24個最容易被誤解的高考專業，平行志愿如何“高分不落榜”？

24個最容易被誤解的高考專業，平行志愿如何“高分不落榜”？

　　今年是本市實施高考平行志愿的第4年，但對于新一屆的考生和家長來說，仍是第一次面對填報志愿的各種專業術語，感到一頭霧水、無從下手，是在所難免的。要做好這道意義重大的選擇題，首先要搞清楚平行志愿的基本概念和錄取規則，并掌握最基本也是最關鍵的幾大訣竅，才能把握準志愿填報的大方向，把博弈風險降到最低。下面給大家分享一些相關的教育資訊，供大家參考。

　　高考填報平行志愿掌握“高分不落榜”訣竅

　　平行志愿入門

　　■舉例

　　■基本概念

　　所謂“平行志愿”，就是在每個錄取批次的志愿中，考生可填報若干個平行的院校志愿。上海第一批本科可填報4個平行志愿;第二批本科可填報6個平行志愿;第三批高職高專可填報8個平行志愿。每所院校設6個專業志愿和“愿否接受該校未填專業調劑錄取”的選項。

　　■錄取規則

　　上海市教育考試院在正式錄取時，先對所有考生的高考成績 (含教育部和市教委規定的加分項目的加分分值)分文科和理科排隊。(總分相同時，按文、理科不同的單科順序進行。文科單科順序依次為語文、外語、數學、綜合;理科依次為數學、外語、語文、綜合)，然后按分數優先的原則進行投檔。實際錄取中，每個批次都按高考成績對考生排序，逐分逐個檢索考生填報的志愿，只要檢索到符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。

　　小王填報了A、B、C、D四所一本院校，投檔時先看A志愿院校的投檔情況。如果A院校額滿之后，再向B志愿院校投檔。

　　如果B院校額滿，再投向C志愿院校……以此類推。

　　如果小王所填的4所志愿院校均為按比例投檔滿額，表明小王這一輪志愿投檔未成功，則進入征求志愿。

　　這也就意味著，考生不會因為第一志愿未被錄取，而失去同批次二、三志愿的錄取機會。

　　高考志愿填報訣竅

　　■訣竅1:一定要“保底”

　　各批次志愿填報注意落差

　　“平行志愿”不是“平等志愿”，也不是“平行錄取”。考生填報的平行志愿有自然順序，并不是只要成績達到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所院校同時錄取。實際上，只要考生檔案投到一所志愿高校后，就不會到其他高校，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。

　　比如考生A，他的高考成績為490分，他第一批次填報的志愿依次為同濟大學、上海外貿學院、華東理工大學、東華大學。在實際錄取中，教考院首先對所有考生按總分排序，從高到低逐個對考生按所填報的“平行志愿”進行檢索。檢索考生A時，先看其成績是否到了同濟投檔線，如果未過，再看外貿學院，如果到了，那考生A就被投到外貿學院。檔案一旦投出，之后的華東理工大學、東華大學就不再檢索。這就是所謂的“機會仍然只有一次”。

　　但如果考生A最終因為志愿不愿調劑等原因未被外貿學院錄取，檔案退出時，他只能進入征求志愿。如果征求志愿未被錄取，就只能落到下一個批次錄取。

　　因此，上海教委副主任印杰網上解答今年高考政策時強調，考生在填報各個批次的志愿時，一定要注意落差。也就是說，各志愿不能是錄取分同等檔次的學校，一定要找一兩個自己能夠接受的“保底”學校。

　　印杰說，盡管平行志愿降低了志愿的博弈成分，但也不能一味地沖，每個考生應該研究以往幾年各學校的錄取分，劃一劃每個學校所在的層次，填報時不能顛倒，比如以往A學校一直比B學校的錄取分數線高，你卻把B填在A的前面，這種志愿等于是無效志愿，白白浪費一次機會。還有，最后一個志愿必須要保守，否則你可能會掉到下一個批次。

　　■訣竅2:選準“參考值”

　　注重學校錄取平均分

　　考生在填報志愿時，可根據自己一模、二模的成績，看看自己在區、學校、班級的排名，咨詢老師往年該名次段考生的去向，掌握自己可能被錄取的學校范圍，然后再根據個人的興趣愛好以及家庭背景等因素，在這個范圍內做選擇。

　　華東師大招辦主任周鴻建議，在選擇可填報的學校時，要選準“參考值”，即在參考往年錄取情況時，既要看高校及專業的錄取最低分，更要看高校及專業的錄取平均分，并盡可能淡化“最低分”概念。因為“平均分”的高低，最能客觀、準確地反映一所高校的實際情況，更有參考價值。

