2022年吉林高考一分一段分段表（文科）出爐
高考成績公布后,很多考生都非常關注一分一段的問題。2022年各省的一分一段都是多少?多少分能上一本?相信不少考生都非常期待今年的一分一段。下面是小編為大家收集的關于2022年吉林文科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年吉林文科高考一分一段
高考志愿填報前必須思考的三個問題
隨機調查1720名高考生時發現，感覺志愿填報“不得章法，無從下手”的孩子竟然占到78.5%。所以，欲“有”從下手，有的放矢，在著手填報之前，請您全家靜下心來，先來思考這至關重要的三個問題。
問題一：孩子這輩子最想要的是什么?
家長們萬萬不要把志愿填報工作看成是完成一張表格的填寫，孩子一生的成功始于志愿填報的成功，因為這里傾注了全家對孩子未來夢想的設計與期待。
志愿填報，規劃先行
所以，在志愿填報之前，聰明的家長，首要任務就是了解孩子一輩子的夢想，也就是孩子將來要成為一個怎樣的人，在什么領域有所建樹。想清楚這件大事有幾個好處：
第一、一個人的成就永遠不會大于他的夢想和追求。孩子一旦對未來有了規劃，高考成功了，他便是離夢想更近了一步，高考失敗了，即使有些繞路，他為實現夢想也不會輕易放棄。這樣，無論分數考的怎樣，每個孩子都能選定最適合自己或最能發揮自己優勢的專業，即使分數不太高，也可以幫助孩子制定一個長遠的學習計劃，讓孩子對自己的未來充滿信心。
舉例：一個高三孩子最適合將來從事管理工作，成為一個最出色的企業管理者，那么如果分數很高，就可以選擇一個管理專業實力強、綜合實力強的學校。如果分數低一些，就可以考慮管理專業實力強但綜合實力、名氣稍差一些的學校。這樣在就業時，還是會得到業內人士的高度認可。畢竟大學只決定孩子四年的學習環境，而專業是要伴隨孩子終生的。
第二、讓孩子在中學時代就建立“職業中心意識”，一個人在受教育階段有了“職業中心意識”，可以很好的在自己的學業生涯和職業生涯之間搭建立起一座橋梁，從填報志愿開始，到大學期間對自身知識與閱歷的豐富，都懂得為自己理想的就業做一點具體的準備，增加自己的競爭砝碼。
問題二：孩子希望在大學階段學到什么?
“考證跟風，專業稀松”的問題目前在大學生中是普遍存在的。這種“打沙子槍”式的學習方式，其實很難增加真正的就業砝碼。
還以管理專業為例。我們知道，一個出色的管理人員，不僅需要管理學方面的專業知識，同時還需要扎實的市場營銷、法律、財務、經濟學、心理學等方面的知識和實踐。
因此在考慮高考志愿的時候，也要把教育資源問題考慮在內，也就是想要報考的學校除了管理專業比較好之外，還可不可以輔修其他專業，以及其他需要學習的專業實力是否夠強，再或者這個學校附近的培訓輔導資源、實踐機會是否豐富，等等。
問題三、孩子希望學到什么時候?本科(學士)、碩士、博士?
