“流動團校”為基層青年量身打造

“流動團校”為基層青年量身打造

　　在山東濟南，不論是田間地頭，還是社區、學校，為基層青年量身打造的“流動團校”正贏得越來越多的贊譽。

　　從機制僵化到為基層而變，迄今送教上千場的“流動團校”可謂濟南市團校的改革縮影。作為全國建校最早的團校之一，濟南市團校一度為發展窘境所困惑：機構臃腫、人浮于事、課程設置與基層需求嚴重脫節……如何承擔起為地方共青團事業培養干部和青年人才的雙重使命?

　　刀刃向內，唯有向頑瘴痼疾開刀才能擦亮頭頂的“青”字招牌。短短一年間，這所即將迎來70歲生日的團校交出一份“改革答卷”：機構“大瘦身”，內設部門由10個壓縮合并為4個;5個培訓班次列入市委組織部全年干部教育培訓計劃;“流動團校”已為基層送教上千場;逐步建立起面向全市各區縣、機關企事業單位、學校和特殊行業的“全覆蓋、多維度、深合作”培訓模式……

　　問需問計 樹立緊貼基層導向

　　事實上，變化始于一場信任危機。

　　“為什么團校的課離我們越來越遠?”近年來，多名青年、基層團組織負責人紛紛表達類似困惑。究竟哪里出了問題?基層實際需求到底是什么?這一年，濟南市團校分組分類到區縣、大企業和直屬院校等基層單位調研，深入查找培訓工作中存在的問題。通過實地走訪、個別訪談、座談交流和問卷調查等，獲得基層培訓工作中選調學員范圍不準確、培訓內容不精確等方面的第一手資料。

　　一改之前“大一統”的培訓格局，開始針對各級團干部的不同特點，堅持區分層次、分類指導：面向新任團干部，開展以基礎團務知識為重點的專項培訓;面向骨干團干部，開展以豐富理論為重點的全面培訓，推動各基層團干部深入學習政治理論知識，認真研討新時期共青團工作的思路、方法。

　　基層培訓難問題逐漸浮現出來。對此，濟南市團校的改革思路是創辦“網上團校”和“流動團校”，建設打造一批現場教學示范基地和基層團校，指導和協助基層辦班。

　　尤其是在全市范圍內開展的“流動團校”送教活動，針對不同群體推出菜單式課程，選派優秀教師送課上門，授課以團史、團務知識、團的基層組織建設等為主要內容，不僅走進機關事業單位，還深入社區、學校、鄉鎮等基層一線。

　　“之前都要到外面參加培訓，有時候組織起來不方便，市團校開展的流動團校，使我們基層的團員團干部‘足不出戶’就能夠接受培訓，非常方便也很接地氣，基層團干部非常歡迎。”中國重汽集團團委副書記曹建說。

　　培訓內容也更具實操性。為切合當前脫貧攻堅的新形勢新任務，濟南市團校為各區縣貧困青少年、返鄉創業大學生、駐村“第一書記”等群體量身打造“青春扶貧”各類農村青年電商創業培訓班，培訓內容包括互聯網品牌創建及運營、優秀電商創業青年分享創業經驗、扶貧辦專家講授支農惠農政策、實地參觀考察等。

　　全國優秀農村青年致富帶頭人王元虎便是受益者，他感慨道：“通過這樣的系統學習，開拓了視野，增長了見識，掌握了方法，我更有信心回鄉創業、帶領鄉親們共同致富。”

　　在全新的課程體系中，我講你說的授課方式成為歷史，互動體驗式教學、項目參觀學習、分組討論等被紛紛引入。

　　基層需求便是改革所指。為提高志愿者培訓的針對性，濟南市團校成立培訓二部，專門從事志愿者培訓工作，整合各方資源，建立起包含102名理論型及專業技術型講師團，使志愿者培訓范圍越來越廣，培訓內容越來越豐富。