　　周鴻還提醒考生，選擇“參考值”不能只看前一兩年的分數，否則容易產生誤區，因為學校的錄取有時也分大年、小年，最好查找該院校前三四年在上海的錄取平均分，再將這個平均分折算成當年考生考分的位次。

　　■訣竅3:慎寫“不服從調劑”

　　只要在填報志愿時，注明專業服從調劑，分數達到投檔線，現在上海一本、二本學校一般都承諾百分之百不退檔。

　　東華大學招生辦主任陸忠平介紹，實行平行志愿后，投檔到高校的考生分數“扁平化”，被錄取考生之間的分數往往更為接近，集中在一個很小的分數段內。在考生集中報考某個重點院校的某個熱門專業時，這一現象會特別突出，那么高校在安排專業時就比較困難，很多考生的專業志愿無法滿足，要想不落選，這時就只能依靠調劑錄取。

　　而調劑又會遇到一個問題，很多高分考生由于擔心被調劑到與自己的興趣和專業傾向毫不沾邊的專業，所以在填報時選擇不愿服從調劑。實際上，現在很多學校的招辦老師出于對考生負責，在專業調劑時都會很慎重，盡量選擇與所填報專業傾向接近的專業進行調劑。

　　很多學校首先會看考生報考學校的專業大類里是否還有某些專業有剩余計劃。如果有，學校會選擇這些專業進行調劑。但如果考生考分到了某所學校的投檔線，但沒到所填報專業的錄取線，一旦考生注明不愿調劑，則面臨被退檔的風險，就沒有機會投到其他志愿學校，直接進入征求志愿，所以，對于“不服從調劑志愿”必須慎重填寫。

　　高考平行志愿減少填報風險的四大絕招

　　平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風險，但同樣存在風險。具體表現在以下三方面：

　　1、投檔而被退檔的風險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考 生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風險。被退檔的理由大致有：高考分數在所有被投檔該學校考生中偏低;填報專業志愿太 高，且志愿不服從調劑。當然，如果高校實行“進檔即取”的原則，那么，只要分數達到投檔線，志愿服從調劑，就不會退檔，落榜生將大大減少。

　　2、定位不準確的風險。舉例來說，某個文科考生，2008年高考填報志愿時，預計自己可以考510分左右，于是A志愿填報上海交通大學，B志愿填報上 海外國語大學、C志愿填報上海財經大學、D志愿填報華東師范大學，可考試下來，總分只有495分，離開D志愿華東師范大學的最低投檔分尚有3分差距，第一 輪投檔失敗。這就是定位不準所帶來的風險。

　　3、志愿沒有梯度的風險。舉例來說，某位文科考生A志愿填報上海外國語大學、B志愿填報上海財經大學、C志愿填報華東師范大學、D志愿填報上海對外貿 易學院，這4所學校2008年的投檔分依次為503分、502分、498分、493分，相差幅度總計不超過10分，學校之間根本沒有拉開梯度，容易因考場 發揮等因素，造成一校落榜，其余3校也沒有機會。

　　減少以上三方面風險，要求考生在填報志愿時，注意四點：

　　1、準確評價自己的實力，并根據自己的實力，確定最理想報考院校與最不理想報考院校的范圍。把最不理想報考院校作為D志愿。

　　2、重視A志愿的選擇，雖然對于考生來說，不能投檔到A志愿，還可投檔到以后的志愿，但是，如果按實力報考A志愿毫無希望，選擇A志愿屬于浪費;如果 報考A志愿有一定希望，考生必須考慮被投檔卻因分數低而退檔的可能，雖然發生這種情況的幾率很小，但一旦發生，后果極其嚴重。當然，如果考生對此有心理準 備，也不妨嘗試。另外，從興趣角度出發，A志愿應該是考生實力和興趣結合最優的學校。

　　3、在填報志愿時，要減少投檔而被退擋的可能。一要填寫服從專業調劑;二要注意專業填報。平行志愿愿否調劑欄中有5個數字表示自己的意向：1表示全部 愿意調劑;2表示全部不愿意調劑;3表示除中外合作專業外，其他愿意調劑;4表示除醫學類外，其他愿意調劑;5表示除農林專業外，其他愿意調劑;全部空白 也表示不愿意調劑。錄取時一律不予調劑。凡填寫的，錄取時不再征求考生意見。

