逃避，進退維谷。最終，他決定好好待段時間。

　　兩年時間會給人帶來怎樣的影響?賴宣治給出了答案：“看到這群孩子，我就像看到了自己的影子。之前是體育改變了我，讓我有了見識更廣闊空間的機會，現在，我想讓這群孩子也出去看看世界。”

　　長期的教學經歷中，賴宣治堅持了初心。曾有幾次機會可以到環境更好的單位工作，他都拒絕了。他心中放不下的，始終是一群充滿無限可能的孩子們。

　　“當好體育老師，就要有擔當，有作為。不論有多么不被理解，不論條件如何不被滿足，都不能退宿，不能放棄。因為在你面前的，是那么多雙渴求的眼睛。這是孩子們教會我的。”