　　調整健全組織 全面精簡部門

　　團校是培養團干部的主陣地，堅持團校姓黨的政治屬性始終不能變。然而，一段時間以來，濟南市團校在開展團干部和志愿者培訓中，存在黨的思想政治理論教育弱化的現象，調整健全組織勢在必行。

　　“每個計劃內培訓班次都將成立學員臨時黨支部，支部書記為大家服務既是自覺自愿，也是嚴格按照團校黨總支要求來執行的。”濟南市團校培訓一部負責人徐勝男介紹。

　　為進一步提高黨總支部委員會議事決策的制度化、規范化、科學化水平和執行效率，該校研究制定《中共濟南市團校(濟南青年學院)總支部委員會會議制度(試行)》，明確了議事原則、議事范圍、決策程序等。團校黨總支的成立，標志著團校黨建工作步入新階段。

　　2019年，濟南市基層團干部培訓班召開支部黨員大會，正式組建學員臨時黨支部。在培訓班上，培訓學員代表圍繞學習生活談感受、講收獲，通過黨支部引領帶動，學員自我管理、自我教育、自我服務，由此實現政治素質和工作能力的“雙提升”。

　　具體到規范培訓班次設置上，該校突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位，堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為核心內容。同時，濟南市團校與濟南市委黨校簽訂戰略合作框架協議，加強在教學教研、人才培養、科學研究、制度建設等4個方面的合作，為自身全方位提升起到積極促進作用。

　　機構“大瘦身”成為此次改革亮點。多年以來，濟南市團校先后成立培訓部、青少年問題科學研究所、青年技能部、志愿者培訓部、青運史辦公室、教研組等10個部室，經改革調整后，部門數量壓縮合并為4個部門，人員配置上真正突出“主責主業”和“人崗相適”。

　　優化師資隊伍 以實踐促教學

　　教育培訓是團校工作中的重中之重，而團校教師的理論素養、業務素質和教學水平直接影響著團干部培訓的質量。濟南市團校將師資理論建設嵌入改革進程中，通過優化師資隊伍，打造精品課程，不斷提高教師科研能力，并通過實踐反哺教學，為地方政府制定青少年政策和共青團工作的開展提供智力支持。

　　曾有一段時間，這所團校出現教師隊伍“斷層”、培訓師資力量明顯不足，甚至需要經常外請老師的情況。為此，該校加大引進優秀碩士畢業生力度，同時，通過系統自學、短期培訓、競賽活動、教學研究等途徑，充分發揮老教師“傳幫帶”作用。

　　鼓勵教師打造精品課程的同時，濟南市團校同時鼓勵教師帶著問題深入基層搞調研，了解基層團組織和團干部的需求，真正做到“社會出題目，科研作文章，成果進課堂”，由此增強教學內容的深度與廣度，加大教學的科研含量。

　　此外，讓在職教師主動承擔地方青少年研究相關工作，對濟南市青少年工作的重點難點進行專題研究，努力破解共青團改革、團的基層建設等領域的重大理論和實踐問題，為全市共青團工作提供智力支持。

　　已有30年歷史的濟南市青少年問題科學研究所是團濟南市委領導下的、隸屬于濟南市團校的青少年工作專門研究機構。近年來，該研究所圍繞青少年及社會熱點問題，進行了大量社會調查，開展了青年就業創業狀況、青年婚戀擇友觀、青少年消費結構及消費觀念等數十項專項調查，撰寫調查報告近幾十篇，為市委、市政府制定青少年政策提供了參考依據。

　　令人耳目一新的是，隨著團青資源的深入挖掘，濟南市團校的課堂變得格外生動，各級團干部、濟南市青年宣講團的青年精英紛紛走上講臺成為主講人，由此形成“專任教師講理論，團干部講操作，青年典型講故事”三位一體宣講格局。

　　“改革仍在繼續，我們將時刻牢記團校建設的初心和使命，堅持黨的領導，突出政治屬性，聚焦主責主業，打造團校改革的全國樣板。”濟南市團校黨總支一班人如此表達決心。