　　4、進行合理的志愿搭配，增加各志愿的有效性。在平行志愿填報中，依舊要注意平行志愿間的梯度，一方面，不能使前后志愿順序顛倒，使后一志愿失效;另一方面，不要使前后志愿完全“平行”，造成前一志愿不能投檔，后一志愿也不能投檔。

　　過來人談報考：24個最容易被誤解的高考專業

　　導語：魯迅說，悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看;我說，諸位認識我真是有福。為什么，請允許我先痛說革命家史。

　　我讀高中時，遠大理想是當作家，近期目標是考上大學的中文系——我固執地認為中文系是培養作家的搖籃。那時網絡媒體也尚未發達，關于高考的信息非常稀少。直到填報志愿，我才發現中文系里有“漢語言文學”和“漢語言”兩個專業，活生生地給人孿生兄弟的感覺。千不該萬不該，我圖省事選擇了字數少的那個專業。進了大學門，我才痛苦地明白“漢語言文學”和“漢語言”之間的專業距離，似乎比北京距南京還要遙遠。接著我又發現，“貌似親兄弟，實則大不同”的專業在大學里多了去了，每年都要“麻”翻一批“知其然，不知其所以然”的同學。蒼天當紙，大海化墨，寫不盡我當時心情的痛苦、郁悶和懊喪。“轉專業”在那時比考大學都難，而我又沒有牛到退學復讀、卷土重來的程度，最終只能心字頭上一把刀——忍!不過我也沒有讓年華白白付水東流，而是開始下工夫深究大學專業，特別是那些在名稱上容易讓人混淆的專業。有大師兄我在前面以身探雷，學弟學妹你們想不吉星高照都難呀!

　　生物技術 生物科學 生物醫學工程

　　生物技術專業：培養能夠應用自然科學及工程學原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產品來為社會服務的高級專門人才，偏重于培養應用性研發人才。畢業生一般在醫藥、食品、農、林，牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。

　　生物科學專業：是研究自然界所有生命現象及其生命活動規律的一門科學，分為動物學、植物學、微生物學、生態學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等分支學科，偏重于培養基礎扎實、寬厚的理論研究型人才，畢業生可在海洋生化、醫藥衛生、環境保護、分析檢驗、食品營養、釀造和發酵等部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發及經營管理等工作。

　　生物醫學工程專業：通常被同學誤認為是“生物”與“醫學”的簡單相加，其實生物醫學工程是一個不折不扣的工科專業，而非醫學專業。生物醫學工程學是在電子學、微電子學、現代計算機技術、化學、高分子化學、力學、近代物理學、光學、射線技術、精密機械和近代高技術發展的基礎上，綜合工程學、醫學和生物學的理論和方法而發展起來的交叉邊緣學科，主要研究利用電子信息技術結合醫學臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統的狀態變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。本科畢業生既可以在現代醫療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產業從事研究、設計、制造與應用工作，也可以在各類醫院從事臨床工程技術服務方面的工作，或從事通用醫療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也有部分畢業生在計算機、通信、自動控制等相關領域從事科研、教學工作。

　　生物科學和生物技術在專業上的差別主要體現在選修課程的設置，生物科學專業主要選修與生命科學有關的課程，而生物技術專業除可選與生命科學有關的課程外，還必須選修與該專業學科方向相關的或醫藥學或農學等課程以及與生物技術、企業管理相關的課程。在實習方面，生物科學專業設有野外實習等;生物技術專業設有實驗室實訓和企業實習等環節。

　　生物科學和生物技術專業屬于理學類，本科畢業生一般授予理學學士學位;生物醫學工程則是工科專業，本科畢業生授予工學學士學位。

　　化學 應用化學 材料化學

　　化學專業：主要培養具有良好人文和科學素質，具有社會責任感，創新意識和實踐能力強，掌握化學基本知識、基本理論和基本技能，能夠勝任化學及化學相關領域科研、教學及其他工作的高級專門人才。

　　應用化學專業：既注重培養化學專業上述的基本素質，同時還要著重培養學生在應用開發研究和工程技術研究等方面的意識和能力。

　　材料化學專業：是一門材料科學與現代化學相結合的新興交叉邊緣學科，主要研究新材料的制備、加工、結構、性能、應用以及相互之間的關系，著重研究新材料的設計、制備、加工和分析。本專業培養的專門人才具有系統的化學基礎理論及實驗技能，掌握材料科學與工程的專業基礎知識，并在科學研究、分析方法以及新材料開發與應用方面受到良好的訓練。