江西省高考文科一分一段2022年
每年高考的試題難易程度不一樣，所以每年的高考一分一段也略有偏差，特別是新高考實施后，大家比較關心政策實施后的高考分數是怎樣的。下面是小編為大家收集的關于2022年江西文科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年江西文科高考一分一段
高考志愿決策比高考更重要
平常人們說起高考志愿填報，都覺得那是高考結束拿到成績后，再根據招生計劃所投放的學校與專業進行選擇，主要就是看愿意或者能夠走進哪個學校、專業，然后就報考那個學校和專業。其他就沒有再多的考慮。這一作法延續了幾十年，大家也都習以為常了。然而，不知從什么時候起，大量的學生在大學里面對專業學習感覺不到前途，倍受壓抑，然后就是畢業陷入就業難的困境。其實這一問題的出現是遲早的事，是客觀現實與主觀意識之間的矛盾爆發的必然。何以見得呢?從1998年開始，我國的高校升學就業體制就已經從計劃經濟下的免費上學、分配工作過渡到與市場經濟相適應的自費上學、自主擇業，這一變化對學生升學就業的影響并不是一開始就顯現出來的，當時人們還是在追求學校的層次，因為總體上大學生供不應求，畢業都基本可以找到工作。然而隨著高校擴招步伐的加快及人才市場化的深入發展，到2003年，大學生供不應求的局面發生逆轉，我國首次出現了建國以來大面積的大學生就業難。當時，人們總覺得大學生只要放低身段就可以順利就業，但多年來的實踐證明，這只是個一廂情愿的想法。原因在哪里呢?就在于人們過于重視高考、而忽視高考志愿決策。市場經濟下的用人單位，需要的是能在具體崗位上創造價值的人才，而不是只有一紙文憑，卻無職業素質及能力的人。我們在高考上大學時，一味地通過提高成績追求學校的層次，能上重點決不上普通，能上一本決不上二本，結果對專業的選擇卻道聽途說，盲目隨大流，學生在學校對專業無興趣、學無所成，畢業后只有一紙文憑，卻沒有相應的職業素質及能力，這當然就無法找到工作了。
所以，從現在來看，高考成績只是決定了你的學校層次，而志愿決策則決定了你能否進入到合適地專業及合適的學校!成績再高，進的學校層次再高，但如果專業選擇失誤，依然可能導致學無所成，畢業就失業。而即使成績較差，但專業選擇合適，學校也進入相應合適的，那么即使學校的層次低一些，但只要專業合適，學生學有所成，卻依然可以在畢業后順利地找到合適的工作，然后，學生可以在工作崗位上通過繼續學習提高學歷水平，實現自身的可持續發展，進而向職業理想及人生理想穩步前進。年，四川有個考生很出名，叫張空谷。他的高考成績倒是很高，從2003年起，三番五次的考進北大、清華，可由于專業選擇失誤，最后總是要鬧到退學。再看看他的同齡人，專業選擇合適的，人家年都已經工作了，在向自己的職業理想穩步前進、不斷靠攏了，可他還在自己的職業發展的起點上左右徘徊，這就是典型的輸在了起跑線上。贏在起點并不是看誰在起點跑得快，而是誰把起點選對了，方向選對了!高考成績高相當于跑得快，但志愿決策則相當于選擇起跑線，你說哪個重要呢?如果方向錯誤，跑得再快，結果還是南轅北轍，最終還是要回到原點的。
是到了旗幟鮮明地輕視高考、重視志愿的時候了!現實中的許多問題之所以屢禁不止，層出不窮，就是由于我們過分地看重高考!它是應試教育的根源。如果我們將為高考而讀書的觀念轉變到為職業理想而讀書的科學觀念，即在實現自己職業理想的道路上，我需要高考，我才參加高考，否則，我就不用高考!具備了這樣的觀念，基礎教育階段還會有那么多的學生一味地為了成績而補課嗎?還會有為了高考考出好成績而去擇校嗎?沒有了。基礎教育將實現真正的素質教育，學生將用大量的時間參加社會實踐活動，廣泛地接觸自然，了解社會，在此過程中認識自我，認識職業，從而為畢業時科學地升學決策做好準備。同樣他們也會在素質教育中獲得良好的道德品質及健康的身體。如此，學生在中學升學時通過科學決策選擇到合適地專業和學校，畢業后找到合適的工作，而社會經濟在此過程中獲得了各級各類合格人才，大學生就業難的問題也迎刃而解。從而最終實現教育與社會經濟的良性互動。
眼觀六路耳聽八方定實力
第一，填報志愿前與班主任溝通，了解自己幾次模擬考試成績的排名情況，了解本校各層次學生在歷年高考中的錄取檔次、比例數據，并聽取班主任和任課老師對你填報志愿的建議。第二，參加招生院校現場咨詢和高校開放日，向高校招辦詢問，了解高校往年在本市、本區錄取人數及名次。
高考平行志愿填報完美法則
高考志愿填報即將開始，考生與家長奔波于滬上主要高校招生咨詢會之間。上海從去年開始實施“平行志愿”填報和投檔，今年則繼續實施。為此，晨報根據去年考生志愿填報中的得失，來為考生分析“平行志愿”的填報技巧，能最大限度地幫助考生進入理想高校。
解讀“平行志愿”
“平行志愿”錄取方式的最大特點是分數優先，而不是志愿優先。各批次的志愿都是平行的，即都是第一志愿。
在院校正式錄取中，先對考生的投檔分從高到低依次排序并由計算機逐個檢索考生所填的A、B、C或A、B、C、D、E院校志愿。如果考生的投檔分數達到志愿中所有院校的條件，則只投考生的A志愿;如果考生有兩個志愿符合院校的投檔條件，則只投前面的那個志愿;如果考生分數不符合所有填報院校志愿的投檔條件，則不投檔。如投到某所院校后因故被退檔，不再補投到“平行志愿”的其他院校，只能參加征求志愿投檔。
同學的來源及特點：學生在大學期間，除了老師、環境對學生的發展有很大影響外，同學之間的相互影響對學生的性格、能力影響很大，有一個說法，重要的不是你在那里學習，而是你與誰在一起學習?同時同學也是未來的重要關系資源。
5、家庭及綜合原則
家長、學生：還有其它因素需要考慮嗎?
專家提示：家庭經濟情況、學生的身體情況、獨立生活能力也是需要考慮的因素，經濟條件稍差的家庭，建議盡量不要選擇生活費用較高的地區，體質較差的學生盡量不要選擇自己的身體不太適合的地域。
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