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    辯論的題目有哪些

    時間: 家敏20 分享

    辯論可以開闊學生思維,鍛煉辯者的口頭表達能力,查找資料的能力,搜索的能力,統籌分析的能力。經典的辯論的題目有哪些?今天小編分享一些有關辯論的題目有哪些_經典的辯論題目,希望對你有幫助。

    辯論的題目有哪些?

    1、正方:文才比口才更重要                        

    反方:口才比文才更重要

    2、正方:同性戀是個人問題,不是社會問題             

    反方:同性戀是社會問題,不是個人問題

    3、正方:市場經濟條件下財政需要向企業輸血           

    反方:市場經濟條件下財政不需要向企業輸血

    4、正方:傳播中國酒文化應靠酒鄉                     

    反方:傳播中國酒文化應靠“吆喝”

    5、正方:保護弱者是社會的倒退                       

    反方:保護弱者不是社會的倒退

    6、正方:個性需要刻意追求                           

    反方:個性不需要刻意追求 

    7、正方:善心是真善                                 

    反方:善行是真善

    8、正方:真正的愛情一定是天長地久的                 

    反方:真正的愛情不一定是天長地久的

    9、正方:用和平手段可以遏止恐怖主義                 

    反方:用和平手段不能遏止恐怖主義

    10、正方:情在理先                                   

    反方:理在情先

    11、正方:網絡的實用性比娛樂性大                     

    反方:網絡的娛樂性比實用性大

    12、正方:錢是萬惡之源                               

    反方:錢不是萬惡之源

    13、正方:美麗是福不是禍                             

    反方:美麗是禍不是福

    14、正方:功可以補過                                 

    反方:功不可以補過

    經典的辯論題目

    1.正:逆境更有利于人成長 反:順境更有利于人成長

    2. 正:對高職學生來說,打工對學業有利 反:對高職學生來說,打工對學業不利

    3. 正:現代社會更需要通才 反:現代社會更需要專才

    4. 正:誠信主要靠自律 反:誠信主要靠他律

    5. 正:當今社會,合作比競爭更重要 反:當今社會,競爭比合作更重要

    6.正:知識扶貧比經濟扶貧更重要 反:經濟扶貧比知識扶貧更重要

    7.正:大學生做兼職利大于弊 反:大學生做兼職弊大于利

    8.正:網絡使人更親近 反:網絡使人更疏遠

    9.正:現代社會中,情商比智商更重要 反:現代社會中,智商比情商更重要

    10.正:社會秩序主要靠法律來維系 反:社會秩序主要靠道德來維系

    11.正:愛情是自私的 反:愛情是無私的

    12.正:人類社會最終不可能毀于高科技 反:人類社會最終可能毀于高科技

    13.正:經濟發展和環境保護是可以并行的 反:經濟發展和環境保護是不可以并行的

    14.正:網絡語言有存在的合理性 反:網絡語言沒有存在的合理性

    15.正:商業炒作是現代社會文化現象之必然 反:商業炒作是現代社會文化現象之或然

    (一)辯題大致分為兩類:

    1、辯事性論題。

    論題明確限定了范圍,只要求談“你怎么看待這件事”(評析性質)。辯手需要把握的是這一事件的全過程,對其起因、沖突、發展、結局等諸多環節進行具體分析,同時對不夠明晰的部分,適當地追加前提,使本方立論條件更趨充分,即可投入辯論。

    “辯事”性論題對辯手的“身份”要求是能自覺地把握“就事論事”的特點。

    2、辯理性論題。

    無疑理論色彩比較強,要求辯手具備相當的專業知識和相當充分的準備,對論題進行“求證理論”。辯理性論題的難點之一,在于既要以充足的事例作為論據,又要防止被事例所牽擾,卷入“辯事”,以至失去了本方理論的論證力度

    “辯事”性論題具有較明顯的“評論”性特點,以“事”為主而以“理”為輔,“理”常常是作為“辯事”的指導思想,但是,最后卻必須落實在對“事”的結論中。

    “辯理”性論題帶有較強的求證色彩,“理”為主而“事”為輔,“事”作為“辯理”的依據,無論舉出多少實例,都只能是為強化“理”的論證力量服務


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