學到什么時候截止，意思是您的孩子大學本科畢業后是否還考慮繼續求學深造。這個問題可能極少有家長或者孩子考慮到，有人可能認為，大學還沒上呢，考慮那么遠干嘛;更多的家長和孩子認為，那只是“好學生”該考慮的事。其實不然。
年，我國高等院校畢業生總數為592萬人，碩士研究生入學報考人數為124.6萬余人，且成逐年上升趨勢。考研的原因各異，但個中不乏為躲避就業而投入到考研大軍中的學生。
本科畢業生大都徘徊于三種選擇之間，那就是就業、考研、出國。由于很多本科專業的開設是以市場及就業為導向，屬于新興專業，因此有些專業所能對應的研究生階段的研究方向很少，或根本沒有，且該方向在全國具備研究生培養資格的院校或導師更是微乎其微，該專業的本科畢業生如若考研，勢必面臨被錄取可能小或必須跨轉專業的局面。
所以，在志愿填報之前一定要問一問孩子，是否很大程度上決心讀完研究生才算完成學業，或者孩子本身就適合從事研究工作，那么深造是必經之路，填志愿時更不能把就業難易當成唯一標準。
籌劃高考志愿還須著眼于“未來”
距離20_年高考還有40多天，作為高三家長，無論如何，“報志愿”的事情都應該常放在心上了，因為要研究的東西實在太多，特別是將要應對“考前報志愿”的北京家長。但也不要太過于焦慮。很多朋友對我說，雖然離報志愿還有四個多月，但現在心里已經開始揪得慌，特別沒底，不知道孩子能報哪個學校，等著看期末考試成績了!其實，即便到時候期末成績比較理想，您也還會覺得沒底，因為不知道孩子一模、二模乃至高考會怎么樣。所以走一步說一步，慢慢來。套句流行語：你糾結，或者不糾結，成績就在那里……
大學四年，畢業后無非是向國內讀研、出國深造以及直接就業這幾個方向分流。也許有家長說：四年以后的事情呢，誰知道孩子將來是什么打算，還是先顧眼下的考大學報志愿吧。其實畢業后的規劃，與目前要報什么樣的學校，這兩個問題密切相關，因為不同類型大學的人才培養目標是不同的，其培養過程、培養方式以及給學生提供的助力自然也不一樣。比如，南京大學本科以培養“通識教育與寬口徑專業結合的創新人才”為目標，對外經貿大學強調自己的畢業生具有“專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強”等特點，所以兩校學生的未來走向不太一樣，前者讀研的比率較高，后者就業的機會較多。
在報志愿前的最后一個假期，家長們不妨跟孩子深入聊聊，探討一下未來的志向和打算，以便更合理地籌劃高考志愿。
假如孩子畢業后打算在國內繼續讀研，那么在選擇學校時，應該優先考慮綜合類的、研究型的大學，這類學校一般來說學科齊全、專業優勢明顯、師資力量雄厚、具備一流的實驗環境，同時承擔許多大型的國家級的科研項目，等等。
假如孩子畢業后有志于出國繼續深造，那么在選擇學校時還要考慮一些其他因素，如本科期間修讀的專業是否便于原路徑或跨專業申請國外院校、哪些大學與自己心儀國家的某某院校一直有穩定的交流合作關系，也就是說對方院校比較“認可”，等等。
假如孩子決定畢業后直接就業，那么在選擇學校時，應優先考慮在基礎理論教學的同時，強調實踐能力、以培養應用型專業人才為重點的大學。這些信息在高校各自的本科招生網上都有介紹，大家可以花點兒時間自己去了解。
可能現在仍有不少家長朋友持這種觀點：最優秀的孩子一定是本科畢業直接能出國的，國內讀研的次之，最差的孩子才考慮就業……其實并不一定都是這樣，因為成功的道路有多條。我知道有位朋友，其孩子大四時決定不考研，直接就業，令她非常郁悶和寒心。她的孩子在某多科性大學里，學的是一個應用性非常強的專業，由于該專業每年招生人數少，所以畢業生很受用人單位歡迎。孩子剛工作半年就被派往國外公干8個月，回國繼續工作一年多后，單位同意并公費讓他出國深造，當然條件是回國還得繼續為原單位效力……但我想這樣的單位回來也不冤~~~現在這位家長很滿意這個結果!
另外，將出國、考研、就業三者完全對立起來也是不明智的，因為它們能在某個高度和平臺上有機地結合起來。比如，不少本科階段修讀經貿管理類專業的孩子，未來的志向可能是申請國外著名商學院的MBA(即工商管理碩士)，而這些著名商學院的申請條件中大多要求有3~5年的工作經歷，并且在意是什么環境下的工作經歷。那么，這些孩子出國深造的起點就回歸到了高層次就業上，而要實現高層次就業這個目標，當初報志愿時選擇什么類型的大學又成為了關鍵點。這個例子正好表達了我前面所說的思路，即“從孩子的未來發展出發，反過來考慮眼下的高考志愿。”
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